廣東省廣州市增城區(qū)永寧街中心小學(xué) 羅愛群

寒假里，我布置了一道作文題：寫一件自己印象深刻的事，讓你感到高興的、幸福的、難過的……把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感，語句通順，題目自擬。

這個(gè)學(xué)期開始的第一節(jié)作文課，我就檢查評講學(xué)生的習(xí)作，下面是學(xué)生作文中的一些片段：

回到家鄉(xiāng)，我看見有生以來第一次驚心動魄的情景，有的人家在殺雞，那場面多么讓人膽戰(zhàn)心驚，那雞一點(diǎn)也不想被抓到，可最后還是被殺了?！冻Α?/p>

二舅舅那圓鼓鼓的大紅包塞進(jìn)我的口袋，還說：“祝婷婷學(xué)習(xí)進(jìn)步，新的一年里開開心心?！睘榱吮硎究蜌?，我一再推辭：“不用了?！薄耙欢ㄒ?。”二舅舅硬往我懷里塞?！澳弥??！焙髞砦已b出一副勉強(qiáng)的樣子接受了，其實(shí)我心里的火花在竄了。接著，大舅舅、大姨媽、姥姥的紅包也一個(gè)個(gè)“跳”進(jìn)我的口袋里，真實(shí)財(cái)源滾滾呀，我成了小富翁了?！段易铋_心的事》

我進(jìn)門就向大姨祝賀新年好。大家互相問候著，大姨忙著泡茶，拿出很多好吃的，最重要的是大姨給了我一個(gè)二百元錢的紅包。我最開心的是我有很多壓歲錢，不過回家后都被爸媽給拿走了……——《拜年》

今天，我非常開心，因?yàn)槲乙ネ馄偶野菽炅恕Ｎ腋吲d的可不是收紅包哦，我高興的是又可以看到我的表妹肖心怡了，她10歲，我很喜歡她。她們家有一只羊，今天是那只羊的死期，我們很同情它，找了好多草給它吃，過了兩個(gè)小時(shí)，姥爺拿刀割了它的脖子，它沒有死，于是，姥爺就一刀刺過去，那只羊咩了一聲，就死了……——《拜年》

看了學(xué)生的習(xí)作，真是令我感到欣慰。這就是學(xué)生真實(shí)的生活場景，在學(xué)生的習(xí)作中出現(xiàn)了，學(xué)生在作文中“實(shí)話實(shí)說”了。曾幾何時(shí)，我們的學(xué)生作文為了應(yīng)付老師的作業(yè)任務(wù)，屈從題目和老師的暗示，于是編出了一堆無奈的套話和假話。這次就不一樣了，我要求學(xué)生說出心里話，寫出自己的真情實(shí)感，作文只限制大背景，題目隨便學(xué)生起，而且有話則長，無話則短。作為五年級的學(xué)生，有了一定的作文基礎(chǔ)，寒假又適逢春節(jié)，學(xué)生看到的、親身經(jīng)歷的事情比較多，這次習(xí)作，學(xué)生感興趣的題材能寫上四、五百字，感受不深的題材也寫了三百字左右。

語文學(xué)科的“工具性”給小學(xué)生作文下了定義：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?！边@使得我們明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)是一種習(xí)作，同時(shí)也明確了小學(xué)生作文要注意“文貴在真”。“習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》道出了寫作與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：有生活實(shí)際，學(xué)生才樂寫；有了情感體驗(yàn)，才能表達(dá)真情實(shí)感。的確，發(fā)自肺腑的真情往往是寫好一篇作文的關(guān)鍵。有了真情，就有了氣勢，下筆如行云流水，哪有不感人之理？

學(xué)生要在作文中精心描繪，真情表白，這就要求學(xué)生學(xué)會觀察生活，感悟生活，成為生活的有心人。只有留心身邊的事，才會發(fā)現(xiàn)真情就在身邊。把一些觸動內(nèi)心的事及時(shí)記錄下來，時(shí)時(shí)積累素材，在寫作的時(shí)候就不怕“無米之炊”，再加上自己的感悟，就可以形成一篇篇好文章。

我是一位從一年級到六年級走過來的語文老師，比較了解學(xué)生的作文成長過程。我也知道很多東西是從模仿開始的，包括作文。我建議學(xué)生多讀優(yōu)秀的作文選，但不允許學(xué)生照抄。有的學(xué)生甚至以為模仿就是抄作文，把內(nèi)容張冠李戴就可以了。我要求學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作文時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，例如作者是怎樣分段寫的，用了哪些修辭方法，文章前后的聯(lián)系等等。特別是作文的入門教學(xué)，仿寫是作文教學(xué)一個(gè)很好的方法，但要告訴學(xué)生實(shí)話實(shí)說，只有用自己的筆寫自己的事，那才是老師愛看的好作文。

在作文教學(xué)中明確小學(xué)生作文和成人寫作的區(qū)別。小學(xué)生作文是習(xí)作，習(xí)作不同于創(chuàng)作；習(xí)作是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)作文。雖然要求學(xué)生自己能作文，那也是在教師的指導(dǎo)之下，不斷克服困難，不斷提高，逐步達(dá)到自己能作文。所以對小學(xué)生的作文要求不能過高，培養(yǎng)學(xué)生用祖國的語言文字表達(dá)自己的情感，是小學(xué)作文教學(xué)的根本目的。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！彼裕處熢诹?xí)作教學(xué)中要求學(xué)生寫真人真事，表達(dá)真感情，從小培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的寫作態(tài)度。

這一次習(xí)作雖然是在寒假里完成的，但是從完成的情況來看，這次習(xí)作是令人滿意的。通過老師的評講，學(xué)生再一次修改，很多學(xué)生都被評為優(yōu)秀作文，上了班級的優(yōu)秀作文欄目。

給孩子們一個(gè)真誠的空間，這樣，孩子的習(xí)作充滿真情，讓學(xué)生真正喜歡上習(xí)作，讓他們以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實(shí)”為準(zhǔn)則，實(shí)話實(shí)說，用自己稚嫩的筆法去描繪這個(gè)絢麗多姿的世界。