江蘇省靖江市外國語學校 張 平

當前，隨著數(shù)學新課標改革步伐的不斷深入，對數(shù)學教學活動也提出了新目標，新課標更加注重培養(yǎng)學生學習知識的能力，在教學課堂上也開始倡導“以生為本”的新型教育理念。為此，教師在開展數(shù)學教學活動時要及時轉變自己的教學理念，更新自己的教學模式，始終堅持將學生作為教學活動的主體，采取導學互動的教學模式，進而充分調動起學生學習數(shù)學知識的積極性，使他們積極主動地參與到數(shù)學教學活動實踐當中。本文主要講述了在初中數(shù)學教學課堂中開展導學互動教學模式的具體措施。

一、培養(yǎng)師生關系，營造良好教學氛圍

在導學互動教學模式下，初中數(shù)學教師可以根據(jù)數(shù)學教材里面的知識靈活選擇自己的教學方法，以此來達到最佳的課堂教學效果。而小組合作教學作為一種新型教學方法，它能夠廣泛應用到數(shù)學教學活動之中，活躍數(shù)學教學課堂的氛圍。除此以外，教師還要深入了解學生，根據(jù)學生的興趣愛好、性格、學習基礎等因素對學生進行系統(tǒng)的分析，根據(jù)最終的分析結果對學生進行分組，使每個小組的成員都能夠相互學習、相互合作，使各個小組之間形成良性競爭的關系，在課堂上營造出競爭與合作共存的學習氛圍。這樣不僅僅能夠改善學生之間的關系，增進他們之間的友誼，使他們在合作中共同學習，在競爭中共同進步，還有利于改善教師與學生之間的關系，增強教師與學生之間的友誼。

教師使用互動導學教學模式開展教學活動時，要注重培養(yǎng)與學生之間的良好師生關系，進而在課堂上面營造出一種良好的教學氛圍。比如在進行《圖形的旋轉》教學活動時，教師可以在課堂上為學生布置以下作業(yè)：將三角形向右旋轉360度，將正方形向左旋轉60度，觀察旋轉的結果。布置完作業(yè)之后，教師可以根據(jù)學生的學習能力對學生進行分組，使他們在小組長的帶領下積極主動地去進行探究，自己動手進行圖形的旋轉，以此來使學生自主學習，探索學習。除此以外，教師還要給予學生充足的討論時間，使小組成員相互交流自己的學習經(jīng)驗，相互學習，共同進步。

二、創(chuàng)新提問方法，引導學生進行思考

數(shù)學問題能夠有效促進學生更加深入地思考問題，在分析數(shù)學問題的過程中，還能夠使學生將自己已經(jīng)掌握到的數(shù)學知識進行梳理與記憶，這樣有利于他們對數(shù)學知識的學習與理解。而在傳統(tǒng)的數(shù)學教學實踐中，教師在提問時大多數(shù)都是采取比較固定的方式，而教師的提問對象一般也是學習成績較好的學生，教師在設置數(shù)學問題的時候形式比較單一，學生思考問題的積極性調動不起來。為此，教師在開展數(shù)學教學活動時要創(chuàng)新自己的提問方式，與學生進行互動，吸引他們學習數(shù)學知識的注意力，培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的學習興趣，進而引發(fā)他們的求知欲。

教師使用互動導學教學模式開展教學活動時，要善于創(chuàng)新自己的數(shù)學問題的提問方式，以此來引導學生進行思考，學習數(shù)學知識。比如在進行《概率初步》的教學時，教師可以創(chuàng)新自己的提問方式引出問題，比如教師可以從學生的日常生活中的事情出發(fā)進行引導：同學們在生活中都遇到過買彩票的事情，那么你們知道買彩票里面都包含著哪些數(shù)學知識嗎？通過這樣的提問，一步步地吸引學生的興趣，集中他們的注意力，從而使他們都能夠跟隨教師的步伐學習數(shù)學知識。

三、利用課下作業(yè)，鞏固學生知識

課下作業(yè)也是學生學習數(shù)學知識的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠有效幫助學生鞏固課上所學的數(shù)學知識。為此，教師在數(shù)學教學活動之后要及時地為學生布置課下作業(yè)，而傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)形式過于單一，題目也比較煩瑣，學生在進行作業(yè)的過程中大多數(shù)都比較排斥。因此教師在為學生布置課下作業(yè)時要創(chuàng)新作業(yè)設計，既不讓學生以作業(yè)為負擔，還要達到幫助學生鞏固知識的效果，以此來充分發(fā)揮課下作業(yè)的積極作用，幫助學生鞏固課上所學知識。

教師使用互動導學教學模式開展教學活動時，要善于利用課下作業(yè)來幫助學生理解和鞏固課上所學知識。比如在進行《軸對稱》的教學時，教師為學生布置課下作業(yè)時，可以布置一些關于生活的數(shù)學作業(yè)，比如教師可以讓學生自己自由結組，和其他同學一起在課下去探索生活中關于軸對稱的東西，并記錄下來。這樣讓學生深入生活與其余同學共同完成作業(yè)，能夠有效鍛煉學生的協(xié)作能力。

教師在開展數(shù)學教學活動時要善于使用導學互動教學模式，帶領學生更好地學習數(shù)學知識。首先教師要注重培養(yǎng)與學生之間的良好師生關系，進而在課堂上營造出一種良好的教學氛圍；其次，教師還要善于創(chuàng)新自己的數(shù)學問題提問方式，以此來引導學生進行思考，學習數(shù)學知識；最后，教師要善于利用課下作業(yè)來幫助學生理解和鞏固課上所學知識，切實掌握和理解數(shù)學知識。