李曉通

（文山學院體育學院, 云南 文山 663099）

“協(xié)調(diào)素質(zhì)”通常又可解釋為“運動員協(xié)調(diào)能力”或“運動協(xié)調(diào)”，是在運動訓練語境下對廣義“協(xié)調(diào)”觀念的一種相對狹隘的解釋，也是運動訓練理論中層長期存在爭議的基本概念之一，稱謂雖略有差異，但其概念本身并沒有本質(zhì)區(qū)別。國外許多學者已從本質(zhì)及特征方面有過論述，其中影響較大的有：前蘇聯(lián)生理學家Bernstein提出神經(jīng)-肌肉-骨骼“自由度”的運動協(xié)調(diào)觀；Lagarde認為高效的運動協(xié)調(diào)方式具有靈活性和穩(wěn)定性；赫爾曼.哈肯認為，運動協(xié)調(diào)也是人體各部位的一種自組織過程。此外，還有一些關(guān)于運動元協(xié)調(diào)素質(zhì)評定方法及發(fā)展狀況進行分析，譬如結(jié)合集合變量而進行的時間序列分析、向量分析、圖像往返分析等。我國學者翁志強、鄒煜、嚴波濤、許崇高、林輝杰等都進行過專題研究，起初的一些研究主要從微觀視角以神經(jīng)肌肉系統(tǒng)為切入點，直到2012年我國體育院校通用《運動訓練學》教材才將其歸為協(xié)調(diào)素質(zhì),是指運動員不同系統(tǒng)、不同部位、不同器官協(xié)同配合完成動作的能力，并從反應(yīng)能力、空間定向能力、本體感知能力、節(jié)奏能力、平衡能力、動作認知能力等方面進行闡釋[1-3]，這種立足中觀視角，著眼于系統(tǒng)、部位與器官的多維分析為運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)理論的拓展奠定了基礎(chǔ)。從宏觀視角上分析不難理解，“協(xié)調(diào)”具有協(xié)作、協(xié)同及調(diào)和、調(diào)節(jié)、調(diào)適之意。因此，運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)可以宏觀理解為“和身體活動相關(guān)的協(xié)作與調(diào)節(jié)”，由于運動訓練理論建立在眾多學科的基本理論之上，所以協(xié)調(diào)素質(zhì)概念視野具有開放性和廣域性，仍有可以探索的空間。由此看來，在前人研究的基礎(chǔ)上，拓寬觀察視野和理論空間，轉(zhuǎn)變研究思路，挖掘?qū)嵱脙r值應(yīng)是目前“協(xié)調(diào)素質(zhì)”研究的趨勢之一。

近年來，隨著運動訓練理論科學化探索的不斷深入，運動訓練理論研究及運動員競技能力發(fā)展的整體觀日趨明顯，圍繞運動員競技能力認識動訓練問題已成為廣大體育工作者的共識，“協(xié)調(diào)”發(fā)展逐漸成為任點問題，因此，試著將高水平運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)和其競技能力結(jié)構(gòu)體系理論結(jié)合起來，探索運動協(xié)調(diào)和運動員競技能力結(jié)構(gòu)理論內(nèi)外各相關(guān)因素和概念之間的聯(lián)系，合理引入相關(guān)參照，進一步認識運動員競技能力發(fā)展的客觀規(guī)律，對運動員競技能力發(fā)展具有一定的實踐價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象以運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)理論價值的拓展為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法查閱近30年來收錄在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫絡(luò)國內(nèi)外論文資料52篇，相關(guān)著作4部，了解國內(nèi)外關(guān)于“協(xié)調(diào)能力”“運動協(xié)調(diào)”“協(xié)調(diào)素質(zhì)”“運動員競技能力結(jié)構(gòu)”“人體系統(tǒng)”等相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀及前沿動態(tài)。

1.2.2 對比分析法對相關(guān)研究結(jié)論與方法進行對比分析，了解各研究基本觀點、思路和表述方式，深刻認識各觀點的立論基礎(chǔ)。并以此為基礎(chǔ)結(jié)合運動訓練過程中可能涉及的基本問題，嘗試引進“協(xié)調(diào)目標”“協(xié)調(diào)規(guī)范”“協(xié)調(diào)對象”“協(xié)調(diào)時間”“結(jié)構(gòu)空間”“邏輯空間”等概念作為對運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)與競技能力必要的研究映襯和參照，使論述更通俗具體。

