王瑞君

寧波市鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

個(gè)人榮譽(yù)

◆全國(guó)職業(yè)學(xué)校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

◆汽車(chē)維修高級(jí)技師

◆汽車(chē)維修高級(jí)考評(píng)員

◆寧波市中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)首席教師

◆寧波市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀雙師型教師

◆寧波市中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手

◆寧波市技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

◆新疆阿克蘇地區(qū)優(yōu)秀援疆教師

◆寧波市鄞州區(qū)專(zhuān)業(yè)首席教師

◆寧波市鄞州區(qū)優(yōu)秀教育工作者

◆全國(guó)信息化說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)

◆浙江省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

◆寧波市教師汽修技能比賽一等獎(jiǎng)

◆寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)

我自從2006年大學(xué)畢業(yè)，就扎根于寧波市鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)這片熱土上。在這12年里，一直都從事于汽修專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)工作，在教學(xué)教改、競(jìng)賽訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、援疆支教等方面都留下了足跡。

「汽修競(jìng)賽的排頭兵

我在剛剛參加工作的第一年，就遇到了一件前所未有的大事——教育部決定舉辦第一屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。由于有汽修競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)校決定派代表隊(duì)參賽。沒(méi)想到校領(lǐng)導(dǎo)把指導(dǎo)汽車(chē)二級(jí)維護(hù)競(jìng)賽的任務(wù)交給了我這個(gè)剛剛參加工作的年輕老師，這著實(shí)讓我既受寵若驚又惶恐不安。我能行嗎？我自己捫心自問(wèn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我決定去沖一沖，去拼一拼，去試一試。雖說(shuō)初生牛犢不怕虎，但這對(duì)于剛剛參加工作的我而言，接到帶賽的任務(wù)后心里還是覺(jué)得壓力陡增，事情棘手。由于這是有史以來(lái)第一次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，根本吃不準(zhǔn)其中的門(mén)路，只知道要比賽這個(gè)項(xiàng)目，但具體比賽什么內(nèi)容、比賽規(guī)則是什么、比賽車(chē)型是什么都不知道，這為備賽工作帶來(lái)了巨大困難，作為指導(dǎo)老師的我，也是一頭霧水，無(wú)從下手。盡管如此，我的工作卻沒(méi)有陷入怨天尤人的被動(dòng)中，我?guī)е鴧①愡x手就先按照豐田汽車(chē)二級(jí)維護(hù)的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練。

在距離正式比賽還有2個(gè)月的時(shí)候，才得知競(jìng)賽地點(diǎn)在重慶，比賽車(chē)型是豐田威馳轎車(chē)，比賽內(nèi)容是二級(jí)維護(hù)其中的199項(xiàng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，真是晴天霹靂。一是時(shí)間緊，備賽只是2個(gè)月時(shí)間了；二是學(xué)校那時(shí)沒(méi)有比賽用車(chē)也沒(méi)有相關(guān)比賽設(shè)備，當(dāng)時(shí)我校只有豐田花冠轎車(chē)，沒(méi)有豐田威馳轎車(chē)；三是我缺少經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間緊怎么辦，壓縮休息時(shí)間唄！在那2個(gè)月時(shí)間里，我?guī)缀醵际菑脑缟仙习嘁恢庇?xùn)練到晚上10點(diǎn)左右，每天如此。記得有一次，在訓(xùn)練到二級(jí)維護(hù)頂起位置3時(shí)遇到了一個(gè)流程上的問(wèn)題。由于那時(shí)汽車(chē)二級(jí)維護(hù)競(jìng)賽項(xiàng)目還是雙人作業(yè)，非常注重2個(gè)選手之間的配合，但恰恰是選手之間的配合要求給訓(xùn)練增加了難度。于是我和2個(gè)學(xué)生，一次次地調(diào)整，一次次地試驗(yàn)，也不知道調(diào)整了幾次、試驗(yàn)了幾次，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)，后來(lái)終于調(diào)整到2個(gè)選手配合比較默契的程度。直到那時(shí)，才感覺(jué)到好像人有點(diǎn)累了，現(xiàn)在想起來(lái)都有點(diǎn)奇怪，我們?cè)阢@研流程、琢磨標(biāo)準(zhǔn)、尋求方法的過(guò)程中，怎么就不覺(jué)得累呢？這就是一個(gè)人的意志，高強(qiáng)度的備賽訓(xùn)練不但沒(méi)有擊垮我們，反而更堅(jiān)定了我們的意志，達(dá)到了忘我的節(jié)奏，我相信凡是經(jīng)歷過(guò)技能大賽訓(xùn)練的學(xué)生，備賽的過(guò)程將是他們一生最大的財(cái)富。

一分耕耘一分收獲，你付出多少努力，就會(huì)有多少收獲。收獲的日子終于來(lái)了，2007年我?guī)У倪x手在重慶獲得全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)運(yùn)用與維修技能大賽汽車(chē)二級(jí)維護(hù)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上選手的笑容，我能感受到同行們羨慕的目光，我自己也抑制不住地掉下了眼淚，我不知道這是成功喜悅的眼淚，還是心酸歷程的奔放，但我明白：付出是一道微弱的光，由于我們用心，我們匯成了一道比太陽(yáng)光還耀眼的光芒！

