菏澤市定陶區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 崔江濤

我校汽修專業(yè)是與北京中德諾浩教育投資有限公司合作開辦的專業(yè)，目前已有畢業(yè)生2屆，在以往跟隨學(xué)生實(shí)習(xí)、面試過程中發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)精神在4S店、公司、企業(yè)中尤為被看重，企業(yè)會(huì)在面試過程中開展一些集體活動(dòng)，來觀察學(xué)生的綜合素質(zhì)，也會(huì)為了培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，經(jīng)常舉辦一些集體活動(dòng)，比如在休息日一起爬山或舉辦一些比賽等。擁有好的團(tuán)隊(duì)精神，可以讓學(xué)生在工作崗位上更好地展示自己的長(zhǎng)處。而這一點(diǎn)在有些學(xué)校學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)中卻還沒有得到足夠的重視。重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義，因此一定要在學(xué)生在校期間就開始重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，這樣可以讓學(xué)生在踏上工作崗位后更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

1　什么是團(tuán)隊(duì)精神

所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是指團(tuán)隊(duì)所有成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是團(tuán)隊(duì)所有成員協(xié)作精神和大局意識(shí)的集中體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展的精神力量。

2　中職汽修專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀

從對(duì)當(dāng)前中職汽修專業(yè)學(xué)生精神的現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神還是很積極的，但也存在著不少不良現(xiàn)象。一是缺乏與人溝通、交流的能力。部分學(xué)生性格比較內(nèi)向、孤僻，交際能力弱，從不主動(dòng)與人溝通交流，也害怕與人溝通交流。二是缺乏責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。對(duì)于集體活動(dòng)，部分學(xué)生基本不參加，就算參加了也只是敷衍了事，從不主動(dòng)地去做對(duì)集體活動(dòng)有幫助的工作。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，分析其原因，一方面是現(xiàn)時(shí)期年齡段學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高。獨(dú)生子女的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，但是成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，在學(xué)校中大都以自我為中心，很少與人交流，我行我素。因此就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生內(nèi)向、孤僻、自私的不良心理，把自己孤立于集體以外。另一方面則是家長(zhǎng)和學(xué)校往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展，卻忽視了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

3　為什么要培養(yǎng)中職汽修專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

每一個(gè)4S店都是由很多部門組合而成的，要想更好地發(fā)展下去，就要求部門和部門之間、員工和員工之間擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神，精誠(chéng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。現(xiàn)階段適合我校汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段的實(shí)習(xí)崗位一般有機(jī)修、鈑金、噴漆、汽車營(yíng)銷員、服務(wù)接待等崗位。而學(xué)生要想在公司實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值就必須全面發(fā)展，必須要具有很強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第一，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有利于集體凝聚力的形成。一個(gè)公司不同的部門整合起來就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，就必須有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力，整個(gè)團(tuán)隊(duì)緊緊抱在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，目標(biāo)一致才能更好地發(fā)展。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏集體凝聚力，團(tuán)隊(duì)成員往往積極性不高，松松散散，思想不統(tǒng)一，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不能更好地發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性。反之，若每個(gè)成員都具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力，就能夠在行動(dòng)中相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互協(xié)作，就能向著一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

第二，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求。我國(guó)正在飛速發(fā)展，把“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)變成“中國(guó)創(chuàng)造”是每個(gè)中國(guó)人的目標(biāo)。企業(yè)將不再單純注重高學(xué)歷，同時(shí)更看重人才的能力和素質(zhì)。一項(xiàng)調(diào)查表明，企業(yè)所需要人才應(yīng)具有“良好的道德素質(zhì)”“基本的文化素質(zhì)”“健康的身體、心理素質(zhì)”“對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感”“創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的高度重視，表明現(xiàn)在的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到員工的團(tuán)隊(duì)合作精神會(huì)大幅度提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在的學(xué)生只有具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能在今后激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)并獲得主動(dòng)。

4　中職汽修專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)如何培養(yǎng)

既有淵博知識(shí)，又有超強(qiáng)的動(dòng)手能力；既有獨(dú)立工作能力，又善于與人合作。具有團(tuán)隊(duì)精神、合作精神的新世紀(jì)創(chuàng)新型人才，才是當(dāng)今社會(huì)真正所需要的人才。那么，如何培養(yǎng)中職汽修專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神呢？

第一，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀和大局觀。團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)有個(gè)性，但個(gè)性必須包容在團(tuán)隊(duì)整體利益之內(nèi)，要有大局觀，整體觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。它要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相配合，為集體的共同目標(biāo)一起努力。

第二，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。要從一開始就加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生感覺到集體需要我，我也需要這個(gè)集體。凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，學(xué)生們能彼此關(guān)心，互相愛護(hù)，遇到困難和挫折時(shí)能從集體中獲得幫助和慰藉，取得成績(jī)時(shí)能得到承認(rèn)和肯定，在與其他成員既競(jìng)爭(zhēng)又合作的過程中，獲得共同完成集體目標(biāo)而同時(shí)完成各自個(gè)人目標(biāo)的成功感受。

第三，引導(dǎo)學(xué)生合作化學(xué)習(xí)。首先，可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)組建“興趣小組”，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的“雙贏”或“多贏”。其次，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地多安排一些以小團(tuán)隊(duì)形式參與的教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)體觀念，通過興趣小組活動(dòng)的開展，鍛煉學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工與協(xié)作的技能和技巧。在參加活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四，給學(xué)生提供平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)多提供平臺(tái)支持，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的群體意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神、合作能力與群體意識(shí)密切相關(guān)，積極引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)（如文藝隊(duì)、宣傳隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)、國(guó)旗隊(duì)等），有助于強(qiáng)化群體意識(shí)。這些社團(tuán)多是學(xué)生們基于共同興趣愛好而組建的，其成員對(duì)群體的情感傾向性較高，因而用學(xué)生社團(tuán)開展積極健康的活動(dòng)，強(qiáng)化群體意識(shí)，是養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。這些學(xué)生社團(tuán)，通常都有協(xié)會(huì)組織的規(guī)約和紀(jì)律，這些規(guī)約和紀(jì)律會(huì)約束其成員的行為，從而強(qiáng)化成員的群體意識(shí)。

第五，利用學(xué)生的向師性，發(fā)揮教師的表率作用。在中職階段，學(xué)生的年齡較小，比較容易受外界環(huán)境的影響，應(yīng)該利用學(xué)生的向師性，在學(xué)校中憑借教師的知識(shí)、才能、人格去影響學(xué)生；在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)和教師配合創(chuàng)造出利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，潛移默化中給學(xué)生的心理發(fā)展帶來全面的影響。在善于與他人合作的教師和家長(zhǎng)的行為影響下，學(xué)生可以養(yǎng)成比較好的團(tuán)隊(duì)精神，因而，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，發(fā)揮和展示家長(zhǎng)和教師的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)具有十分重要的意義。