1.2.3 邏輯分析法對運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)理論相關(guān)的理論構(gòu)件作出邏輯判斷，分析競技能力結(jié)構(gòu)中各子能力在不同項目中表現(xiàn)出的層次性及和運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性。通過歸納和演繹的方法認識協(xié)調(diào)素質(zhì)的理論本質(zhì)，引入必要參照體系，探索與之相關(guān)的諸多問題。

2 分析與討論

2.1 運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)理論的發(fā)展狀況及其主要特征立足運動員競技能力發(fā)展的宏觀視角不難發(fā)現(xiàn)，運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)屬于體能的范疇，和運動員神經(jīng)系統(tǒng)的機能聯(lián)系最為緊密。但不管是從辭章還是從運動員競技能力體系的宏觀結(jié)構(gòu)進行分析，都能清晰的發(fā)現(xiàn)運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)在體能與競技能力中的體現(xiàn)。

2.1.1 運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)理論形成及其與競技能力的內(nèi)在聯(lián)系在過去較長一段時期內(nèi)，學界常從“能力”視角探索協(xié)調(diào)素質(zhì)，并認為運動員不同系統(tǒng)、不同部位和不同器官協(xié)同配合，是運動技能形成的重要基礎(chǔ)，取決于神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉合理而精細的支配。一般從生理學的角度認為，協(xié)調(diào)能力能控制已掌握的各種技能儲備，迅速會建立大腦皮層的暫時神經(jīng)聯(lián)系，促進運動技術(shù)的迅速掌握，這是協(xié)調(diào)能力概念的最初視野和理論基礎(chǔ)。翁志強[4]等在研究運動協(xié)調(diào)的歸屬問題時對前人研究的運動協(xié)調(diào)的概念也進行了系統(tǒng)列舉，將其歸為和靈敏密切關(guān)聯(lián)的身體素質(zhì)；許崇高[5-6]、嚴波濤[7]以生理學心理學等為視角把協(xié)調(diào)能力歸為運動技能，他們的研究具有綜合性；鄒煜[8-9]認為運動協(xié)調(diào)具有層次性并具有技能屬性，并和運動素質(zhì)有交叉關(guān)系，后來為便于歸類，將協(xié)調(diào)能力歸為身體素質(zhì)的范圍，并更名為“協(xié)調(diào)素質(zhì)”，分析時依然立足“能力”視角。

事實上，這種歸類并不影響“協(xié)調(diào)”在運動員競技能力中的綜合體現(xiàn)。從技能層面不難理解，高水平的協(xié)調(diào)素質(zhì)主要體現(xiàn)在動作的時間、空間和節(jié)奏方面，可作為技術(shù)掌握基礎(chǔ)。從運動訓練學的理論可以看出，運動技術(shù)是競技能力的重要組成部分，運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)最初被認為表現(xiàn)在技術(shù)層面上，表明前人并未將協(xié)調(diào)素質(zhì)和競技能力直接聯(lián)系在一起。進一步蕩開視野可以看出，運動技術(shù)主要靠動作表現(xiàn)出來的，動作和技術(shù)本身是一個比較相近的概念，通常被稱為技術(shù)動作。但動作體現(xiàn)絕不只在簡單技術(shù)層面上，它還要建立在體能、心理、智能甚至是戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)上，是動作的各種構(gòu)件在一定的效果目標引導下協(xié)調(diào)作用的外部展現(xiàn)，也是競技能力的主要表現(xiàn)形式。因此，可以認為協(xié)調(diào)素質(zhì)也是競技能力形成的基礎(chǔ)。進一步講，競技能力本身及各子能力都要建立在人體各系統(tǒng)、器官、組織協(xié)調(diào)配合共同作用的基礎(chǔ)之上的，即建立在協(xié)調(diào)素質(zhì)基礎(chǔ)之上。由此看來，對協(xié)調(diào)素質(zhì)概念的理解不應(yīng)只停留在運動技術(shù)和解剖結(jié)構(gòu)的狹隘視野，雖然運動員協(xié)調(diào)能力直接體現(xiàn)在技術(shù)的時間、空間和節(jié)奏上，也同樣可以體現(xiàn)在體能、技戰(zhàn)術(shù)能力、心理和智能的配合程度上，并且還可以單獨體現(xiàn)在各子競技能力及其之間的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上。所以，可認為運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)和競技能力具有直接聯(lián)系，而且決定競技能力的發(fā)展。

