黃伯良

隨著新課標改革的大力推進，在小學教育階段，教師們應當注重學生們身體素質的提升，增強學生體質，要求學生么具備更強的運動能力。因此，小學體育教師在教學過程中更當嘗試教學觀念的改變，引入現(xiàn)代媒體教學設備，為學生們提供更為優(yōu)質的體育課堂環(huán)境，提升體育課堂效果。

一、借助現(xiàn)代媒體技術，結合學生興趣

對于小學生們來說，能夠使得學生們在體育課堂上投入大量的精力的唯一驅動力就是興趣，只有學生們對于體育課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，在課堂上才會更樂于接受教師的引導，積極參與到體育教學活動中。而現(xiàn)代媒體教學技術有著直觀、視覺沖擊力強等優(yōu)勢，利用媒體設備，學生們往往更容易被吸引注意力，繼而在課堂上投入更多的注意力進行體育動作深入探究。因此，教師在借助現(xiàn)代媒體技術展開體育教學的時候，必須要從學生們的興趣愛好入手，為學生們打造更符合其興趣的媒體資料，因此來吸引學生注意力，打造更具吸引力的體育教學氛圍，提升課堂教學效果。

比如，教師在為學生們進行籃球動作教學之前，就可以借助現(xiàn)代媒體技術，為學生們找尋NBA籃球比賽中的精彩集錦，學生們在觀看視頻的時候，對于視頻中NBA籃球運動員的精彩表現(xiàn)便會有十分深刻的印象，同時也希望能夠自己也擁有強大的籃球技術，由此教師進行籃球教學環(huán)節(jié)的引入就十分自然，學生們在興趣被激發(fā)起來的情況下往往更愿意聽從教師的指導進行籃球基礎動作的練習，學生們腦海中所留下的NBA籃球運動員矯健的身影更是激勵學生們認真學習籃球知識的動力，不僅僅在體育課堂上認真練習，更是會有很多的同學們從此迷上了籃球運動，將其作為自己的愛好，在平時的生活中也積極參與籃球運動，關注籃球比賽，不僅僅提升了籃球課堂教學效果，而且還能夠在我國打造更為扎實的籃球群眾基礎，推動籃球運動的發(fā)展。

二、借助現(xiàn)代媒體技術，實現(xiàn)具象示范

在體育教學中，為了讓學生們更好的理解教師所講解的動作要領，教師們往往都需要親身示范，在課堂上為學生們進行動作演示。然而，教師畢竟也是人，體力和精力都是有限的，教師雖然很樂于為學生們進行親身動作示范，但是也很難在進行多次重復的動作示范的同時保持每一次動作都是標準的，而且在為學生們示范一些難度比較大的動作或者是一瞬間的動作的時候，學生們觀察起來依舊存在不小的困難。因此，教師們應當嘗試利用現(xiàn)代媒體技術，將體育運動的過程分解為多張圖片或者是可以慢放的視頻，直接借助媒體播放軟件實現(xiàn)對體育運動的詳細講解，幫助學生們深刻理解動作要領，提升小學體育課堂教學效果。

比如，教師在為學生們介紹起跑動作要領的時候，由于起跑需要運動員們一系列的動作配合，教師可以上網(wǎng)找著名的短跑運動員“牙買加閃電”飛人博爾特的比賽視頻，通過慢放和暫停來讓學生們仔細觀察博爾特起跑時候的動作，而為了進行對比，教師還可以為學生們準備平常人們在跑步的時候的起跑動作作為對比資料，以此來為學生們進行詳細的講解，強調出了正確的起跑動作的巨大優(yōu)勢。學生們在觀看視頻的同時接受教師的講解，往往會將具體的動作與理論知識很好地結合在一起，將其轉化為動態(tài)的畫面存儲在腦海中，很好地把握本節(jié)課的重點。

三、借助現(xiàn)代媒體技術，設立回放評價

學生們在體育課堂上雖然能夠比較認真地參與練習，但是動作上面難免會有所瑕疵，教師們在對學生們的動作進行糾正的時候，由于孩子們看不到自己具體的動作，甚至會認為自己的動作沒有問題，所以面對教師提出的糾正建議，不能很好的理解教師提出的糾正建議，往往會在糾正動作上面花費大量的時間。而媒體技術具備能夠回放的特點，教師們可以在課堂上將學生們的動作錄制下來，然后在發(fā)現(xiàn)孩子們的動作有問題的時候，通過給孩子們觀看回放的形式幫助學生們意識到自己動作上不規(guī)范的地方，從而更有目標性地進行改正。

在跳高練習的時候，為了幫助學生們跳得更高，教師就可以將學生們的練習過程錄制下來，為學生們進行慢動作回訪，讓孩子們也能夠很客觀的看見自己的跳高中的動作，然后教師依照學生們在練習中所出現(xiàn)的動作問題進行詳細的分析與講解，將孩子們的動作定格，告訴孩子們如果改進哪些動作就可以很容易地將成績提升多少厘米，盡量讓孩子們很清晰地意識到自己動作上的不足之處加以改進，用最為直觀的媒體回放畫面案發(fā)掘學生們的潛力，幫助學生們建立起足夠的信心，從而成功提升跳高成績。

總而言之，在小學階段的學習中，學生們不僅僅要認識學習基礎知識，更需要培養(yǎng)出良好的身體素養(yǎng)，具備較強的運動素養(yǎng)。教師們在教學的過程中應當順應時代潮流，轉變教學觀念，借助現(xiàn)代媒體技術展開體育知識教學，以此提升學生學習興趣，讓學生們能夠更直觀地認識到體育動作要領，迅速掌握動作要領，提升課堂學習效果。