靳滿貴

（江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)，江蘇南通 226500）

引 言

聲音的訓(xùn)練是高中音樂(lè)課堂的重要內(nèi)容，音樂(lè)教師要借助一系列科學(xué)有效的手段，幫助高中生統(tǒng)一音色，科學(xué)展開歌曲的合唱訓(xùn)練。教師在氣息、發(fā)聲、聲部、情感諸方面系統(tǒng)地教學(xué)，幫助高中生掌握歌唱的技能技巧，做到輕松自如地演唱、情感投入地合唱，提高高中生的合唱水平[1]。

一、氣沉丹田，學(xué)會(huì)呼吸

有氣息支撐的歌唱才是科學(xué)的歌唱。音樂(lè)教師要把氣息的訓(xùn)練貫穿到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，并作為一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，長(zhǎng)期不懈地開展下去。氣息的把握需要一個(gè)過(guò)程，是長(zhǎng)期訓(xùn)練中胸腹部的力量呈現(xiàn)，為此，音樂(lè)教師要循序漸進(jìn)開展科學(xué)的氣息訓(xùn)練，幫助學(xué)生擁有較好的氣息支撐，這樣才能讓高中生科學(xué)地合唱。

例如，在進(jìn)行歌曲《鱒魚》的合唱訓(xùn)練時(shí)，我在訓(xùn)練過(guò)程中展開了氣息的練習(xí)。我首先讓學(xué)生知道氣息在歌唱中的重要性，并強(qiáng)調(diào)呼吸的規(guī)律性和科學(xué)性，讓他們?cè)谙到y(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練中掌握呼吸的基本要領(lǐng)，提升合唱的專業(yè)水平。我告訴學(xué)生，氣息是歌唱的基礎(chǔ)，歌唱中的呼吸要有計(jì)劃有規(guī)律，要注意統(tǒng)一的吸氣，這樣才能讓合唱更加整齊。為此，我讓學(xué)生把音樂(lè)作品的吸氣口統(tǒng)一標(biāo)記出來(lái)，幫助他們有規(guī)律地吸氣。結(jié)合這首歌曲，我展開了急吸緩呼的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)氣沉丹田的胸腹式呼吸方法。為了讓他們更形象直觀地感知腰部的撐滿，我引導(dǎo)學(xué)生感知嚇一跳式的吸氣，體會(huì)腰腹部脹滿的感覺，幫助學(xué)生完成科學(xué)的胸腹式呼吸。隨后我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呼氣中的緩呼，讓他們有意識(shí)地去保持腰部的氣息，在腰部不斷擴(kuò)張中感知?dú)庀⒌牧鲃?dòng)，做到歌唱時(shí)的氣息支撐。

合唱中一定要進(jìn)行科學(xué)的呼吸，這是歌唱的基礎(chǔ)，也是合唱的關(guān)鍵，呼吸的氣口要統(tǒng)一，呼吸的方式要科學(xué)。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到統(tǒng)一的換氣口，讓呼吸變得整齊有規(guī)律，同時(shí)也要進(jìn)行正規(guī)科學(xué)的呼吸訓(xùn)練，幫助他們展開有氣息的合唱。

二、找準(zhǔn)位置，科學(xué)發(fā)聲

合唱中要講求聲音位置的統(tǒng)一，這樣才能讓音色達(dá)到和諧統(tǒng)一的目的，為此合唱教學(xué)中教師要進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，運(yùn)用有效手段提高高中生的歌唱能力，幫助他們找到歌唱的高位置，體驗(yàn)在輕松自如的狀態(tài)中歌唱高音，打造合唱中統(tǒng)一完美的音色，提高高中生的歌唱水平，讓合唱作品演唱得更專業(yè)。

例如，在進(jìn)行合唱作品《星星索》的訓(xùn)練時(shí)，我在課堂中針對(duì)聲音的統(tǒng)一位置展開科學(xué)的練習(xí)，運(yùn)用有效的發(fā)聲訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握歌唱的技能技巧，打造合唱中動(dòng)聽的音色。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“a e i o u”的字母發(fā)聲訓(xùn)練，要求學(xué)生打開口腔，打開喉嚨，將聲音掛在高位置，體會(huì)三腔共鳴的歌唱方法，讓頭腔、口腔、胸腔聯(lián)合運(yùn)作，打造聲音的通暢明亮。為了達(dá)到訓(xùn)練的良好效果，我在發(fā)聲訓(xùn)練中進(jìn)行示范性演唱，幫助學(xué)生找到正確的位置，讓其聽辨與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，科學(xué)訓(xùn)練聲音。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閉口音“u”字母的發(fā)聲訓(xùn)練，找到聲音通暢的感覺。因?yàn)椤皍”音在高聲區(qū)的演唱中更容易找到頭腔與口腔的共鳴。之后，我結(jié)合歌曲的樂(lè)句進(jìn)行歌唱練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用字母演唱體會(huì)各腔體的聯(lián)合運(yùn)用，幫助學(xué)生在歌詞演唱中找到正確的位置，用字母帶動(dòng)歌詞展開科學(xué)的發(fā)聲，讓合唱的音色更加和諧統(tǒng)一。

合唱中要講求統(tǒng)一的音色，這就需要教師在合唱訓(xùn)練中幫助學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用高位置展開歌唱，體會(huì)三腔共鳴的歌唱方法，達(dá)到輕松歌唱的目的。教師借助現(xiàn)場(chǎng)的示范性演唱，幫助學(xué)生感知高位置歌唱時(shí)聲音的輕松和明亮，運(yùn)用字母帶歌詞的訓(xùn)練，幫助學(xué)生找到歌唱中通暢的感覺，打造合唱中音色的和諧統(tǒng)一。

