徐州老年大學(xué)破常規(guī)、換觀念，堅(jiān)持向改革要效益，在校園內(nèi)自我提升上做文章，重新整合校園設(shè)施、多方位挖掘現(xiàn)有校舍資源的潛在能量，將有限資源空間向無限服務(wù)空間拓展；將常規(guī)化教學(xué)管理向智能化教學(xué)管理過渡；校園建設(shè)發(fā)生蝶變，讓校園內(nèi)外熱愛學(xué)習(xí)的老年人，都能享受到老年教育的“滿園春色”。

小校園里做出大文章

徐州老年大學(xué)建校三十年來，在校學(xué)員由初創(chuàng)時(shí)的三千多名發(fā)展到如今的一萬多名。人數(shù)增加了三倍多，可是校園、校舍還是原來的面積，人滿為患、“一座難求”現(xiàn)象尤為突出。怎樣突破這個(gè)瓶頸？校領(lǐng)導(dǎo)頂住阻力，排除傳統(tǒng)觀念的干擾；重新整合校園，在小校園里做出大文章，基本解決了現(xiàn)有的入學(xué)難題。

校園可以簡(jiǎn)單理解成學(xué)校的院子。人們長(zhǎng)期的固定思維是“院子就是用來放汽車、自行車的”，這似乎成了一成不變的定律。進(jìn)校汽車越來越多，每天都有近2000名學(xué)員來上課，自行車、電動(dòng)車、老年代步車幾乎停滿了整個(gè)校園。學(xué)校采取邊疏導(dǎo)、邊治理的原則，先與市內(nèi)交警支隊(duì)聯(lián)系，解決在校園門口自行車有序停放問題。通過宣傳協(xié)調(diào)，得到絕大多數(shù)人的理解和支持，校園清理了所有車輛。接著進(jìn)行了校園地面重新整治及綠化，更換了超大顯示屏，校園面貌煥然一新。

美麗的校園成了器樂、歌舞、太極等科目展示的平臺(tái)。從毫無生機(jī)的校園變成了歌舞升平的圣地。

新校園里處處充滿生機(jī)：校園里每天的課間操，上演著不同的器樂演奏和歌舞、太極拳、太極劍表演。巨大的屏幕滾動(dòng)播放著課堂教學(xué)影像，學(xué)員們?cè)谡n間操時(shí)也能溫習(xí)教學(xué)課程；當(dāng)他們?cè)诖笃聊簧峡吹阶约簝?yōu)美的歌舞形象時(shí)，立即爆發(fā)出陣陣歡呼。小提琴也在課間操上演奏，那莊重典雅的演出服，與學(xué)員們精湛的琴技，不亞于在正式演出大廳的效果。觀眾的位置是立體式的，校園里三面的五層樓走廊里，擠滿了“觀眾”，當(dāng)太極拳、太極劍在校園上演時(shí)，他們都跟著比劃，仿佛全民健身運(yùn)動(dòng)的一個(gè)縮影。毗鄰的公園傳來陣陣銀鈴般的聲音，朗誦班的詩(shī)朗誦，伴著陣陣花香滲透進(jìn)每個(gè)學(xué)員心房。學(xué)員們收獲了喜悅，收獲了健康，收獲了美好。一個(gè)校園搭建了變幻無窮的展示平臺(tái)，當(dāng)琴棋書畫、歌舞管弦、太極拳劍等，在校園中融為一體，真是百花齊放。校園文化建設(shè)猶如完成了一次完美的蝶變。

把被動(dòng)管理模式提升到科學(xué)規(guī)劃管理模式

老年大學(xué)辦學(xué)一直延續(xù)著有課程需要就開班，有教室利用就開班的傳統(tǒng)做法。久而久之，教室利用的矛盾就出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)在：一是由初辦班時(shí)的教室里學(xué)員坐不滿，到幾年后發(fā)展為學(xué)員坐不下；二是由原來的滿員，到后來的學(xué)員不足，主要體現(xiàn)在鋼琴、電子琴、攝影、英語等升級(jí)后；三是有的班學(xué)員人數(shù)始終“不溫不火”。根據(jù)這三個(gè)不同的表現(xiàn)，學(xué)校打破舊觀念，確立新思路，找出新辦法：