2.1.2 運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)的主要特征及其在宏觀觀念層面上的體現(xiàn)在微觀和中觀層面的“概念”視野基礎(chǔ)上，結(jié)合相對宏觀抽象的運動員競技能力結(jié)構(gòu)理論，從運動水平發(fā)展的角度可以認為，運動員的競技能力就是以體能為基礎(chǔ)，以心理和智能為保障，以技術(shù)動作為主要表現(xiàn)形式的有目的、重規(guī)范的運動能力在運動競賽中的綜合展現(xiàn)。在人體協(xié)調(diào)機能充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)整合能力的前提下，可從協(xié)調(diào)素質(zhì)的“觀念”視角抽象出的“目標”“規(guī)范”和“對象”作為運動員競技能力發(fā)展的3個重要前提，也可作為協(xié)調(diào)素質(zhì)探索的參照體系。目標即是競技能力目標，即協(xié)調(diào)目標；規(guī)范是在競技能力目標支配下的動作技術(shù)要求，受多方面因素影響，體現(xiàn)為協(xié)調(diào)要求；對象是指在一定生理解剖結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的競技能力構(gòu)件及相關(guān)時空元素，即參與協(xié)調(diào)的各相關(guān)因素。如果可以用“二分法”把運動能力簡單劃分為內(nèi)外2部分，那么內(nèi)部就是身體各部分、各系統(tǒng)、各機能、各相互作用等之間的配合，而外部就是這種配合的綜合展現(xiàn)。

進一步分析也可認為，運動能力可分為運動協(xié)調(diào)能力和運動表現(xiàn)能力2部分，協(xié)調(diào)能力是指運動員各系統(tǒng)及各子競技能力在一定時間斷面及發(fā)展水平的基礎(chǔ)上為滿足競賽目標需要而自行配合情況，體現(xiàn)出一定的自組織特征；運動表現(xiàn)能力主要指在競技過程中運動員的動作根據(jù)一定的規(guī)范表現(xiàn)出的視覺效果、情感表達等對運動成績有決定影響的各種因素，是運動員競技狀態(tài)和心理能量釋放的綜合反映。那么運動協(xié)調(diào)素質(zhì)和運動表現(xiàn)能力即是運動能力整體的內(nèi)外2方面，這2方面可作為傳統(tǒng)理論中整體競技能力與各子能力之間的兩個密不可分的具有較高綜合性的子能力，是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的工作形式及其機能的外在表現(xiàn)，也正是因此，人的運動表現(xiàn)與機器人或者動物有較大區(qū)別，因為人的心理、情感、智能等因素能在一定的運動情景或環(huán)境中發(fā)揮作用，且各因素作用過程具有統(tǒng)一性。

在此引入的“目標”“規(guī)范”和“對象”是他們共同的構(gòu)成元件和審視維度及其指標體系，而協(xié)調(diào)是他們的前提，在競技能力中發(fā)揮整合、強化和渲染作用。此處的“觀念”層面主要指在相關(guān)時空元素規(guī)約下協(xié)調(diào)素質(zhì)在運動員競技能力結(jié)構(gòu)體系中的體現(xiàn)，是對協(xié)調(diào)素質(zhì)理論價值的一種延伸，具有一定的方法論價值。當然，運動員競技能力系統(tǒng)而言，任何分類和分析方法都不可能是完美的，這種思路能解釋運動員競技能力中的一些問題，可以作為一種在特定情境中認識問題的思路。

