蔣麗娜

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、移動(dòng)設(shè)備技術(shù)的成熟，人們使用網(wǎng)絡(luò)上的交流平臺(tái)越來越多。微信是騰訊恭喜在2011年推出的一款社交平臺(tái)，在7年的發(fā)展中，微信平臺(tái)的功能越來越多樣化，越來越完善，隨著智能手機(jī)的普及，微信已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)的主流交流和應(yīng)用平臺(tái)。由于其功能強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)已經(jīng)觸手可得，基于微信平臺(tái)的強(qiáng)大功能，大學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用微信平臺(tái)已經(jīng)成為趨勢(shì)。

一.微信平臺(tái)在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

微信平臺(tái)運(yùn)用到大學(xué)的英語教學(xué)中，可以使大學(xué)英語教學(xué)相比傳統(tǒng)的英語教學(xué)有著較大的優(yōu)勢(shì)。

（一）可以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

微信平臺(tái)的使用是完全免費(fèi)的，再基于微信平臺(tái)的便捷高效的特點(diǎn)，學(xué)生操作微信簡(jiǎn)單，上手快，在與老師交流或者尋找自己所要使用的資料時(shí)，都可以通過微信進(jìn)行交流或者在微信上就可以找到，這些過程不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，也節(jié)省了了學(xué)生在找尋資料時(shí)進(jìn)行購(gòu)買、租用圖書的費(fèi)用。老師也可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行和學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行回答。

（二）可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間和地點(diǎn)都受到了限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)為被動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，對(duì)學(xué)習(xí)英語不感興趣?！?】在課堂上老師提出問題，學(xué)生因?yàn)榕麓疱e(cuò)或者因?yàn)樾愿駜?nèi)向的原因不愿意回答。而在利用微信平臺(tái)的交流中，學(xué)生因?yàn)闆]有了和老師面對(duì)面或者沒有了其他同學(xué)的在場(chǎng)而變得不再因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)而不積極回答問題，性格內(nèi)向的同學(xué)也會(huì)因此變得積極，敢于和老師積極的交流，對(duì)問題進(jìn)行探討和得到最終的答案。這樣是學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的輕松，沒有在課堂時(shí)的緊張感，從而促使學(xué)生的英語水平提高。

（三）可以提高學(xué)生的英語交流能力

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生的英語水平偏低，尤其是口語的交流能力幾乎等于零。基于微信平臺(tái)的特性，在微信平臺(tái)內(nèi)有大量的學(xué)習(xí)英語的資源，不管是文字、圖片、聲音、視頻等等，通過微信平臺(tái)都可輕松的找到，再通過微信平臺(tái)上的語音對(duì)講功能，可以很好加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力和口語交流的能力，加強(qiáng)了英語的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生整體的英語水平得到提高。

（四）可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

大學(xué)的學(xué)生來自全國(guó)各地，他們?cè)诟咧型ㄟ^學(xué)習(xí)到達(dá)到的英語水平參差不齊，但是大學(xué)的英語是必修課程，課堂的的教學(xué)時(shí)間有限，老師不能把英語左右的教學(xué)資源全部講完。而在加入微信平臺(tái)后，老師可以通過微信平臺(tái)把英語教學(xué)資源發(fā)到學(xué)生的手中，學(xué)生可以根據(jù)自己的英語水平來進(jìn)行學(xué)習(xí)和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生也可已在微信平臺(tái)上尋找自己所需要的學(xué)習(xí)資料，最終通過不同的方式結(jié)合自身的英語學(xué)習(xí)需求，提高自身的英語水平。

（五）可以減輕老師的負(fù)擔(dān)

微信平臺(tái)教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具有較大的靈活性，在老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過微信平臺(tái)把學(xué)生需要的英語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生通過微信平臺(tái)就可以進(jìn)行接收，摒棄了傳統(tǒng)的老師要把知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，進(jìn)行板書，學(xué)生再進(jìn)行抄寫。在課下，學(xué)生有問題進(jìn)行咨詢時(shí)可以快速的通過微信平臺(tái)進(jìn)行解答，不需要再像傳統(tǒng)教學(xué)模式下要占用很多老師的私人時(shí)間，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

