一、規(guī)劃理念

學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底要靠教師的發(fā)展，教師的發(fā)展也必將帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。只有重視教師資源的投入、開(kāi)發(fā)和有效利用，維護(hù)和保障教師的切身利益，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能創(chuàng)造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。只有教師和諧發(fā)展，才有學(xué)生的和諧發(fā)展；只有給予教師發(fā)展空間，教師才會(huì)給予學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間。把教師放在學(xué)校管理的“第一位”，就是要以發(fā)展的眼光看待教師成長(zhǎng)，就是給教師的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、支持教師進(jìn)步，就是推動(dòng)學(xué)校和教育大發(fā)展。通過(guò)有效的學(xué)校管理、機(jī)制運(yùn)作，在校園中形成良好的教研文化乃至學(xué)校文化，使教師認(rèn)同并產(chǎn)生歸屬感，并且用積極的行動(dòng)參與到校園文化的建設(shè)之中，使追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師的職業(yè)存在的方式。

教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師不斷更新知識(shí)，保持發(fā)展的勢(shì)頭。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師保持職業(yè)青春，勝任職業(yè)要求的唯一的途徑。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校提供各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就是最大的、最好的福利。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須追求教師個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)智慧相結(jié)合，必須講求教師個(gè)人提升與學(xué)校工作相結(jié)合，必須講求完善的資料積累、經(jīng)常性的深入反思、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的提升相結(jié)合。

二、規(guī)劃目標(biāo)

初期規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)：初步形成學(xué)校的學(xué)科教學(xué)骨干教師梯隊(duì)。

中期規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)：教師的教育科研的能力進(jìn)一步提高，信息技術(shù)應(yīng)用能力得到加強(qiáng)。建立學(xué)校教師教科研培訓(xùn)模式。

長(zhǎng)期規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)一定數(shù)量的在市、區(qū)具有一定教育及科研影響力的教師。

通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開(kāi)放、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)，造就一支能教學(xué)、會(huì)科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的各級(jí)名師。

三、實(shí)踐舉措

1.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)

（1）每學(xué)期至少請(qǐng)1～2名具有一定知名度的一線(xiàn)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。

（2）積極承辦各級(jí)教研活動(dòng)（各學(xué)科每學(xué)年一次以上），通過(guò)承辦這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教研員互動(dòng)教研，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

（3）教研組每月安排學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動(dòng)一次，要有專(zhuān)題發(fā)言（活動(dòng)中心發(fā)言人），鼓勵(lì)各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題論壇，切實(shí)提高教師的理論水平。鼓勵(lì)青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件。

（4）建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)題研究，為申報(bào)各類(lèi)各級(jí)課題做積極準(zhǔn)備，每個(gè)教研組有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，爭(zhēng)取每年有若干省、市、區(qū)、校各級(jí)課題立項(xiàng)。加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，讓課題成為研究教育教學(xué)的真問(wèn)題；真正形成以科研促教研，教研促教學(xué)的良好局面。

（5）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)集體教研活動(dòng)，不定期組織備課組專(zhuān)題會(huì)議，每月舉辦一個(gè)主題研討課活動(dòng)。

（6）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的建設(shè)，拓寬教師討論的時(shí)間和空間。繼續(xù)辦好?？督淘贰愤@份研討、交流刊物，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會(huì)等。

（7）積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面，鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材；另一方面，組織部分教師及教研組編寫(xiě)校本課程，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

（8）建立教師教科研考核量化指標(biāo)，以考核促普及，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，并依據(jù)考核結(jié)果指導(dǎo)教師自我發(fā)展。建立教研組考核機(jī)制，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教研組一次。

（9）每學(xué)年舉行青年教師教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲獎(jiǎng)成績(jī)作為評(píng)定先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研組的重要指標(biāo)之一。

（10）繼續(xù)做好青年教師讀書(shū)交流活動(dòng)，為青年教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供交流的平臺(tái)，加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.強(qiáng)化整合，促進(jìn)新進(jìn)教師成長(zhǎng)

新教師的培養(yǎng)主要以教研組為基地，進(jìn)一步加強(qiáng)以“老”帶新的制度，建立新教師培訓(xùn)體系，使新教師在二年內(nèi)要適應(yīng)酒泉第五中學(xué)的教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，在整合原來(lái)的教學(xué)方法和技能基礎(chǔ)之上有較大的提高逐步形成自己的教學(xué)特色，并能做到熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行和完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

（1）新教師每學(xué)期聽(tīng)同一備課組教師或指導(dǎo)老師的課不少于20節(jié)，學(xué)期結(jié)束將聽(tīng)課筆記上交教務(wù)處備查。

（2）第一學(xué)年備課要求寫(xiě)出詳案，且有教后記，學(xué)期結(jié)束將備課筆記上交教務(wù)處備查。

（3）每學(xué)期開(kāi)一節(jié)展示課，連續(xù)開(kāi)兩個(gè)學(xué)期，由教研組給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)后備查。

（4）每學(xué)期獨(dú)立完成一份試卷的命題，由教研組簽署意見(jiàn)后交教務(wù)處。

（5）每學(xué)年選讀2～3本相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論專(zhuān)著，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)交教科室備查。

（6）建立新教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)制度，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)中青年教師的專(zhuān)業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校最具戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍，從教3年以上的教師，教學(xué)要有特色，具備任教各年級(jí)的能力；能主動(dòng)從事教科研活動(dòng)，能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，每?jī)赡曛辽儆幸黄恼掳l(fā)表或獲獎(jiǎng)；能獨(dú)立開(kāi)設(shè)校本課程；能夠規(guī)劃校級(jí)課題或省、市、區(qū)級(jí)課題。

（1）2011年起，根據(jù)我校名師培養(yǎng)計(jì)劃，確定學(xué)科帶頭人、教壇新秀培養(yǎng)人選，規(guī)劃培養(yǎng)，爭(zhēng)取三年內(nèi)新增3～5名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人或教壇新秀。

（2）與青年教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課等，與結(jié)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，幫助青年教師學(xué)習(xí)理論等。

（3）積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽。爭(zhēng)取3年內(nèi)有一批優(yōu)質(zhì)課沖出酒泉市，走向全省。

4.強(qiáng)化高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校品牌

學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校學(xué)術(shù)最高發(fā)展水平，在未來(lái)三至五年內(nèi)爭(zhēng)取80%學(xué)科能涌現(xiàn)出區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取有1～3名省級(jí)名師培養(yǎng)人選。

（1）學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師必須結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)。

（2）學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。

（3）每年承擔(dān)區(qū)級(jí)以上課題一項(xiàng)，并指導(dǎo)青年教師開(kāi)展科研活動(dòng)。

（4）學(xué)科帶頭人必須積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并每年至少有一篇以上的文章區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。