嵇愛(ài)萍

計(jì)算機(jī)的普及，信息技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)事業(yè)帶來(lái)了一次巨大的變革。信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，它的出現(xiàn)為語(yǔ)文教師進(jìn)行課堂教學(xué)帶來(lái)了很多好處。本文將結(jié)合具體的課文內(nèi)容來(lái)談一下，信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教育的深度融合。

一、信息技術(shù)的應(yīng)用為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的好處

1.信息技術(shù)的應(yīng)用增加了語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂中應(yīng)用的最大優(yōu)勢(shì)在于它的信息傳遞量非常大，相較于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，同樣的課堂時(shí)間，利用信息技術(shù)以后，教師卻可以安排更多的教學(xué)內(nèi)容。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用還省去了教師在課堂上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，省去了教師思考教學(xué)步驟的時(shí)間，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，教師可以展開(kāi)更多的教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中使用以后，不論在時(shí)間上，還是在信息傳遞總量上都占有很大的優(yōu)勢(shì)，所以教師可以借此安排更多的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而可以讓學(xué)生學(xué)到更多更豐富的語(yǔ)文知識(shí)。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛

信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂的使用過(guò)程中，不僅可以傳遞文字，它還可以展示圖片，播放歌曲和影視資料。它的出現(xiàn)，讓語(yǔ)文課堂充滿了朝氣和濃厚的感情色彩，它既可以將語(yǔ)文教師從繁重的課堂授課中解放出來(lái)，還可以成功地吸引學(xué)生在課堂聽(tīng)講中的注意力，從而形成一個(gè)良好的課堂氛圍。比如，教師在進(jìn)行《秋天的圖畫(huà)》這節(jié)課時(shí)，可以利用信息技術(shù)，在課堂上真實(shí)的為學(xué)生們展現(xiàn)結(jié)滿果實(shí)的梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)是什么樣的，豐收的稻谷和高粱是什么樣的，然后讓學(xué)生通過(guò)這些真實(shí)的圖畫(huà)來(lái)發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容。

3.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于保存課堂教學(xué)資源的完整性

在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)以后，教師可以提前制作教學(xué)課件和與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻。教師制作的這些教學(xué)課件和教學(xué)視頻可以在課后完整的發(fā)送給學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)，以便于學(xué)生在課后利用教學(xué)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便于家長(zhǎng)能夠清楚的了解語(yǔ)文教師的上課內(nèi)容，家長(zhǎng)還可以根據(jù)教師發(fā)送的課件內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。所以，信息技術(shù)的出現(xiàn)，不僅保存了教學(xué)資源的完整性，還能加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的聯(lián)系，還為家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)提供了便利。

二、信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的具體融合

1.信息技術(shù)可以用于語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，可以讓導(dǎo)入過(guò)程變得更加的生動(dòng)和有趣，能夠更好的激起學(xué)生想要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的好奇心，有助于教師順利地把學(xué)生帶到正確的學(xué)習(xí)情境中去。我們拿《恐龍的滅絕》這篇文章來(lái)舉個(gè)例子，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)沒(méi)有恐龍了，關(guān)于恐龍教師也只在影視資料里看過(guò)。所以，教師在課文導(dǎo)入時(shí)就可以借助信息技術(shù)，為學(xué)生展示一些關(guān)于恐龍的圖片，用這些圖片勾起學(xué)生想要探究恐龍為什么滅絕的欲望。所以，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用信息技術(shù)，有助于語(yǔ)文教師用正確的模式拉開(kāi)教學(xué)課堂的序幕。

2.信息技術(shù)可以用于指導(dǎo)教學(xué)步驟

教師可以利用信息技術(shù)，在課前將詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，按照合適的教學(xué)步驟做成課件，這樣在上課的時(shí)候，就可以按照課件的順序有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如在《恐龍的滅絕》一文中，教師可以這樣利用信息技術(shù)制作教學(xué)步驟。首先，教師利用信息技術(shù)為學(xué)生做生動(dòng)的課堂導(dǎo)入。其次，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并將課文中的生僻字詞劃出來(lái)，為學(xué)生進(jìn)行釋義和講解。然后，利用信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，最后做課文總結(jié)。這樣把教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)步驟做成課件，可以大大地提高教師的教學(xué)效率。

3.信息技術(shù)可以為文章中的重要內(nèi)容進(jìn)行特別呈現(xiàn)

每篇文章都有學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，利用信息技術(shù)將這些重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，簡(jiǎn)單化和形象化，有助于學(xué)生更好地掌握文章中的重點(diǎn)部分，理解文章中的難點(diǎn)部分。

4.信息技術(shù)可以用于文章的最后總結(jié)

最后的課堂總結(jié)和開(kāi)始的課堂導(dǎo)入一樣重要，所以教師可以利用信息技術(shù)，提前將課堂總結(jié)以文字或者視頻的方式做好。這樣在課堂快結(jié)束的時(shí)候，教師就可以利用提前做好的總結(jié)課件，簡(jiǎn)單概括的為學(xué)生做課堂總結(jié)。這樣做的好處是，可以有效地避免有遺漏內(nèi)容的情況出現(xiàn)。