湯蘇麗 （江蘇灌南縣揚州路實驗學(xué)校）

復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程中的一個重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，通過及時的、定期地復(fù)習(xí)課程，可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識，提高基礎(chǔ)薄弱的部分。反之，如果忽略了復(fù)習(xí)課的重要性，可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會的知識仍然掌握不準(zhǔn)確的問題。提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，要優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂的素材資料，以學(xué)生的薄弱點、知識的重難點作為切入點，查漏補缺場，找出知識掌握存在的問題，并進(jìn)一步有針對性地進(jìn)行優(yōu)化和提高。

一、問題引領(lǐng)，梳理脈絡(luò)

復(fù)習(xí)課程作為教學(xué)內(nèi)容重要的一個環(huán)節(jié)，提高課程效率，一直以來都是教師們致力于研究的重點。復(fù)習(xí)不是簡單的回顧知識、練習(xí)知識，而是通過教師的引導(dǎo)和梳理，讓知識在學(xué)生們的腦海中連點成線，融會貫通，通過提出問題來開篇就是一個有效的方法。

例如，在復(fù)習(xí)“平面圖形的周長和面積”這一知識點時，我先問了學(xué)生這么幾個問題：在有根2米長的木條，需要你們用這個木條做相框，第一，如果需要制作一個面積最大的相框，相框長與寬各是多少？第二，如果需要長與寬的比例是4:6，那么相框的面積是多少？第三，如果需要在相框邊緣每隔10cm釘一顆小圓釘作為裝飾，那么每個相框需要多少個小圓釘？第四，如果在第二個問題中的相框里，鑲嵌一個圓形裝飾框，那么圓形裝飾框的最大面積是多少？學(xué)生馬上就知道今天的課程主要復(fù)習(xí)以下幾個知識點：平面圖形周長的計算；平面圖形面積的計算；平面圖形周長和面積的關(guān)系。

復(fù)習(xí)不是簡單的知識點回顧，也不是沒有目的的題目練習(xí)，教師要區(qū)別復(fù)習(xí)課和練習(xí)課的區(qū)別，恰當(dāng)?shù)剡\用問題進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建復(fù)習(xí)的知識網(wǎng)，理清知識的前后聯(lián)系。

二、典型變式，發(fā)散思維

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時，要選擇一些典型的、有復(fù)習(xí)價值的題目，注重題目的靈活度，選擇可以多角度分析的題目。同時，還需要注意選題的深度和精度，不是選偏題、怪題，而是注重題目對知識點的深度剖析，通過習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生查漏補缺。

例如，在復(fù)習(xí)“平面圖形周長和面積的關(guān)系”這一部分時，我沒有一上課就帶領(lǐng)學(xué)生們回顧平面圖形周長和面積的求法，推導(dǎo)兩者的關(guān)聯(lián)公式，而是給學(xué)生們假設(shè)了一個這樣的情景：摳門的地主老爺雇請了一個工人，讓他用籬笆修建一個長為7m，寬為3m的羊圈，用來養(yǎng)羊，半年后羊長大了，羊圈的面積不夠大了，地主要工人把羊圈的面積擴大，但卻不給工人額外的籬笆，你們給工人出出主意，他要怎么做呢？學(xué)生們面對這道有趣味性的題目，展開了積極的討論，發(fā)現(xiàn)可以運用學(xué)過的知識來解決：周長一定時，長方形的面積、正方形的面積、圓形的面積的大小比較。

一道典型的習(xí)題不僅能夠幫助學(xué)生牢固地掌握知識，還能檢測出學(xué)生知識的掌握程度，復(fù)習(xí)的過程是讓學(xué)生強化知識，舉一反三的過程，教師要善于利用一些典型的習(xí)題，幫助學(xué)生梳理思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

三、融入生活，學(xué)以致用

教師可以通過引用生活中的情況舉例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，剖析生活中存在的現(xiàn)象，提高課本和生活的聯(lián)系，真正地做到學(xué)以致用，融會貫通。

例如，在“時間和計量單位”的復(fù)習(xí)課上，我給學(xué)生布置任務(wù)，要求每位學(xué)生寫一篇日記，記錄自己一天的時間安排，盡可能多的寫出一天中遇到的計量單位。其中一位學(xué)生這樣寫道：2017年5月31日6：15，我在媽媽的催促下起了床，想到今天是學(xué)校運動會，我用15分鐘的時間洗漱完畢，花了10分鐘吃了一個包子，喝了一杯250ml的牛奶，早飯后，媽媽給了我20元的零用錢買零食吃。6:45，我背著1000g的書包開心地出了門，走過800m的街道之后，7:00我終于到了學(xué)校，開始熱身準(zhǔn)備4×100m的接力比賽……通過讓學(xué)生寫日記，記錄自己的行程時間和身邊的計量單位，幫助學(xué)生練習(xí)時間的計算，強調(diào)計量單位的正確性，如20元和20角的區(qū)別等。

教學(xué)要不斷地聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會分析現(xiàn)實問題，將知識融入生活。

總之，教師在復(fù)習(xí)過程中，需要仔細(xì)斟酌選取復(fù)習(xí)素材，精選復(fù)習(xí)題目，充分了解學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生啟發(fā)思維、梳理思路、學(xué)以致用，合理有效的安排復(fù)習(xí)課程，讓每位學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂中得到進(jìn)步，提高復(fù)習(xí)課堂效率。