文/練麗丹 中國家庭教育高級指導(dǎo)師 編輯/春苗 設(shè)計/侯宇

練麗丹中國家庭教育高級指導(dǎo)師經(jīng)歷/中國家庭教育高級指導(dǎo)師，國家三級心理咨詢師。中華家庭教育研究院副院長，出版著作《好父母會游戲》。

你是否知道，小寶寶喜歡玩藏貓貓？沒了！又來了！又沒了！又來了！太有趣了！寶寶對時而出現(xiàn)、時而消失的游戲產(chǎn)生極大的興趣，藏貓貓是寶寶永遠(yuǎn)樂此不疲的游戲。

藏貓貓·小寶寶版

最簡單的藏貓貓

煊煊1歲半了，最近愛玩的游戲就是給自己和媽媽的頭上反復(fù)蓋絲巾。

記得她半歲的時候，我也是用布把自己蒙起來，小家伙不理我?，F(xiàn)在，她會主動和大人玩藏貓貓啦！不用我?guī)挽屿油樕厦山z巾，她自己就會迫不及待地一次次往臉上蒙，還在絲巾底下咯咯笑，似乎在說：“媽媽我不見了，看你能不能找到我！” ——煊煊媽

游戲指導(dǎo)

每個寶寶都喜歡玩藏貓貓，一隱一現(xiàn)的神奇變化，讓他感到好奇和興奮。同時，物體忽現(xiàn)忽失，讓他明白了不在眼前的物體并不是不存在了，只是移動到其他地方了，這說明孩子開始有了客體永久性的概念。

客體永久性是心理學(xué)家皮亞杰提出的概念，是說事物不在自己的視野范圍內(nèi)時，相信它仍然存在，并沒有消失。比如在沒獲得此概念之前，你藏起來了，寶寶就認(rèn)為你不見了，不用去找了?？腕w永久性在9～12個月獲得，它標(biāo)志著孩子的認(rèn)知發(fā)展達(dá)到了一個新水平。

專家點評

藏貓貓游戲包含了記憶活動，當(dāng)把物品藏起來后，寶寶會期待這種物品再次出現(xiàn)，說明他記住了這種物品。客體永久性概念是逐漸發(fā)展起來的，所以從六七個月開始，可以多和孩子玩藏貓貓游戲，以加強(qiáng)孩子對客體存在的認(rèn)識，促進(jìn)孩子客體永久性的發(fā)展。

比如，移動物品的位置，看孩子會不會用視線跟蹤；把臉或物品藏起來，看孩子會不會揭開遮擋物；把身子藏到門后，看孩子會不會找你。

Tips 對于較小的孩子，父母把自己藏起來的時間不能太長。因為孩子的注意力集中時間很短，注意力容易分散，如果時間太長，他就會認(rèn)為這個人已經(jīng)不在了，而去注意別的東西。

游戲變變

藏貓貓的花樣很多，我們可以繼續(xù)發(fā)揮它的魅力，用以培養(yǎng)各種能力?，F(xiàn)在，讓我們來給藏貓貓游戲變變臉！

NO.1：小球去哪兒了（1.5～2歲）

讓孩子看著你把小球從一個地方滾到沙發(fā)底下去，看孩子會不會繞過沙發(fā)找到小球，或者鉆到沙發(fā)底下去找。孩子的視線往往會追蹤這只小球，而等小球進(jìn)了沙發(fā)底下消失后，在無法看到的情況下，看看孩子會不會去想象小球滾動的軌跡，判斷可能前往的方向。

NO.2：左手右手（1.5～2歲）

桌上放3樣?xùn)|西，比如花生米、小紙團(tuán)和橡皮擦。一只手隨意從桌上抓一樣物體（比如花生米）握緊，另一只手空握，兩只手都呈現(xiàn)在孩子面前，要孩子找出握有物體的一只手。隨后把物體放回桌上，再用同樣的方式抓其他東西。也可以移動雙手讓孩子找目標(biāo)，這還能鍛煉孩子的注意力和視覺跟蹤能力呢！

NO.3：雞毛信（1.5～2.5歲）

看過《雞毛信》的革命電影嗎？爸媽小時候玩過雞毛信游戲嗎？很好玩呢！方法是用身體來藏一件小小的東西，然后讓孩子把它找出來。比如趁孩子不注意，把小糖果藏在身上某個地方，再讓孩子把糖果找出來。孩子往往會在媽媽身上摸摸找找，找到了會給他不小的成就感呢。