二.利用微信平臺(tái)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

在進(jìn)行微信平臺(tái)教學(xué)時(shí)，對(duì)于其中出現(xiàn)的問題和困擾要注意進(jìn)行解決，優(yōu)化微信平臺(tái)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（一）微信平臺(tái)教學(xué)還要以課堂的教學(xué)為主

雖然微信平臺(tái)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性有著促進(jìn)作用，也符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，【2】但是微信平臺(tái)教學(xué)也存在著一些問題：第一，微信平臺(tái)教學(xué)是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)上雖有巨量的英語知識(shí)信息，但是卻不夠權(quán)威和官方，也就是說，這些英語知識(shí)不能夠保證它的正確性，這就有可能給學(xué)生或者老師帶來一定的誤區(qū)和錯(cuò)誤。第二，微信平臺(tái)教學(xué)雖然加強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的交流，但是卻帶來了老師和學(xué)生之間實(shí)際距離的加大問題，弱化了老師在課堂上和學(xué)生面對(duì)面的督促和引導(dǎo)作用，所以老師在教學(xué)中還是要以課堂教學(xué)為主，以微信平臺(tái)教學(xué)為輔助，避免越界給學(xué)生老師帶來的困擾。

（二）微信平臺(tái)教學(xué)中老師的懈怠問題

在進(jìn)行微信平臺(tái)教學(xué)中，由于微信平臺(tái)的便捷，強(qiáng)大的功能，使得老師在教學(xué)中的負(fù)擔(dān)減輕，工作強(qiáng)度沒有以前大，比如老師在微信中就可以將學(xué)生所問問題，學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行發(fā)布，這樣的便捷性使有的老師在沒有將資料整理歸納好的情況下，就進(jìn)行發(fā)布，這樣就導(dǎo)致老師多發(fā)布的資料內(nèi)容混亂，學(xué)生在接收這些資料時(shí)不知道應(yīng)該怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)。或者因?yàn)槲⑿牌脚_(tái)的便捷，老師在課堂上的講解變得簡(jiǎn)單和講解的內(nèi)容減少，主要講學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中在課下的學(xué)生自學(xué)中，這不僅占用了學(xué)生的時(shí)間，還導(dǎo)致學(xué)生的英語水平并沒有提高甚至有所下降。

（三）微信平臺(tái)教學(xué)中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受問題

在微信平臺(tái)教學(xué)中，大多數(shù)是學(xué)生通過手機(jī)登錄微信APP，在建立的群組內(nèi)進(jìn)行交流，或者利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查找所用資料。老師在進(jìn)行教學(xué)中，有時(shí)會(huì)在群組內(nèi)發(fā)布一些視頻、圖片等一些較大的教學(xué)資源?；蛘咴诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查找資料時(shí)，會(huì)有對(duì)視頻等資料進(jìn)行下載的需求。這時(shí)在我國(guó)無線網(wǎng)絡(luò)還沒有全覆蓋的情況下，進(jìn)行這些操作或耗費(fèi)手機(jī)大量的流量，加重學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以在老師進(jìn)行教學(xué)資源的發(fā)布或者學(xué)生自己查找資料時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意減少一些較大資源的發(fā)布，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些資源進(jìn)行整理，縮小其容量后在進(jìn)行發(fā)布。有時(shí)遇到必須發(fā)布的視頻等資料時(shí)，要及時(shí)提醒學(xué)生到有無線網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行觀看或下載。

總之，微信平臺(tái)教學(xué)可以很好的提高老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語水平，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)已經(jīng)進(jìn)行英語教學(xué)的改革，將微信平臺(tái)教學(xué)引入實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。但是在運(yùn)用微信平臺(tái)教學(xué)時(shí)會(huì)有一些新的問題出現(xiàn)，大學(xué)英語的老師或者管理者應(yīng)對(duì)這些問題加強(qiáng)管理和解決，完善微信平臺(tái)教學(xué)，從而發(fā)揮出微信拼臺(tái)教學(xué)的最大功效。