此外，從人體系統(tǒng)的角度來看，協(xié)調(diào)能力和神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系最為緊密，神經(jīng)系統(tǒng)的機能直接決定協(xié)調(diào)素質(zhì)的高低。在競技能力結(jié)構(gòu)中，戰(zhàn)術(shù)能力、智能和心理能力可以認為是神經(jīng)系統(tǒng)技能在不同協(xié)調(diào)層次與角度的體現(xiàn)，而體能和技能也受神經(jīng)系統(tǒng)的直接支配，這些子能力的本身都是建立在人體神經(jīng)系統(tǒng)工作基礎(chǔ)上的，在競技能力中表現(xiàn)為協(xié)調(diào)素質(zhì)。從學科分類來看，可認為“協(xié)調(diào)素質(zhì)”最初屬于生理學中神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的基本能力，這和運動訓練中的“競技能力”并無本質(zhì)不同，只是理論視野與認識的側(cè)重點略有差別，相對生理學、醫(yī)學而言運動訓練理論是抽象的，并沒有直接闡述人體系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)等與競技能力之間的關(guān)系，而是從體能、技能、心能等這些系統(tǒng)的機能表現(xiàn)來認識，因此，應(yīng)從更高的邏輯視野分析學科之間的差別，綜合認識二者之間的區(qū)別和聯(lián)系。另外，立足概念視角，從大的方面對比人體的“活動能力”“運動能力”“競技能力”可發(fā)現(xiàn)，活動能力的概念視野最為開闊，競技能力的概念領(lǐng)域最為具體清晰，活動能力是運動能力的基礎(chǔ)，而競技能力是運動能力在競賽和運動訓練中的直接表現(xiàn)。因此，結(jié)合學術(shù)研究的一般方法和前人研究成果，可以認為競技能力的研究的視野、思路和方法也包括前兩者的主要元素，通常以運動員競技能力發(fā)展的高級階段特征為參照，可作為協(xié)調(diào)能力問題的研究依理論托。

2.2 協(xié)調(diào)素質(zhì)可作為運動員競技能力發(fā)展的一種參照

在競技能力結(jié)構(gòu)理論下，運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)確立了宏觀理論構(gòu)件和引入了時空元素的本身就注定了和競技能力結(jié)構(gòu)理論及其他相關(guān)學科基本理論的直接聯(lián)系?！皡f(xié)調(diào)素質(zhì)”“競技能力”“時空元素”三者之間的聯(lián)系也促進了協(xié)調(diào)素質(zhì)自身的理論升華，使之與運動訓練實踐的聯(lián)系更緊密。

2.2.1 為認識運動員競技能力發(fā)展提供另一種視角結(jié)合競技能力理論可以抽象地認為，協(xié)調(diào)能力的理論構(gòu)件就是該理論中的互相聯(lián)系互相制約發(fā)揮集成功能的構(gòu)成元件，也是從系統(tǒng)解構(gòu)的角度認識運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)理論的必要手段。運動訓練的主要目的就是通過訓練提高運動員的競技能力，創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績。因此，對運動員競技能力進行科學解構(gòu)和多維審視一直都是運動訓練理論探索的重點，在競技能力的視野下深度認識和修正相關(guān)概念和觀念也是提高運動員競技能力必備的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，可從“范圍”“視角”“狀態(tài)”層面認識運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)在宏觀層面體現(xiàn)出的理論構(gòu)件。通過把運動協(xié)調(diào)的概念從身體素質(zhì)、運動技能的層面拓展到運動能力的高度，再結(jié)合與人體系統(tǒng)相關(guān)的基本知識從具體和抽象的雙重視野針對性地收縮到競技能力的理論體系中，確立了運動協(xié)調(diào)思想的理論范圍，保留了以神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能微觀視角的認識方法也拓展了其宏觀視野，使之在深刻認識競技能力結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上與運動員競技能力理論建立聯(lián)系。這樣協(xié)調(diào)素質(zhì)也就擺脫了概念的狹隘視角上升到觀念的理論高度，進而從觀念的角度認識競技能力，科學安排競技能力中的各種微觀構(gòu)件，為運動員的競技能力的科學發(fā)展提供了又一科學的理論參照，但觀念形態(tài)是建立在一定的概念理論的基礎(chǔ)之上的，是依據(jù)運動訓練的實際對概念的科學拓展。由于人體是一個復雜的開放的不斷趨向平衡和穩(wěn)定的動態(tài)系統(tǒng)，因此，協(xié)調(diào)素質(zhì)其實也就是在運動過程中不斷協(xié)調(diào)各運動元素的動態(tài)過程，體現(xiàn)為一種運動中必需的身體能力。我們不應(yīng)常只從一個瞬間的時間斷面做出判斷，還應(yīng)從動態(tài)的發(fā)展的視角對其綜合認識，將動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來。

