肖美金

(廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)車頭小學，廣東廣州 510940)

引 言

誠信是一種美德，是衡量品行的尺子，是指引學生前行的燈塔。古語有云：“民無信不立”“君子一言，駟馬難追”，這都在告誡我們做人要講誠信。在全面推行素質(zhì)教育的今天，開展誠信教育，發(fā)揚誠信美德，不僅有助于學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，還有助于構(gòu)建文明和諧的社會風氣。

目前，農(nóng)村學校中的很多學生是留守兒童，隔代教育普遍存在。學校部分教師忽視對學生德育意識的培養(yǎng)，更為重視學生的學習成績，從而忽略了品德發(fā)展。社會上不守承諾、爾虞我詐的現(xiàn)象時有發(fā)生，這些非誠信因素無形中影響了學生的認知和身心發(fā)展。教師如何對小學生進行有效的誠信教育，促進他們形成良好品質(zhì)刻不容緩，本文談一些做法。

一、營造誠信氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促良好品質(zhì)的養(yǎng)成

學校是學生學習知識和發(fā)展成長的搖籃。學生的身心健康離不開校園環(huán)境。因此，我們不但要加強學校文化建設(shè),還要利用一切有利條件加大誠信教育的宣傳力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，營造誠信氛圍，使學生在耳濡目染中接受誠信的熏陶，讓誠信的種子播撒到學生的心田[1]。

1.發(fā)揮墻壁的宣傳作用

我校在架空層的柱子上會粘貼圖文并茂的誠信三字經(jīng)；在走廊、教室懸掛誠信名言，如“言必信，行必果”；“精誠所至，金石為開”；“誠實守信，愉悅?cè)松钡?。學校的宣傳欄和班級園地每月會出版誠信專欄，從而讓學生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。

2.發(fā)揮圖書角的作用

根據(jù)學生閱讀的需要，發(fā)動學生從家里帶來與誠信有關(guān)的課外書籍放到圖書角供大家閱讀，鼓勵學生到學校閱覽室借閱誠信書報，看完后放到圖書角讓其他同學閱讀。這不但方便學生閱讀，還為他們提供了充足的閱讀資源，有利于他們誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。

3.發(fā)揮學校集會的作用

利用每周國旗下講話或是做操集會的時間，對學生進行誠信教育。針對學生存在的不誠信行為如逃學撒謊、考試作弊、冒充家長簽名等進行有效的誠信教育，對拾金不昧、實事求是、知錯能改的誠信行為給予肯定和表揚。

4.發(fā)揮班級微信群的作用

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，教師可以利用微信群有意識地把誠信名言警句、生活中關(guān)于誠信的正反面教材發(fā)到班群里，讓家長和學生進行閱讀分享，讀完可以暢所欲言地交流閱讀感受。在群里營造輕松愉快的誠信氛圍,讓學生在潛意識中樹立正確的人生觀和價值觀，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、樹立誠信楷模，指引育人方向，促良好品質(zhì)的養(yǎng)成

俗話說：榜樣的力量是無窮的。古希臘有一句名言：“模范比教訓更有力量?！?小學生的思想教育由于受到年齡和心理特點的影響，對他們講道理很難發(fā)揮較好的效果。而樹立楷模，以典型人物為標桿，宣揚先進思想和行為，使學生直觀地從先進事跡中受到啟迪和鼓舞，會更加自覺地模仿榜樣的行為，學習榜樣的精神，這樣的教育效果會更加明顯。

1.教師示范

正如著名教育家陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！币逃龑W生誠實守信，教師必須處處為學生做出表率，才能在學生心目中樹立較高的威信，被學生信服。如果教師講一套做一套的話，即便說得再好，學生也不會按要求去做。筆者從擔任多年的班主任的工作經(jīng)驗中，深深地感受到身教重于言教。要求學生時間觀念強，不拖拉；書寫端正，認真完成作業(yè)，教師也要做到教學內(nèi)容合理安排，上課準時，下課依時，板書工整。記得有一次筆者在上語文公開課，為了達到滿意的教學效果，鼓勵學生充分預(yù)習，認真收集資料，課堂積極舉手發(fā)言。并向?qū)W生承諾表現(xiàn)好的話就舉行大食會活動作為獎勵。由于工作太忙，后來筆者就把這件事忘記了。學生看到教師絲毫沒有開展活動的意思，就派了幾個班干部做代表提出來。雖然不是什么大不了的事，但在學生心目中，它還是有很大影響的。教師不守信，怎能服人？于是，筆者征得家長的同意和支持，開展了“金牌美食小廚師”活動，親自動手做了涼拌菜給學生品嘗，向他們誠心誠意地承認了自己的過錯。通過這件事，筆者發(fā)現(xiàn)班上形成了守誠信、守紀律的良好班風，連最頑皮搗蛋的一個男孩子也安分多了?？吹綄W生的改變，筆者由衷地感到欣慰。

