●云南省曲靖市第一中學(xué) 唐

為了使學(xué)生形成正確的是非觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行正確的判斷，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)，教師在教學(xué)中，要將德育教育滲透于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握課本內(nèi)容的同時(shí)提高自身的道德水平及政治素養(yǎng)，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活和工作，為學(xué)生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、思品課堂教學(xué)和德育教育方面的問(wèn)題

初中階段，學(xué)生尚未形成完整的人格和心理，人生觀、世界觀及價(jià)值觀等方面的塑造尚未完成，判斷能力較弱，容易受到外界環(huán)境及條件因素的影響。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育，使學(xué)生形成正確的“三觀”，能夠明辨是非，成為教師需要考慮的重要問(wèn)題。為了將德育教育更好地滲透到思品課堂教學(xué)中，教師需要對(duì)物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境建設(shè)方面的工作加強(qiáng)重視，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)宣傳畫(huà)或言傳身教的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，并且從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面入手進(jìn)行調(diào)整。

二、思品課堂教學(xué)中德育滲透的途徑

1.營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍。

為了使學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更多的思考，教師需要營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍，在輕松、自由、民主的教學(xué)氛圍中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生獲得更多的情感體驗(yàn)，與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

例如，我在教學(xué)《做自立自強(qiáng)的人》這一單元時(shí)，以我曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生為例進(jìn)行講解：“有一位同學(xué)，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)全能，并且品德高尚，大家知道他是怎樣做到的嗎？”接著，我講述了該學(xué)生的經(jīng)歷，告訴大家雖然這位學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件較差，父親臥病在床，但是他從小便自立自強(qiáng)，將自己的生活、學(xué)習(xí)安排得井井有條，能夠幫助母親照顧父親。甚至在早晨騎車(chē)送報(bào)，在鍛煉身體的同時(shí)補(bǔ)貼家用，最終通過(guò)持之以恒的堅(jiān)持，考上了理想的大學(xué)并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。在這種情境和氛圍中，學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，從故事中獲得了更多的啟發(fā)。

2.結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育的滲透。

若想將德育教育更好地滲透到課堂教學(xué)中，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究，明確德育教育的目標(biāo)、價(jià)值取向，充分挖掘教材內(nèi)容。同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際等結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行更多情感的溝通和對(duì)話，更好地完成德育教育的目標(biāo)。

例如，我在講《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》一課時(shí)，先列舉一些學(xué)生熟知的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如哈爾濱“天價(jià)魚(yú)事件”、山東“問(wèn)題疫苗案”、“魏則西事件”等，之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生針對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、醫(yī)院失信及監(jiān)管漏洞問(wèn)題，以及商家、企業(yè)的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)問(wèn)題進(jìn)行熱烈討論。最后提問(wèn)：通過(guò)上述實(shí)例，作為初中生的你們獲得了哪些啟示？使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更多的思考，能夠與自己的生活相聯(lián)系，最終獲得更多啟發(fā)。

3.對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和豐富。

在課堂教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，教師需要調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力及說(shuō)服力，使教學(xué)工作更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，為德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)實(shí)效性的提升奠定基礎(chǔ)。

例如，我在教學(xué)“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”這一框時(shí)，采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體為學(xué)生播放“山寨信用黑名單”、“徐玉玉被騙案”等新聞視頻，通過(guò)視頻、音頻、圖片等多種形式加深學(xué)生的印象，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，以更加直觀、生動(dòng)的方式將問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，增加了教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力，使其對(duì)尊重隱私權(quán)和個(gè)人信息保護(hù)方面的重要性產(chǎn)生足夠了解，更好地完成德育教育的目標(biāo)。

總之，思品課堂教學(xué)中德育教育的滲透極為重要，其對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)及政治素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)具有重要作用。筆者在本文已經(jīng)對(duì)德育滲透的方法和途徑進(jìn)行具體分析，希望廣大一線思品教師可以結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)際并參考文中觀點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)工作，營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍，做好教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、調(diào)整等方面的工作，最終實(shí)現(xiàn)智育及德育的雙重教育目標(biāo)。