顧莉莉 (江蘇南通第一中學(xué))
隨著科技的不斷進(jìn)步,我國(guó)也正在走向國(guó)際化,學(xué)生也會(huì)更多地接觸英語(yǔ),學(xué)生一定要盡自己所能去加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),努力克服英語(yǔ)聽力障礙,通過各種有效的方法去提升自己的英語(yǔ)水平。
高中英語(yǔ)相對(duì)于初中英語(yǔ)來說,詞匯量增加了,句型也更加復(fù)雜了,還有各種各樣的從句、各式各樣的句式,對(duì)學(xué)生來說都是很大的挑戰(zhàn)。對(duì)于英語(yǔ)聽力,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是特別困難,因?yàn)楦鞣N從句穿插起來,再加大詞匯量,就會(huì)比較復(fù)雜,很多同學(xué)就會(huì)膽怯,害怕自己聽不出來,不敢去聽,不敢去嘗試。這時(shí)候,學(xué)生就需要跨過膽怯這個(gè)障礙,努力去聽,反復(fù)訓(xùn)練,一遍又一遍地嘗試,努力克服膽怯障礙,提升自己的英語(yǔ)聽力水平。
英語(yǔ)聽力對(duì)學(xué)生來說還是有一定的難度的,正是因?yàn)橛须y度,學(xué)生才會(huì)沒有自信,才會(huì)害怕嘗試,害怕聽力,所以教師就需要用各式各樣的聽力訓(xùn)練來讓學(xué)生克服英語(yǔ)膽怯障礙。比如說,教師可以在聽力訓(xùn)練之前,為學(xué)生播放簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲,通過歡快的氣氛來減輕學(xué)生的焦慮,讓學(xué)生暫時(shí)性地忘記膽怯、忘記焦慮,從而能夠輕松面對(duì),理性思考,克服膽怯障礙進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練,提升英語(yǔ)聽力水平。
學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽力有膽怯心理,是因?yàn)闆]有自信去聽懂聽力,所以教師就需要選擇難度適宜的英語(yǔ)聽力材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,來提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。教師可以為學(xué)生播放簡(jiǎn)單一點(diǎn)或者是與學(xué)生的英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?,來?duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,首先讓學(xué)生能夠聽懂,有自信去學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力,從而克服膽怯障礙,提升英語(yǔ)聽力水平。教師還可以選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧辖o學(xué)生布置作業(yè),讓學(xué)生在課下進(jìn)行訓(xùn)練,努力克服膽怯障礙。
英語(yǔ)聽力考查的是學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,除了要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練之外,教師還可以通過鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握來讓學(xué)生克服膽怯障礙,去好好學(xué)習(xí)。對(duì)聽力的膽怯,也是因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí),詞匯量不足,對(duì)于基本的語(yǔ)法句式不太熟悉導(dǎo)致的。只有加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,才能從根本上克服膽怯障礙,真正地自信地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力,努力地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力,加強(qiáng)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練,去提升英語(yǔ)聽力水平。
教師可以多給學(xué)生布置英語(yǔ)語(yǔ)法方面的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生每天都能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí),很好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),這樣才能夠讓學(xué)生有信心去聽懂英語(yǔ),有自信去加強(qiáng)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練,更加輕松地去學(xué)習(xí)。教師還可以通過抽查英語(yǔ)單詞的方式,來鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,讓學(xué)生在英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練中,從詞匯量入手克服膽怯障礙,努力提升英語(yǔ)聽力水平。
總之,高中英語(yǔ)聽力的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要,學(xué)生一定要努力克服膽怯障礙,通過大量的訓(xùn)練,努力提升自己的英語(yǔ)水平。