我自指導(dǎo)選手參加全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)技能大賽以來(lái)，先后獲得過(guò)汽車(chē)二級(jí)維護(hù)項(xiàng)目5個(gè)全國(guó)團(tuán)體一等獎(jiǎng)和3個(gè)全國(guó)團(tuán)體二等獎(jiǎng)。除此之外，我本人也積極參加教師類(lèi)技能比賽，還曾在2013年獲得寧波市教師基本技能比賽冠軍。

「專(zhuān)業(yè)課改的執(zhí)行人

競(jìng)賽的輝煌成績(jī)是為數(shù)不多學(xué)生的福利，為了能將教學(xué)成果惠及更多學(xué)生，我從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，投身課改大潮。我一直都從事汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容涉及汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)維修、汽車(chē)電氣等。在日常教學(xué)中，我從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)運(yùn)用不同的教學(xué)方法，慢慢地總結(jié)出了基于思維可視化的自主合作教學(xué)模式，收到了很好的效果，受到了師生的好評(píng)，為此我還開(kāi)設(shè)了多堂寧波市的優(yōu)質(zhì)課、示范課和科研課，并參加了2016年全國(guó)信息化教師說(shuō)課比賽，這一教學(xué)模式受到全國(guó)同行的一致好評(píng)，還獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我在日常教育教學(xué)中，還非常注重在教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程組織、教學(xué)評(píng)價(jià)及信息技術(shù)等方面的研究和應(yīng)用，并將自己的心得進(jìn)行不斷地歸納總結(jié)提煉，近5年在市級(jí)以上刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文10多篇，主持或參與的課題在市級(jí)以上立項(xiàng)獲獎(jiǎng)的有7項(xiàng)，其中我主持的課題——《以企業(yè)崗位能力為導(dǎo)向 創(chuàng)建汽修特色實(shí)訓(xùn)體系》，還獲得浙江省2011年度教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

此外，在2009年下半年，按照學(xué)校深入課程改革的要求，開(kāi)始編寫(xiě)我的第一本教材——《汽車(chē)維護(hù)實(shí)訓(xùn)教材》。在接到任務(wù)的那一刻，自己都不敢想象還能編寫(xiě)教材。在我心里，編教材是多么高大上的任務(wù)，那應(yīng)該是一些專(zhuān)家教授的事情，但現(xiàn)在這樣的任務(wù)卻落在了我的肩膀上，去擔(dān)任該教材的主編。在此過(guò)程中，我犧牲了暑假的所有休息時(shí)間，理頭緒、整思路、寫(xiě)提綱、找素材……在經(jīng)歷了一次次的修改后，該教材終于完稿，并在2010年8月正式出版。這本《汽車(chē)維護(hù)實(shí)訓(xùn)教材》是我的第一本書(shū)，當(dāng)我把印有自己名字的教材捧在手里的時(shí)候，我思緒萬(wàn)千。這次教材的編寫(xiě)，就像冬日里的一株臘梅，體驗(yàn)到了艱幸付出后的喜悅；這次教材編寫(xiě)，就像春天里的一聲驚雷，驚醒了深藏在內(nèi)心的那份自信；這次教材的編寫(xiě)，就像夏日里的一陣清風(fēng)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力，給學(xué)生帶來(lái)了新的氣息。后來(lái)，我還陸續(xù)參與了《汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)教材》《汽車(chē)維修基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教材》等6本教材的編寫(xiě)工作和汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)、腳本編寫(xiě)、視頻拍攝、示范校建設(shè)。這所有的一切，都為我的成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)歷。

「援疆教師的先行者

為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，2014年我很榮幸弟成為寧波市第8批援疆教師的一員，支教于新疆阿克蘇庫(kù)車(chē)中等職業(yè)學(xué)校，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一年半的援疆支教歷程。援疆期間我主要協(xié)助學(xué)校進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、技能競(jìng)賽組織、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，還與3名當(dāng)?shù)氐钠迣?zhuān)業(yè)教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，開(kāi)展“傳幫帶”工作，通過(guò)公開(kāi)課、示范課、技能培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式進(jìn)行業(yè)務(wù)和技能上的交流。還與學(xué)校的3名教師一同編寫(xiě)了漢語(yǔ)+維語(yǔ)的雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材——《汽車(chē)維修基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教材》，教材圖文并茂，形象生動(dòng)，教材的實(shí)施大大提高了課程效率。除此之外，我還在庫(kù)車(chē)職校建立了“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)基地工作室”，協(xié)助學(xué)校規(guī)劃建設(shè)好能容納300名汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生上課，符合現(xiàn)代教學(xué)理念的理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)室，切實(shí)增強(qiáng)了庫(kù)車(chē)職校的教學(xué)教研水平，提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。