一是合理運(yùn)用“加減法”，對(duì)教室進(jìn)行改造。采取2-1＞1的方式解決部分專業(yè)課教室容不下的問題。具體做法是：將僅能容下三四十人的兩個(gè)小教室合并為一個(gè)大教室，建成舞蹈大廳，可容納近百人學(xué)習(xí)舞蹈。教室改造后，一個(gè)班的學(xué)員人數(shù)大于原來兩個(gè)班的學(xué)員數(shù)，進(jìn)一步解決了一些學(xué)員報(bào)不上名的狀況。

二是根據(jù)優(yōu)勝劣汰規(guī)律，運(yùn)用刪、改、并、轉(zhuǎn)的方式，對(duì)一些特殊專業(yè)課，如鋼琴、小提琴、古箏等專業(yè)課程加以改制。這些科目初級(jí)班時(shí)，一座難求，但到了中級(jí)班，只剩下三分之二的學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)，等到了高級(jí)班、研修班，學(xué)員往往剩下不到三分之一。對(duì)此，學(xué)校采取果斷措施，只辦初級(jí)班、中級(jí)班，把高級(jí)班、研修班引向社會(huì)，既解決了學(xué)員繼續(xù)深造的問題，又緩解了“一座難求”的窘?jīng)r。對(duì)學(xué)員人數(shù)總在“不溫不火”的情況下徘徊的科目班級(jí)，在得到學(xué)員理解的前提下停辦，騰出教室讓位熱門課程。

電教設(shè)備的配備與零閑置運(yùn)用

用PPT軟件做出的課件教學(xué)，教材范圍廣、直觀意識(shí)強(qiáng)、“圖文并茂”,更能激發(fā)老師講課的“聲情并茂”，學(xué)員易接受。而且板書無粉塵，效果十分好。

新的電子設(shè)備的添置，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量來說如虎添翼。為使教師利用電子設(shè)備教學(xué)的能力與電子教學(xué)設(shè)備管理的功能同步，在安裝教學(xué)儀器時(shí)，電子設(shè)備安裝人員對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。因?yàn)闇?zhǔn)備充足，開學(xué)后的第一節(jié)課就用上了新設(shè)備，避免了設(shè)備閑置現(xiàn)象。

學(xué)校還成立專業(yè)課教室，提高設(shè)備利用率。將文學(xué)、攝影、保健衛(wèi)生等班級(jí)的教室，安裝上大屏幕教學(xué)設(shè)備，成為專業(yè)化電化教學(xué)教室，也是提高電教設(shè)備利用率的好辦法。

利用多方位資源拓展教學(xué)空間

借梯上樓，成立器樂教學(xué)基地。校內(nèi)教室不夠用，學(xué)校就充分利用多方位資源拓展自己的教學(xué)空間。學(xué)校與公園相鄰，校領(lǐng)導(dǎo)與徐州市人大主管部門積極溝通后，同意從公園胡琴藝術(shù)館撥出一間教室，我們把二胡班、葫蘆絲等樂器班安排在此，解決了一周十個(gè)班次，400多人次的上課問題。

資源共享，成立乒乓球教學(xué)基地。學(xué)校與徐州市乒乓球協(xié)會(huì)磋商，請(qǐng)求在市體育局乒乓球培訓(xùn)基地，建立“徐州老年大學(xué)乒乓球培訓(xùn)基地”。基地的建成，使老年大學(xué)乒乓球教學(xué)訓(xùn)練拓展了校外教學(xué)空間，共享了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和雄厚的師資力量。

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，與中國(guó)礦業(yè)大學(xué)創(chuàng)建教育實(shí)踐基地。秉承“實(shí)踐育才、立足地方、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，徐州老年大學(xué)與駐徐中國(guó)礦業(yè)大學(xué)重視開展聯(lián)合教學(xué)和國(guó)際化辦學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與地方文化建設(shè)和國(guó)際文化交流，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)、知識(shí)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才。兩校合作，起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。徐州老年大學(xué)為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)音樂專業(yè)大學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)，提升了他們的藝術(shù)實(shí)踐能力；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)也能發(fā)揮師生所長(zhǎng)，配合老年大學(xué)做好老年人藝術(shù)教育工作，不斷滿足老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求，實(shí)現(xiàn)了“藝術(shù)惠民、藝術(shù)惠校”的雙贏效果。