（祿豐縣仁興鎮(zhèn)西村小學(xué)，云南 祿豐 651205）

口算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的口算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng),不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān),而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響,相互促進(jìn)的。經(jīng)過(guò)一年多的研究與實(shí)踐，我認(rèn)為：

一、口算能力是數(shù)學(xué)基本運(yùn)算的基礎(chǔ)。

學(xué)生的口算來(lái)說(shuō)，是從10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及口算開(kāi)始的，20以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)和口算能力的培養(yǎng)，是基本運(yùn)算的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是將來(lái)的加、減、乘、除，還是開(kāi)方、乘方等復(fù)雜的計(jì)算，離不開(kāi)20以內(nèi)數(shù)的口算這個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)生的筆算離不開(kāi)口算做基礎(chǔ)，口算能力的高低也影響著學(xué)生的計(jì)算能力。

二、口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法后，進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)的加、減法的口算時(shí)，十位上的兩個(gè)數(shù)之和（或差），個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)的和（或差）的大小關(guān)系，也只有通過(guò)觀察，在大腦中形成思維定勢(shì)，并迅速做出判斷，是進(jìn)位加（或是退位減），是不進(jìn)位（或不退位）的加、減，這一過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但它是一個(gè)極其復(fù)雜的、快速的思維過(guò)程，口算的訓(xùn)練，是有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、識(shí)記能力和再現(xiàn)能力的重要措施。

三、口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

例如，給出兩個(gè)數(shù)的加、減口算題，學(xué)生首先進(jìn)行一番時(shí)間極其短暫的邏輯思維，確認(rèn)“不進(jìn)位（或不退位）的，還是進(jìn)位（或退位）的”，事實(shí)上，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的邏輯思維過(guò)程，人與人之間的差異就很大，口算的對(duì)與否、快與慢，其關(guān)鍵也正是反映在對(duì)兩個(gè)數(shù)的判斷速度與準(zhǔn)確性上。

四、口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的迅速反應(yīng)能力，只有通過(guò)學(xué)生親自去實(shí)踐、去嘗試，逐步形成對(duì)數(shù)字的快速認(rèn)識(shí)反應(yīng)。

五、口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生口算訓(xùn)練不容忽視，那么怎樣才會(huì)有效地提高他們的口算能力呢？實(shí)踐告訴我們：一、課堂上注重口算訓(xùn)練：教師在授課之前，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行必要的口算訓(xùn)練，是提高學(xué)生口算水平的重要手段。 二、多種形式的課外訓(xùn)練：學(xué)生相互出題，對(duì)答式的口算練習(xí)方式等，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且還有助于融洽學(xué)生間的關(guān)系。

教學(xué)實(shí)踐告誡我們，學(xué)生的口算能力訓(xùn)練，是非常必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。