三、統(tǒng)一和諧，多旋律唱

合唱中少不了聲部之間的訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生在多旋律的訓(xùn)練中，感知聲部的和諧統(tǒng)一，達(dá)到良好的合唱效果。多聲部的訓(xùn)練要注重歌唱中的相互聆聽和呼應(yīng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要照顧全面，強(qiáng)調(diào)聲部之間的和諧，學(xué)會(huì)在歌唱中輕聲高位置的歌唱方法，以此來(lái)打造聲部間的和諧統(tǒng)一。

例如，在進(jìn)行合唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》的訓(xùn)練時(shí)，我就著重進(jìn)行了多旋律聲部的練習(xí)，幫助學(xué)生提高聲部的音準(zhǔn)掌控能力和音色的統(tǒng)一和諧，幫助他們科學(xué)地歌唱，打造合唱完美的效果。為了讓學(xué)生有效提升合唱的掌控能力，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單音的多聲部訓(xùn)練。我將學(xué)生分成四個(gè)聲部，分別從低到高演唱“do mi sol do”，每個(gè)聲部唱一個(gè)音高，感知和弦之間的和諧。為了讓學(xué)生將各音唱準(zhǔn)，我先用鋼琴?gòu)棾?，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲部單音的模唱，讓各聲部在反復(fù)聆聽與模唱中找到自己聲部的音高，隨后再進(jìn)行四個(gè)聲部的和聲訓(xùn)練，讓他們?cè)诤铣旭雎牨舜说穆曇簦３肿约旱囊舾?，做到聲部和諧的歌唱。單音的聲部訓(xùn)練之后，就可以進(jìn)行單樂(lè)句的聲部訓(xùn)練了，結(jié)合所學(xué)歌曲，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生跟隨鋼琴進(jìn)行樂(lè)句旋律的模唱，在掌握了自己聲部的旋律之后，再進(jìn)行樂(lè)句多聲部的歌唱訓(xùn)練，讓學(xué)生在和諧統(tǒng)一的歌唱狀態(tài)中，呈現(xiàn)多旋律歌唱的完美效果。

合唱訓(xùn)練中，教師一定要開展多聲部旋律的訓(xùn)練，幫助高中生養(yǎng)成合唱聆聽的習(xí)慣，并在歌唱中找到輕聲高位的歌唱狀態(tài)，打造統(tǒng)一和諧的音樂(lè)感覺。教師在訓(xùn)練過(guò)程中可以采用循序漸進(jìn)的原則，從單音的多聲部入手，逐漸過(guò)渡到單樂(lè)句的聲部訓(xùn)練，科學(xué)進(jìn)行多旋律聲部的練習(xí)。

四、體會(huì)色彩，夯實(shí)基礎(chǔ)

合唱訓(xùn)練中，情感的處理也是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。音樂(lè)教師要注重音樂(lè)作品的情感細(xì)節(jié)，從作品的內(nèi)涵思想入手，夯實(shí)歌唱的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握歌曲的情感色彩，科學(xué)地展開合唱，用統(tǒng)一的情感表現(xiàn)提升合唱的專業(yè)水準(zhǔn)。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，我在課堂中展開了合唱的訓(xùn)練。我著重強(qiáng)調(diào)了合唱中情感的處理，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)音樂(lè)作品的藝術(shù)色彩，用情感帶動(dòng)歌唱，夯實(shí)合唱的基礎(chǔ)。我從音樂(lè)作品的歌詞分析入手，引導(dǎo)學(xué)生展開有情感的朗讀歌詞活動(dòng)，激發(fā)他們內(nèi)心真誠(chéng)的情感，體會(huì)作者對(duì)沂蒙山的熱愛之情。除此之外，我還展開了歌唱中表情的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)以情帶聲，要滿懷對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，面帶微笑地歌唱。歌唱中要強(qiáng)調(diào)眼神的表現(xiàn)力，要讓學(xué)生充滿贊美地展開歌唱表演，用生動(dòng)的情感歌唱，打造合唱的良好效果。教師在合唱中強(qiáng)調(diào)情感表現(xiàn)的重要性，通過(guò)對(duì)歌詞的深刻理解，學(xué)會(huì)帶表情地演唱，讓合唱在統(tǒng)一的情感表現(xiàn)中完美展現(xiàn)，夯實(shí)合唱的基礎(chǔ)，提升合唱的水平。

教師要引導(dǎo)高中生學(xué)會(huì)有情感地歌唱，通過(guò)帶情感地朗讀歌詞，深刻理解作品的內(nèi)涵，并借助有表情的歌唱，來(lái)幫助高中生在合唱中統(tǒng)一情感的表現(xiàn)，生動(dòng)演繹合唱作品。

結(jié) 語(yǔ)

總之，在高中的音樂(lè)課堂中，我們要多進(jìn)行合唱的教學(xué)，通過(guò)一系列科學(xué)有效的聲音訓(xùn)練，提升高中生的合唱能力，讓他們學(xué)會(huì)有氣息支撐的歌唱，學(xué)會(huì)高位共鳴的發(fā)聲，在多聲部的旋律練習(xí)中感知合唱的統(tǒng)一和諧，在情感的把握處理中，提升合唱的專業(yè)性，高效完成音樂(lè)教學(xué)中的合唱訓(xùn)練。教師在合唱的教學(xué)中要注重這些歌唱細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，要科學(xué)訓(xùn)練歌唱的聲音，只有幫助高中生找到了正確的歌唱方法，才能提升高中生合唱的能力。

[1]邢遠(yuǎn)龍．淺談合唱聲音訓(xùn)練[J]．內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，(06)： 127-128．