方建軍

（河南省安陽市林州合澗鎮(zhèn)小付街學(xué)校，河南 安陽 456582）

引言：從這個角度上來說，在幼兒語言表達(dá)的過程中，教師必須充分的發(fā)揮引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)幼兒真正的表達(dá)出自己的愿望，讓幼兒的語言表達(dá)奠定在幼兒對語言的興趣的基礎(chǔ)之上。幼兒語言表達(dá)是幼兒教學(xué)的重要組成部分，對幼兒語言表達(dá)過程中所容易出現(xiàn)的問題，以及在幼兒表達(dá)過程中，幼兒語言表達(dá)的各個特點，真正的進(jìn)行這樣的分析，才能夠切實的保障幼兒在語言表達(dá)過程中的各個角色。語言表達(dá)是日常生活中最重要的。語言表達(dá)是人們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)，只有人們習(xí)慣表達(dá)并學(xué)會表達(dá)，才能使得語言表達(dá)能夠成為日常生活交流的基本出發(fā)點和落腳點。

一、幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)原則

（一）教師引導(dǎo)性的原則

教師要積極的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)，語言表達(dá)始終是處在一種別人引導(dǎo)的角色之下的，讓別人積極的引導(dǎo)進(jìn)行語言表達(dá)，是幼兒進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從這個意義上來看，教師的引導(dǎo)作用尤為重大。只有能夠讓教師學(xué)會引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，才能夠讓幼兒的表達(dá)逐漸的顯示出其對于語言表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，對于幼兒來說，能夠真正的使自己的語言表達(dá)切合實際，并能夠在教師的引領(lǐng)之下進(jìn)行語言表達(dá)，是幼兒進(jìn)行語言表達(dá)最為基礎(chǔ)的方面。

（二）逐步培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣

教師要逐漸的培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣，從一定程度上來說，幼兒的語言表達(dá)是一種興趣性的過程，這種興趣性的過程奠定在幼兒語言表達(dá)的基礎(chǔ)之上，真正的讓幼兒在語言表達(dá)興趣的引領(lǐng)之下進(jìn)行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)其語言表達(dá)，這樣才能夠使幼兒語言表達(dá)能夠切合語言表達(dá)的實際，并能夠真正的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)語言的興趣，興趣是最好的老師，在幼兒進(jìn)行語言表達(dá)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的過程中，逐漸的讓幼兒對語言表達(dá)產(chǎn)生良好的興趣，這樣才能夠確保幼兒的語言表達(dá)能夠真正的達(dá)到一種對于語言表達(dá)的興趣之上。對語言學(xué)習(xí)的興趣，始終是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在語言學(xué)習(xí)的過程中讓幼兒真正的喜歡語言，并真正的對語言產(chǎn)生良好的興趣，這樣才能夠確保幼兒在語言表達(dá)和語言學(xué)習(xí)的過程中始終能夠感受到語言的魅力，在教師對幼兒進(jìn)行語言培養(yǎng)和語言表達(dá)的教學(xué)過程中，要特別的注重幼兒語言表達(dá)的這些興趣的作用，培養(yǎng)幼兒對語言表達(dá)的興趣，才能切實的保障幼兒的語言學(xué)習(xí)，能夠逐漸的提升。

二、幼兒語言表達(dá)培養(yǎng)的具體方法

（一）教師要充分地運用游戲教學(xué)法

教師要靈活多樣的運用游戲教學(xué)法，游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)過程中運用的比較廣泛，在幼兒語言學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的過程中，只有真正的讓游戲教學(xué)法成為幼兒日常的學(xué)習(xí)方法，才能夠切實的保障幼兒的語言學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到相應(yīng)的程度，從這個意義上來說，幼兒的語言學(xué)習(xí)必須建立在教師充分的運用游戲教學(xué)法的基礎(chǔ)之上，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是語言表達(dá)最為重要的基礎(chǔ)，這樣才能夠切實的保障幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中始終能夠以一種游戲的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠切實的實現(xiàn)幼兒的語言學(xué)習(xí)和幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中對游戲教學(xué)法的各種興趣。讓幼兒在游戲中感受到語言表達(dá)的快樂和語言表達(dá)的各個特點與特質(zhì)，這樣才使得幼兒的語言表達(dá)能夠始終建立在一種興趣的基礎(chǔ)之上，這樣使得幼兒的語言表達(dá)不僅具有一種主體性和主動性，而且還具有各種情趣和興趣的作用。

（二）教師要增強(qiáng)幼兒語言學(xué)習(xí)的主動性

主動性是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的動力。教師要讓幼兒的語言表達(dá)化被動為主動，主動性的進(jìn)行語言表達(dá)和語言學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，和推動力量進(jìn)行主動性的學(xué)習(xí)，才能夠切實的保障幼兒的語言學(xué)習(xí)，能夠切合主題。從這個意義上來說，在幼兒語言表達(dá)的過程中，讓幼兒真正的切合自身來進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，并且和語言表達(dá)的各個過程和步驟，這樣才能夠切實的保障幼兒的語言學(xué)習(xí)，能夠在最大化程度上實現(xiàn)幼兒的被動學(xué)習(xí)，向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，也只有這樣才能夠切實的保障幼兒的語言學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)其自主性，在幼兒語言學(xué)習(xí)的過程中讓幼兒主動性的去學(xué)習(xí)語言，是幼兒學(xué)習(xí)的重要的支撐力量，也是保障幼兒語言學(xué)習(xí)具有持續(xù)性的基礎(chǔ)。

結(jié)語：總之，在幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程中，必須注重幼兒的興趣，引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓幼兒在興趣的指引之下和主導(dǎo)之下進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的表達(dá)和訓(xùn)練是尤為重要的，也只有這樣才能夠切實的保障幼兒的語言表達(dá)能力和語言的學(xué)習(xí)能力，逐漸的上升為幼兒的一種主動學(xué)習(xí)過程。