江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱佳瑛

國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化精華，我國(guó)自古以來(lái)就有著十分完整的國(guó)學(xué)體系，它蘊(yùn)含著豐富的道德思想以及人文精神，是對(duì)和諧統(tǒng)一的良好道德標(biāo)準(zhǔn)的一種傳承。因此，對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，使其在很小的時(shí)候就接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以陶冶其情操，使其通曉事理，養(yǎng)成良好的審美情趣，敢于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，同時(shí)也可以進(jìn)一步培養(yǎng)兒童孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神，從而進(jìn)一步提升兒童的文化素養(yǎng)以及思想人格。本文就是對(duì)運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)兒童人文素養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐研究，提出有效的方法對(duì)兒童進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、正確選擇國(guó)學(xué)素材

在眾多的國(guó)學(xué)經(jīng)典中，很多國(guó)學(xué)的精華讀起來(lái)朗朗上口，更有利于兒童進(jìn)行理解以及記憶，但是對(duì)于小學(xué)生而言，依然會(huì)有很多的詞句是難以理解的。因此，在最初接觸國(guó)學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該選擇一些容易記憶的國(guó)學(xué)素材，先讓兒童通過(guò)不斷地朗誦而形成深刻的記憶，因?yàn)樾W(xué)生的記憶能力處于最好的時(shí)期，所以先選擇像《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等讀起來(lái)朗朗上口的國(guó)學(xué)精華以及一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞讓兒童學(xué)會(huì)背誦。在兒童已經(jīng)可以熟練背誦的時(shí)候，對(duì)較難的詞句進(jìn)行解釋?zhuān)@樣不僅使兒童熟練背誦并理解了很多的國(guó)學(xué)精華，還能通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，了解很多詞句的意思以及用法，對(duì)兒童的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、為兒童營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)氛圍

校園里應(yīng)該形成一種濃郁的書(shū)香文化氛圍，在這種良好氛圍的熏陶下，會(huì)更加有利于學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。在學(xué)校的宣傳窗建立國(guó)學(xué)文化誦讀專(zhuān)欄，設(shè)立固定的欄目，以年級(jí)為單位定期讓學(xué)生動(dòng)手制作與國(guó)學(xué)文化有關(guān)的書(shū)畫(huà)展示。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該將名人的畫(huà)像以及名言警句等懸掛在教學(xué)樓以及班級(jí)的墻壁上。應(yīng)該積極組織一些國(guó)學(xué)文化的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生觀看國(guó)學(xué)文化的演講以及欣賞國(guó)學(xué)文化的作品，并進(jìn)行讀后感以及觀后感的撰寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作古體的詩(shī)文。師生共同努力，讓學(xué)校的每一處都洋溢著國(guó)學(xué)的特色，使學(xué)校形成良好的國(guó)學(xué)文化氛圍，并且積極召開(kāi)國(guó)學(xué)的讀書(shū)交流報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生將自己了解和學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)文化與大家一起分享。這樣不僅能夠增加兒童的國(guó)學(xué)知識(shí)，還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)兒童對(duì)國(guó)學(xué)文化的熱愛(ài)，養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)。

三、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體形成趣味國(guó)學(xué)教學(xué)

在國(guó)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)做到合理應(yīng)用，在向?qū)W生解釋一些古典文化以及古代器具的時(shí)候，可以利用圖片展示的方法進(jìn)一步加深兒童對(duì)其的記憶和理解，并且也可以定期組織學(xué)生觀看國(guó)學(xué)的音像、視頻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)也可以關(guān)注一些國(guó)學(xué)的微博以及微信公眾號(hào)，和兒童共同學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童對(duì)國(guó)學(xué)文化的閱讀以及學(xué)習(xí)興趣。這樣就可以將互聯(lián)網(wǎng)上的國(guó)學(xué)素材做到合理有效的利用，培養(yǎng)兒童的國(guó)學(xué)文化素養(yǎng)，樹(shù)立起良好的人生觀、價(jià)值觀。這樣的方法不僅可以有效地對(duì)學(xué)生獲取國(guó)學(xué)信息的渠道做到有效的擴(kuò)展，同時(shí)還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、通過(guò)生活實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的國(guó)學(xué)文化素養(yǎng)

國(guó)學(xué)文化是一門(mén)博大精深的文化，所以對(duì)國(guó)學(xué)文化的學(xué)習(xí)也不僅僅局限于對(duì)書(shū)本上知識(shí)的掌握和對(duì)詞句的理解，應(yīng)該讓兒童將學(xué)到的國(guó)學(xué)文化與精神應(yīng)用到生活實(shí)踐之中，這樣才是對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的最終目的。因此，應(yīng)該積極鼓勵(lì)兒將儒家思想貫穿于生活中，如孝敬父母、尊敬老師、熱愛(ài)同學(xué)等方面；將道家的智慧應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，如對(duì)心靈的滋養(yǎng)、對(duì)煩惱的排解、對(duì)人格修養(yǎng)的提高……這樣才能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，讓國(guó)學(xué)的教育不僅是對(duì)書(shū)本中知識(shí)的理解，更是在生活中良好的文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。

結(jié)合上文的闡述，國(guó)學(xué)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，是一門(mén)博大精深的文化，因此對(duì)兒童的國(guó)學(xué)文化教育是實(shí)現(xiàn)其文化素養(yǎng)形成以及進(jìn)一步完善的良好手段。在兒童的教學(xué)過(guò)程中一定要對(duì)其進(jìn)行良好的國(guó)學(xué)文化教育，使兒童養(yǎng)成良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀以及背誦的習(xí)慣，并對(duì)較難的詞句予以正確的解釋?zhuān)由顑和睦斫庖约坝洃?。通過(guò)有效的手段營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)文化氛圍，借助現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)幫助學(xué)生獲取更多的國(guó)學(xué)知識(shí)信息，同時(shí)鼓勵(lì)他們將自己所學(xué)到的國(guó)學(xué)文化充分運(yùn)用到生活實(shí)踐之中，這樣就可以讓國(guó)學(xué)文化的教育有效實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童文化素養(yǎng)的培養(yǎng)以及進(jìn)一步完善。

[1]淺論國(guó)學(xué)經(jīng)典是素質(zhì)教育的基石盛梅[J]．牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）．

[2]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透國(guó)學(xué)教育的策略研究劉榮珍[J]．讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017（12）．

[3]淺議開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的形式及其作用蒲曉明[J]．學(xué)周刊，2018（03）．

[4]與經(jīng)典為伍與誦讀相伴育中華少年高細(xì)花[J]．學(xué)周刊，2013（09）．