許有強 （云南紅河州第一中學）

黨建工作是學校工作的重要組成部分，德育工作是學校黨建工作的重要組成部分，因地制宜地在班級管理中開展黨建教育，有利于提高德育工作的實效性，有利于促進學校黨建工作水平的提升。高中生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，對高中生進行黨建教育有利于增強學生的責任感和使命感，有利于其思想道德水平的提升。班級是班主任開展德育工作的重要陣地，對學生進行黨建教育有利于提高班級的凝聚力。經(jīng)實踐探索，筆者以“一三三”班級管理模式，對高中生實施黨建教育，對德育工作起到了良好的推動作用。

一、圍繞一條主線，整體構(gòu)建黨建教育思路

黨建工作點多面廣，受時間限制，不能做到面面俱到?；诖?，在班級黨建教育的實行過程中，我圍繞著一個大主題開展班級管理，在大主題的引領(lǐng)下細化為與高中生密切相關(guān)的小主題組織開展教育活動。圍繞學校黨建工作不同時期的不同重點內(nèi)容，我先后圍繞弘揚社會主義核心價值觀確立了“社會主義核心價值觀與我的成長”、圍繞中國夢教育主題確立了“中國夢·少年夢·強國夢”、圍繞貫徹落實十九大會議精神確立了“厲害了，我的祖國，我的人民”等適合班級實際的黨建教育主題。這些主題既圍繞著黨建工作的重點，又貼近學生學習生活的實際，得到了學生的認可和好評。

二、通過三條路徑，全面開展班級黨建教育

1.組織開展班會。班會是班主任對學生進行黨建教育的重要陣地。我利用多種形式的班會，對學生進行黨建教育。如：在每周的常規(guī)班會上，選取在誠信、友善、勤奮等方面表現(xiàn)突出的學生進行表揚，將這些學生具體的事例講給班級學生聽，讓學生通過身邊的事例切身體會到社會主義核心價值觀教育就在身邊。每個月，我都要圍繞黨建教育主題組織一次主題班會，班會圍繞“愛國、敬業(yè)、自由、平等”等內(nèi)容展開，學生自行搜集社會上體現(xiàn)這些價值觀的資料，展示給班級同學，通過詩朗誦、演講、辯論等形式對主題進行深入的分析和闡釋，加強對主題的理解。在每天的晨會上，學生每人每天進行一次3分鐘的紅色小故事推薦，既調(diào)節(jié)了緊張的學習氣氛，也形成了良好的班級黨建教育氛圍。

2.組織班級實踐活動。新一輪的高中課程改革，將綜合實踐列為課程建設的重要內(nèi)容，綜合實踐也是班級管理中的一項重要內(nèi)容。加強學校、家庭、社會三位一體的教育，是德育工作的一貫要求。我利用節(jié)假日，自發(fā)組織學生參觀了當?shù)亓藲v史博物館，讓學生感受基于地域文化的民族精神和愛國情懷，在了解歷史的基礎(chǔ)上，通過所見所聞感受祖國日新月異的變化。寒暑假我將實踐課列為假期作業(yè)之一，如安排布置學生用小組的形式深入到福利院、敬老院、兒童院進行義工和志愿者服務，培養(yǎng)他們的責任心和愛心。安排布置學生觀看《經(jīng)典詠流傳》《國家寶藏》《光輝的歷程》等教育影片，在實際生活中讓他們接受黨建知識教育。

3.加強班級文化建設。班級文化是班級建設靈魂，將黨建思想融入班級文化建設中，提升了班級文化建設的內(nèi)涵和水平。經(jīng)全班共同討論，圍繞社會主題核心價值觀中關(guān)于公民自身建設確立了“做一個愛國、奉獻、誠心、善良的大寫中國人”的班級目標，圍繞中國夢的實現(xiàn)，形成了“努力、勤奮、為中華民族的偉大復興而努力讀書”的班風，將代表正直、高尚、堅強的君子蘭作為班花，為培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識，確立了班花領(lǐng)養(yǎng)制度。班級的宣傳板報和墻壁上，張貼了學生圍繞班級目標和班風創(chuàng)作的繪畫和書法作品，整個班級充滿了正能量和積極向上的時代感，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。

三、加強黨建教育，旨在發(fā)揮三個作用

1.堅定理想信念。黨的十八大以來，一直強調(diào)要加強對廣大黨員的理想信念教育，對中國特色社會主義道路的堅定信念。高中學生是中國未來的建設者和接班人，在高中階段形成牢固的理想信念，對其今后的意識形態(tài)有著重要影響。

2.提升政治素養(yǎng)。德育要貫穿于學校教育的始終，每個課堂，每個環(huán)節(jié)。政治素養(yǎng)不僅是政治課的主要任務，也是班主任和廣大學科教師的育人職責所在，在班級管理中融入黨建教育，使學生在人生的關(guān)鍵期形成良好的政治信仰和政治素養(yǎng)，以提高其辨別是非的能力，避免在各種思潮的碰撞中迷失方向。

3.涵養(yǎng)優(yōu)秀品行。一個黨員就是一面旗幟，黨員要具備的責任與擔當意識，是當代中學生應該積極學習并涵養(yǎng)形成的品質(zhì)，黨建教育與班級管理相融合，有利于培養(yǎng)學生良好的品行。

總之，班級管理是實施黨建教育的途徑之一，是對全方位育人的具體實踐。在班級管理中融入黨建教育，豐富了德育內(nèi)容，增強了德育實效，對當代高中學生的思想道德水平提高起到了積極的促進作用。