藏貓貓·大寶寶版

隨著孩子年齡的增長，認(rèn)知水平和動作能力不斷提高，藏貓貓游戲也需要升級才能滿足寶寶的需要哦！

你藏我找（2.5～4歲）

“媽媽要藏東西嘍！”女兒小雨和她的小表姐樂顛顛地跟在我后面，看著我提著裝滿各種東西的籃子?xùn)|跑西藏。我可不能讓她們看得太清楚，所以，藏東西的速度非?？?。我走到床邊，迅速地從籃子里拿出小熊玩具塞到床底下，又快步走到床頭柜前，把帽子塞進(jìn)柜子。這時她們還不能找，要等我全部藏好了所有的東西時，才能動身找。

藏完了所有東西，我問她倆：“小熊藏哪了？”她倆立即跑去找，因為藏的東西多（一共7件），她倆也有記錯的時候，找錯了就得重找。找對了，我再問下一個東西藏哪了。 ——小雨媽

游戲指導(dǎo)

媽媽巧用了孩子喜歡玩捉迷藏的心理，來玩“藏物找物”的游戲。孩子們開心的同時，記憶力也得到了很好的鍛煉。媽媽藏東西的動作變快的時候，孩子的視覺追蹤要快，看清藏的是什么東西；東西與所藏之處要一一對應(yīng)，這能訓(xùn)練孩子記憶的準(zhǔn)確性。

專家點評

當(dāng)我們不知道孩子是否能較順利地完成游戲任務(wù)時，不妨簡單點，一次所藏的東西數(shù)量少些。要提高難度時，除了增加所藏物品的數(shù)量之外，還可以——

1藏在不容易區(qū)分的地方。比如，找大小差不多的物品，藏在書桌的各個抽屜或柜子里。因為所藏之處區(qū)別不大，孩子要用心記住位置。

2藏的時候故意對孩子說話，分散他的注意力，再趁機(jī)把東西藏起來。以后，孩子為了不上你的當(dāng)，得“一心二用”，這能培養(yǎng)注意分配的能力。

3教給孩子尋找和記憶的策略，如果物品是藏在各個抽屜里，告訴寶寶最好按順序來識記和查找，這樣才不會遺漏。

游戲變變

上面的游戲方式是“藏了找出來”，其實還可以再給它變變臉。

NO.1：摸摸是什么——被子里搶玩具（2.5～4歲）

這個游戲是通過觸摸玩具，增強(qiáng)對玩具的感知和記憶，來提高觸覺靈敏度，鍛煉判斷、預(yù)測能力。

首先分成兩組，爸爸一組，媽媽和孩子一組。爸爸先把5樣玩具展示給大家看，然后都藏在被子里。接下來，媽媽和孩子把手伸進(jìn)被子里搶玩具。搶到手后，要向爸爸匯報自己搶到的是什么玩具，然后才能從被子里拿出來。

NO.2：打亂它，找出來——翻找圖片（2.5～4歲）

這個游戲是通過從一堆混亂的物品圖片中找出目標(biāo)圖片，以鍛煉孩子敏銳的觀察力和記憶力。

媽媽先在桌上擺好5張實物圖片，如西瓜、水杯、雞蛋、芒果、衣服。然后和孩子一起花30秒鐘的時間記住這些圖片。當(dāng)確認(rèn)雙方都“記好了”時，就一起把圖片放在更多的圖片堆里打亂，然后搶著找出剛才的5張圖片。比比看誰找得快、找得多。

NO.3：包上它，找出來——還認(rèn)得出我嗎（3～4歲）

這個觸摸游戲可以鍛煉孩子對物品的感知力和在活動中的專注程度。

媽媽先在小籃子里放4件東西，再在上面蓋一塊布，給孩子幾十秒的時間記住它們。然后對孩子說：“這些小寶寶在里面睡覺呢，有一個寶寶要起床穿衣服了。等下你看看是哪個小寶寶哦！”說完媽媽就偷偷從蓋了布的籃子里取一件東西，然后用另一塊布包起來，對孩子說：“哈哈，這個寶寶穿上衣服了，認(rèn)不出它了吧！嘿嘿，猜猜它是誰？”