2.學生示范

在整個班級中，總會有道德品質(zhì)相對優(yōu)秀的學生，他們具備了當榜樣的條件。這個時候，教師要特別注意這些榜樣的樹立和推廣，因為學生會覺得成為榜樣并不是高不可攀、遙不可及的事情，從而產(chǎn)生模仿動機。為了尋找身邊的誠信榜樣，教師可以召開主題班會，主題為“夸夸誠信小達人”。由于主題貼近學生實際，他們會把自己親身經(jīng)歷、親眼所見的誠信故事娓娓道來。例如，“體育委員是誠信達人，因為他在下樓梯的時候撿到十塊錢，沒占為己有，而是交給了少先隊輔導員”；“我認為徐同學是誠信達人，為了守諾言，他冒雨來我家?guī)臀已a習功課”；“我認為馬同學是誠信達人，雖然沒交作業(yè)，但是他沒有撒謊，而是向老師誠實交代沒有完成作業(yè)的原因并承認錯誤”。通過樹立榜樣的教育，讓學生更加自發(fā)、自覺地養(yǎng)成真誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人的良好習慣。

三、開展誠信活動，內(nèi)化體驗導行，促良好品質(zhì)的養(yǎng)成

活動可以豐富小學生的精神生活。對于學校開展的活動，學生都歡呼雀躍，積極參加。因此，活動是最好的教育載體，實踐是最直接的教育方式，而新課程標準要求我們在實際教學過程中，要注意理論聯(lián)系實際，積極引導，教育學生將誠信意識化為行動，從小事做起，將誠信之行落實在日常行為中。鑒于這種認識，在這一思想的統(tǒng)領(lǐng)下，我們開展了一系列誠信教育實踐活動，把明理教育滲透于活動中，寓教于樂。

1.開展“誠信”為主題的故事比賽

這是我校文化建設(shè)的特色主題活動之一。這次比賽共有20個班，20位選手參加，分低年部、中年部和高年部進行。在比賽中，選手語言生動，表情豐富，情節(jié)感人?；顒訒r間雖然短暫，但留給學生的教育意義卻是深遠的。我們相信，誠信之花一定會在學生的心中常開不謝。

2.舉行“爭做誠信小天使”的宣誓活動

活動中，全體學生宣讀誓詞：待人誠信，不虛偽；信守諾言，不失約；作業(yè)獨立，不抄襲；考試認真，不作弊；知錯就改，不重犯……宣讀后并在誓詞上簽名。這讓學生明白在待人、作業(yè)、考試等中做到言行一致，表里如一，使誠信內(nèi)化為學生的一種自我意識和追求，達到自我教育的目的。

3.開展“誠信”為主題的征文比賽

可以要求學生把在生活中親身經(jīng)歷或親眼所見的誠實守信的事例寫出來進行評比。獲獎的文章在學校的廣播站介紹，大力弘揚誠信行為。此外還開展“爭當誠信星”“制作誠信手抄報”等活動，讓他們切身感受到誠信是做人之本，從而樹立正確的價值觀和人生觀，讓誠信之風蕩漾在校園中。

結(jié) 語

誠信教育是提高學生道德素質(zhì)的重要途徑，是學生精彩人生的起點。海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！敝挥姓\實、正直的品性才能為自己、為他人帶來友誼、信任和尊重。教師要將誠信教育與學生生活實際結(jié)合起來，有效落實創(chuàng)設(shè)氛圍、樹立楷模、開展活動的教學手段，才能讓學生具備誠實守信的良好品質(zhì)，具有正確的人生觀和高尚的道德品質(zhì)，成為有益于社會的人才。

[參考文獻]

[1]傅維利,劉磊.論誠信教育的原則與方法[J].湖南師范大學教育科學學報,2002,(04):17-19.