興趣是一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！闭螌W(xué)科的知識點多、涉及面廣、跨度大、現(xiàn)實性強。政治課程很多內(nèi)容需要記憶，造成了學(xué)生有畏難情緒，加上傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)政治的興趣。培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好教學(xué)效果的重要手段。

一、拉近學(xué)生對老師的親近感，建立民主平等的師生關(guān)系

良好的師生情感是對學(xué)生實施教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)生隨著年齡的增長自我意識逐漸加強，有些學(xué)生喜歡發(fā)表一些不同于他人的意見、看法等，這就需要課堂上給他們表現(xiàn)自己、展示自己的機會，努力做到尊重他們的意見、寬容學(xué)生、鼓勵他們獨立思考，多持贊賞的態(tài)度評價學(xué)生。有時候課堂上一句不經(jīng)意的話、不經(jīng)意的一個眼神都可以左右學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)教材的特點、學(xué)生的特點，適當(dāng)?shù)亻_展一些社會調(diào)查、演講會、辯論會等形式的活動來架起師生之間友誼的橋梁，對于一些性格比較內(nèi)向，發(fā)言比較少的學(xué)生，教師要有意識的多關(guān)注他們，讓他們感覺沒有被遺忘，讓學(xué)生樂于接近教師，從而喜歡你任教的政治學(xué)科。

二、結(jié)合熱點問題，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

政治是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生只有將所學(xué)到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。

首先，利用電教手段導(dǎo)入課程，把政治課的知識和關(guān)心國家大事有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣。上課之前，設(shè)計一些新穎、獨特的導(dǎo)語來集中學(xué)生的注意力；運用投影、幻燈片、錄像等，設(shè)置直觀的形象，讓學(xué)生思考這堂課所要學(xué)習(xí)的是什么。比如講授“我國的政黨制度”，通過展示“十九大”宣傳圖片，播放“十九大”新聞，讓學(xué)生在具體影象中進入本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入互動式教學(xué)，構(gòu)建活力學(xué)科課堂，促進教學(xué)實效的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本以教師講為主，學(xué)生處于被動式的接受。課堂上教師講得口干舌燥，學(xué)生卻表現(xiàn)平平，沒有多大反應(yīng)，感覺只是教師在上課，與學(xué)生沒有多大聯(lián)系，這樣學(xué)生從本能上就覺得政治課沒意思，也就失去了對政治課的興趣。改變這一現(xiàn)狀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，自主意識強，參與意識、表現(xiàn)欲都很強，都很希望自己的想法、看法能夠得到老師的肯定同學(xué)的認(rèn)可，因此在課堂上應(yīng)該處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系。在課堂中積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生做課堂的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的掌握知識。在政治教學(xué)過程中，每節(jié)課安排幾分鐘的時間讓學(xué)生“表演”，可以是介紹國家熱點的新聞，可以是自己身邊的小事；可以是學(xué)生充當(dāng)教師來介紹課程的大體框架；亦可以是學(xué)生之間的辯論等。讓政治課堂成為學(xué)生施展才華的競技場。這樣提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，為之后的課程重點、難點講解提供了良好的開端。

最后，建立積極的課堂評價機制，提高學(xué)生政治課堂參與積極性。評價過程突出學(xué)生的主體地位，拓寬學(xué)生的思維空間，關(guān)注學(xué)生個性心理體驗。通過多樣化的評價來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，可以提高學(xué)生的政治表達能力和水平，讓學(xué)生擁有政治學(xué)習(xí)的興趣。

三、留下思考空間，保持學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

政治課教學(xué)的生命力在于理論聯(lián)系實際，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，除了課堂教學(xué)，在課外還要利用形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，讓學(xué)生走出課本，走出課堂，融入社會，讓學(xué)生在實踐中來加深對課本知識的理解和記憶；并且學(xué)以致用，用政治課程內(nèi)容解決實際問題，學(xué)生感覺政治課很有用，從而才會真正地對這門課程感興趣。此外，教師還可以留下一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，拉近學(xué)生與教材與生活之間的距離，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

總之，只要想方設(shè)法，多渠道地精心安排，時刻不忘讓學(xué)生保持對政治應(yīng)有的興趣，政治課堂必然會煥發(fā)勃勃的生機，政治教學(xué)質(zhì)量必然會有所提高，教學(xué)效果必然會有所增強。

參考文獻：

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