廣西賀州市平桂區(qū)沙田鎮(zhèn)中心校 謝 君

近年來(lái)，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師越來(lái)越關(guān)注課堂教學(xué)的高效性。提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)成績(jī)具有至關(guān)重要的作用，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者，教師必須基于教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，不斷研究和探索提升課堂教學(xué)高效性的措施。

一、傳授給學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性

在以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中雖然也存在一些探究活動(dòng)，但是基本都是小組討論的形式，這個(gè)有效性比較低，有些學(xué)生根本沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂教學(xué)質(zhì)量自然提高不了。而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是把學(xué)生作為課堂主體，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索知識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索答案，但是由于小學(xué)生的年齡普遍比較小，所以在具體學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要及時(shí)正確引導(dǎo)，切忌僅僅讓學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)公式，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如：在教學(xué)“七的乘法口訣”內(nèi)容時(shí)，如果單純讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生只是當(dāng)下記住了，等到實(shí)際應(yīng)用時(shí)就忘記了，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法，在經(jīng)歷7的乘法口訣編寫過(guò)程時(shí)，不能讓學(xué)生單純參與，而是帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)深入領(lǐng)悟，體驗(yàn)算法的多樣性和靈活性，或者是引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，讓他們體會(huì)乘法口訣在生活中的應(yīng)用，并能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從而感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、做好課前準(zhǔn)備工作，為提升課堂教學(xué)高效性奠定基礎(chǔ)

課前準(zhǔn)備工作是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的重要基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自身要明確知道具體的教授內(nèi)容以及采取什么樣的教學(xué)方法才能更有利于學(xué)生接受知識(shí)，同時(shí)還要知道如何才能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這一系列環(huán)節(jié)都離不開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，因此，課前準(zhǔn)備工作的重要性就突顯了出來(lái)，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師深入到學(xué)生中去，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際接受能力，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此為課堂教學(xué)高效性的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

三、采用活動(dòng)式教學(xué)模式，牢牢抓住學(xué)生眼球

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性需要以新型教學(xué)模式為支撐，如：采用活動(dòng)式教學(xué)模式，要求學(xué)生通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐來(lái)完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)本身就帶有一定的枯燥性和抽象性，小學(xué)生年齡普遍比較小，他們往往很難理解這些復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果教師僅僅給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)理論知識(shí)，就很難吸引學(xué)生的注意力，要想幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，就必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)階段學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，教師可以通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，在具體的活動(dòng)式教學(xué)模式過(guò)程中，教師可以通過(guò)相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)4人小組，讓學(xué)生以小組為單位相互溝通交流，并產(chǎn)生思維的碰撞，在學(xué)生討論過(guò)程中，教師一定要把握好整體教學(xué)節(jié)奏，不僅要保持課堂教學(xué)氛圍的活躍，還要保持好課堂紀(jì)律，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供有力支持。

四、積極創(chuàng)設(shè)趣味新穎的教學(xué)情景

小學(xué)生的年齡普遍比較小，他們的心理還不太成熟，往往很難理解一些深刻的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，他們比較關(guān)注色彩和圖畫，面對(duì)這樣的情況，教師就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些趣味新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)情景，以此來(lái)牢牢吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和熱情，使得學(xué)生積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，或者是利用故事給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極融入具體的故事情節(jié)中，如“七的乘法口訣”，可以在課件上出示孫悟空?qǐng)D片，讓學(xué)生看，誰(shuí)來(lái)了？喜歡它嗎？為什么？緊接著在課件上給學(xué)生介紹孫悟空（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)路上，不管三七二十一，遇到妖怪就打），提問(wèn)學(xué)生：在這段話中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？是數(shù)學(xué)上的什么知識(shí)？是幾的乘法口訣呢？這樣就自然而然地引出了教學(xué)內(nèi)容，要注意的是，在實(shí)際的參與過(guò)程中，還需有效增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，對(duì)于一些學(xué)生難以理解的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予引導(dǎo)，促使學(xué)生主動(dòng)思考，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能極大地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。

綜上所述，小學(xué)教育是我國(guó)教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)部分，數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教育教學(xué)中的核心部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要采取科學(xué)有效的措施，切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。