李寧 （江蘇東海溫泉第二中心小學(xué)）

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，其身體素質(zhì)良好是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提。近年來，我們逐漸認(rèn)識(shí)到體育的重要性，但現(xiàn)代體育教育中依然存在很多問題，尤其是在農(nóng)村，更是開展課程困難重重，因此，探索出新形勢下足球教學(xué)的趣味性對(duì)農(nóng)村小學(xué)而言顯得尤為重要。

一、農(nóng)村小學(xué)體育足球教學(xué)的重要性

1.提高農(nóng)村學(xué)生的身心素質(zhì)

足球有利于建立起孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓孩子積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中，對(duì)提高學(xué)生的身心素質(zhì)有很大的幫助。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

農(nóng)村小學(xué)體育足球教學(xué)增添了一些有趣的內(nèi)容，可以調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解各方面學(xué)習(xí)的壓力；可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持良好的心情，同時(shí)也使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中放松，使學(xué)習(xí)效率更高。

二、農(nóng)村小學(xué)體育足球教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)和足球的興趣

現(xiàn)在大部分老師和家長重視文化課成績，以應(yīng)試教育為首要目標(biāo)，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，往往忽視了孩子的身體素質(zhì)。家長不應(yīng)該以成績?yōu)楹饬繉W(xué)生綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體育訓(xùn)練和身體素質(zhì)對(duì)學(xué)生的長期發(fā)展和成長極為重要。

2.基礎(chǔ)設(shè)施不完善

我國足球水平落后的根本原因是基礎(chǔ)設(shè)施不完善，配套設(shè)施嚴(yán)重不足。尤其在農(nóng)村，足球設(shè)施更為稀缺。

3.足球教師人才匱乏

農(nóng)村體育教師稀缺，即使有體育教師也不一定是足球?qū)I(yè)，甚至還有一些是兼職體育教師。而體育教師不是一個(gè)全能的體育指導(dǎo)者，在這樣的師資條件下，限制了足球教學(xué)的水平。

4.教學(xué)觀念上不夠重視

在農(nóng)村地區(qū)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師、家長甚至學(xué)生，都不夠重視足球教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課，提高成績，不要把時(shí)間花在體育活動(dòng)上，雖然學(xué)校開設(shè)了這門課程，但資源有限，所以難以實(shí)際開展。

三、提高農(nóng)村小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的有效策略

1.樹立“趣味足球”的體育理念

要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣提升，首先，要從觀念上轉(zhuǎn)變。學(xué)校和教師對(duì)體育和足球的態(tài)度是重要的，足球教學(xué)與鍛煉可以提高學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的交流與合作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，學(xué)校必須確保足球教學(xué)的課堂時(shí)間，禁止其他科目教師占用教學(xué)時(shí)間。最后，在整個(gè)體育足球教學(xué)過程中，教師要樹立“趣味足球”的教學(xué)方針，把“趣味”主題貫穿始終。例如可以將體育訓(xùn)練和身體素質(zhì)也同樣納入學(xué)生成績考核中，并舉行體育競賽，通過頒獎(jiǎng)表揚(yáng)等形式鼓勵(lì)學(xué)生加入比賽當(dāng)中。

2.利用農(nóng)村地方特點(diǎn)開展足球趣味教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施不足是造成足球教學(xué)興趣不足的直接原因。但是，合理利用農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)可以達(dá)到同樣的教學(xué)效果，甚至可以增強(qiáng)趣味性。例如，在運(yùn)球教學(xué)中，教師要求學(xué)生穿越障礙物。老師選擇了林場作為運(yùn)球訓(xùn)練場，進(jìn)行了一次運(yùn)木運(yùn)球比賽，讓學(xué)生按照指定路線運(yùn)球到終點(diǎn)線，并對(duì)獲得優(yōu)異的成績的學(xué)生進(jìn)行表彰，讓學(xué)生感受到不同類型的足球教學(xué)的魅力，從而對(duì)足球?qū)W習(xí)更感興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)生年齡稍小，天性好玩，通過改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生樂于參與足球運(yùn)動(dòng)，通過教學(xué)游戲的方式，提高對(duì)足球教學(xué)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來說，游戲是其最可以接受的學(xué)習(xí)方式，在足球教學(xué)過程中加入了比賽要素，非常有利于足球教學(xué)的興趣提高。例如，在傳球教學(xué)中，老師采用了“足球保齡球”的游戲模式。十瓶礦泉水被放置在這個(gè)位置，并按分?jǐn)?shù)累計(jì)，表彰積分最高者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在足球教學(xué)過程中，增加游戲元素不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中享受游戲的樂趣。

隨著教育改革的深入和教學(xué)水平的提高，各地都開始認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)學(xué)生的重要性，特別是在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，足球可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高教師的教育水平，因此，有效提高農(nóng)村小學(xué)體育足球的趣味性顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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