甘肅省白銀市第九中學(xué) 萬紅星

一、高中數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任的優(yōu)越性

1．能夠利用數(shù)學(xué)教育特點挖掘?qū)W生的個性

數(shù)學(xué)教師兼顧班主任，要能夠做到兩者之間相得益彰。例如，班上有一位男同學(xué)總是欺負女同學(xué)，并且上課搗亂，非常不遵守班級紀(jì)律，這時候，班主任就可以單獨和這位學(xué)生談話，并且為這位同學(xué)布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，通過對學(xué)生完成作業(yè)的情況去發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的閃光點，比如其空間想象能力非常強，加強對該同學(xué)的表揚與鼓勵，這樣就能夠提高這位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自信心，對以前的所作所為存在愧疚感，從而能夠擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與生活態(tài)度。

2．?dāng)?shù)學(xué)教師兼顧班主任能夠處理好班級科任教師的關(guān)系

在教學(xué)工作中，如果是數(shù)學(xué)教師擔(dān)任高中班主任，就能夠更好地處理班級科任教師的關(guān)系，從而齊心協(xié)力做好班級管理工作，最大限度地提高班級學(xué)習(xí)成績，樹立優(yōu)秀的班風(fēng)。數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任，在日常溝通、交流過程中，班主任就能夠完全掌握學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

二、高中數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任的工作方法

1．定時與家長進行交流、溝通

數(shù)學(xué)教師在擔(dān)任高中班主任期間，要定期與學(xué)生的家長進行交流與溝通，因為學(xué)生升入高中之后，往往都是寄宿在學(xué)校，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活情況都較不了解，高中班主任要定時向家長匯報學(xué)生的在校情況，擔(dān)當(dāng)學(xué)生在校的第一責(zé)任人，讓家長能夠放心地把孩子交給學(xué)校。其次，高中班主任需要去了解學(xué)生的真實家庭情況，例如，是否為單親家庭、是否存在經(jīng)濟壓力等，這樣才能夠?qū)Ω咧猩鷮嵤┬睦斫】到逃ぷ?，為學(xué)生營造一個有利于面對高考的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，擁有積極的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育教育內(nèi)容

高中班主任要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗來開展班級管理工作，在數(shù)學(xué)教材中深入挖掘德育教育內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，擁有正確的人生價值觀。教師要引導(dǎo)學(xué)生去理解數(shù)學(xué)教材中存在的德育教育素材內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)“歸納與類比”的時候，班主任可以讓學(xué)生利用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對家里一個月的垃圾袋的用量進行統(tǒng)計，并且把家中的垃圾開展分類，讓學(xué)生擁有較強的環(huán)境保護意識，提升自我動手能力。在教學(xué)過程中，教師也要讓學(xué)生養(yǎng)成不懼苦難的精神，面對數(shù)學(xué)難題能夠通過自己的努力去解答，感受到成功的快樂，擁有較強的數(shù)學(xué)思維能力。

3．利用數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，自我意識較強，很多學(xué)生難以融入班集體中，班級舉辦的各項活動也不參加。針對此類班級管理問題，高中班主任要善于利用數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，能夠讓學(xué)生之間建立深厚的友誼，無論是在工作中還是學(xué)習(xí)上，都能夠互相幫助，實現(xiàn)共同進步。在班會上，班主任可以利用圓來引導(dǎo)學(xué)生：圓是由很多點按照順序、規(guī)律排列而成的，并且是封閉的圖形，如果其中缺少任何一個點，都不能夠組成完整的圓，讓學(xué)生意識到一個完整班集體的重要性，深刻理解學(xué)生之間是不可分割的關(guān)系，只有遵守集體規(guī)則、熱愛集體，這個班集體才能夠更好地發(fā)展下去。

4．利用數(shù)學(xué)思維幫助學(xué)生塑造正確的人生價值觀

數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任有著較多的優(yōu)勢，教師要善于把這些優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，塑造完整的人格。教師要利用數(shù)學(xué)思維來引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠找到正確的位置，明白影響自我發(fā)展的不僅僅是先天因素，后天因素也占據(jù)著重要的地位，這樣學(xué)生就能夠明白現(xiàn)在的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，將來才能夠成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，后天的努力是非常重要的，從而能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

5．處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作的關(guān)系

部分高中班主任曾經(jīng)擔(dān)任過數(shù)學(xué)教師，而另一部分是一邊擔(dān)任高中班主任，一邊擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，其工作任務(wù)較為艱巨，這時候教師就需要處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作的關(guān)系。因為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)量非常大，工作較為繁重，而班主任工作也比較艱巨，數(shù)學(xué)教師要想成為一位優(yōu)秀的班主任，需要處理好兩個職位之間的關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能夠占用學(xué)生的自習(xí)課、班會課時間，并且教學(xué)過程要通俗易懂、簡明清晰，讓學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，和數(shù)學(xué)教師建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能夠配合教師的班級管理工作，達到事半功倍的效果。

總之，數(shù)學(xué)教師擔(dān)任高中班主任存在較多的優(yōu)勢，而數(shù)學(xué)教師要明確兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與綜合素養(yǎng)。