三.微信平臺(tái)在大學(xué)教學(xué)中具體的實(shí)踐方法

傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式，老師的教學(xué)時(shí)間較少，大學(xué)英語的內(nèi)容又太多，所以在課堂上的英語知識(shí)信息量非常大，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的困難。在課下，老師與學(xué)生的交流很少、針對(duì)這些問題，筆者提出了加點(diǎn)具體的方法策略。

(一)以學(xué)生為中心開展老師與學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)

在大學(xué)的英語課程教學(xué)中，主要是以老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫譯能力的提高為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)，在基于微信平臺(tái)的情況下，【3】進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)可以通過兩個(gè)方式：首先，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的英語相關(guān)內(nèi)容發(fā)表到朋友圈，與老師和同學(xué)進(jìn)行共享。在進(jìn)行分享時(shí)，學(xué)生盡量自己避免發(fā)布的英語相關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，這在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)量，在分享時(shí)，老師也要注意學(xué)生分享的內(nèi)容中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者問題，從而進(jìn)行解答。并且在學(xué)生也可以對(duì)自己在網(wǎng)絡(luò)上找到的資料進(jìn)行分享，在其他同學(xué)的轉(zhuǎn)載和分享的過程中，變相的提高了學(xué)生的閱讀量，從而提高自身的英語水平。其次，可以建立微信群組，輔助英語學(xué)習(xí)：第一，老師建立以班級(jí)為單位的微信群，可以在群內(nèi)發(fā)起一個(gè)英語話題的討論，讓學(xué)生在群內(nèi)自由的進(jìn)行分析和討論，發(fā)表自己的看法。在討論時(shí)遇到不懂的地方，老師也可以在群內(nèi)進(jìn)行解答。學(xué)生也可以在群組內(nèi)提出自己的問題，老師為其進(jìn)行解答。老師和學(xué)生在群組內(nèi)進(jìn)行問題的解答，可以提高英語知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)的正確性。第二，學(xué)生自己選擇一些成員建立微信群組，在群組中進(jìn)行互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)和支持，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。第三，學(xué)生可以自己對(duì)于老師課堂布置的任務(wù)建立一個(gè)微信群組，在群組內(nèi)進(jìn)行討論，最終完成任務(wù)。

（二）借助微信平臺(tái)便捷功能快速回復(fù)學(xué)生問題

首先，老師可以借助微信平臺(tái)的語音功能對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行及時(shí)的解答，微信平臺(tái)的語音回復(fù)功能能提高老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語問題解答時(shí)的速率。有些老師的打字速度有點(diǎn)慢，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答時(shí)，不能及時(shí)的進(jìn)行解答，而語音回復(fù)功能極大的提高了回復(fù)速度，使老師可以快速的回答更多學(xué)生的問題。其次，學(xué)校可以建立開發(fā)微信小程序，將英語教學(xué)的內(nèi)容在小程序上進(jìn)行整理和歸納。微信平臺(tái)最近推出了微信小程序，它相比較于傳統(tǒng)的手機(jī)APP更加的快捷，老師可以將教學(xué)內(nèi)容加入到小程序中，將學(xué)生常有的問題設(shè)置自動(dòng)回復(fù)，讓學(xué)生在小程序中進(jìn)行學(xué)習(xí)，資料的查找等活動(dòng)。

（三）將微信平臺(tái)納入到教學(xué)評(píng)價(jià)體系中

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生與老師的交流較少，這也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性有比較大的影響，在微信平臺(tái)的教學(xué)模式雖然可以提高學(xué)生的英語水平，但是為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以對(duì)微信平臺(tái)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和審核，將微信平臺(tái)教學(xué)納入到評(píng)價(jià)體系中去，來促進(jìn)微信平臺(tái)教學(xué)的正確運(yùn)用和穩(wěn)定發(fā)展。利用微信教學(xué)平臺(tái)能不僅可以及時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，還可以對(duì)微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生起到的作用進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的目的，通過監(jiān)控微信平臺(tái)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，可以更加全面和正確的認(rèn)識(shí)微信平臺(tái)教學(xué)模式的實(shí)際作用，對(duì)英語教學(xué)開展更多的微信平臺(tái)教學(xué)方法提供幫助，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)向多樣化教學(xué)的轉(zhuǎn)變。