2.2.2 進一步規(guī)范了運動員競技能力理論的時空元素

傳統(tǒng)意義上的運動協(xié)調(diào)概念的本身也包含了一定的時空元素，只是這些元素較為含蓄地描述了協(xié)調(diào)能力的結(jié)構(gòu)空間和瞬時的協(xié)調(diào)狀態(tài)，通過解讀傳統(tǒng)意義上的協(xié)調(diào)能力概念可以清晰地認識到這一點，尤其是時間特征。為便于理解，甚至可以把協(xié)調(diào)素質(zhì)體現(xiàn)出的時間分為短時、中時和長時3種類型。短時主要指瞬間的協(xié)調(diào)狀態(tài)即為傳統(tǒng)意義上的協(xié)調(diào)能力，具有身體屬性特征，主要體現(xiàn)在技術(shù)層面上，這和林輝杰等[10-11]等用動態(tài)系統(tǒng)理論進行量化研究所引用的運動協(xié)調(diào)是“由中樞神經(jīng)系統(tǒng)激活的連續(xù)自由度狀態(tài)”的觀點是吻合的；中時是相對短時而言的，是從技術(shù)等視角下對許多瞬時協(xié)調(diào)的積累，主要表現(xiàn)為控制能力，具有一定的程序性特征，反映了人體在一定環(huán)境和時間段的綜合控制能力，對發(fā)展運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)具有決定意義，也是運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)訓練的一個重點；長時間的協(xié)調(diào)素質(zhì)已經(jīng)擺脫了運動協(xié)調(diào)原始的概念形態(tài)，具有“穩(wěn)定”和“靈活”的雙重特性，體現(xiàn)出人們在實踐中對“協(xié)調(diào)”認識方面的多維性和綜合性，上升到觀念的層面上，是神經(jīng)系統(tǒng)的思維、邏輯、心理、情感等高級機能的反映，也是在宏觀的時間視野里協(xié)調(diào)和運動有關(guān)各方面的關(guān)系，進而和運動訓練的過程連接了起來，拓展了協(xié)調(diào)素質(zhì)的深度和廣度，增強了競技能力理論的開放性[13-14]。也正是因此，說明協(xié)調(diào)能力具有可訓練性，在協(xié)調(diào)素質(zhì)的支配下高水平體操運動員能做出比任何動物都精妙絕倫的動作。而空間因素大致可分為結(jié)構(gòu)空間和邏輯空間2個方面，結(jié)構(gòu)空間是指運動過程中互相配合的人體各系統(tǒng)、各器官、各部位等的綜合，是可以直接觀察的人體結(jié)構(gòu)的各組成部分，是具體的客觀存在；邏輯空間是指抽象的和協(xié)調(diào)有關(guān)的時間、目標、參照、環(huán)境等和協(xié)調(diào)素質(zhì)有直接或間接聯(lián)系的各種構(gòu)件構(gòu)成的抽象空間，具有思辨性，是多維的、立體的、交叉的，是運動協(xié)調(diào)概念的拓展，對運動協(xié)調(diào)觀念的理解和應(yīng)用具有重要價值。由于運動員競技能力理論建立在人體系統(tǒng)為主要研究內(nèi)容的解剖學和生理學理論基礎(chǔ)上的，所以在競技能力的結(jié)構(gòu)理論下協(xié)調(diào)能力的時空元素也被進一步規(guī)范起來，也將進一步構(gòu)筑其應(yīng)有的理論空間。

2.2.3 凸顯了運動員競技能力各構(gòu)件協(xié)調(diào)發(fā)展的方法論價值競技能力作為運動訓練的首要目標，其結(jié)構(gòu)本身包括非常豐富的內(nèi)涵和復雜的辯證關(guān)系，也將是運動訓練領(lǐng)域探索的起點和永無止境的終點。將協(xié)調(diào)素質(zhì)研究從以人體結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的生理學、心理學等相對片面狹隘的學科視野拓展到競技能力乃至和整個運動訓練理論及相關(guān)學科的基礎(chǔ)理論為體系的廣闊領(lǐng)域，事實上，以競技能力結(jié)構(gòu)體系為參照的本身已經(jīng)把運動協(xié)調(diào)素質(zhì)問題上升到哲學高度，從實用性的視角賦予了它一個以“目標”“規(guī)范”和“基礎(chǔ)”共同構(gòu)建的理論框架，也融入了更多的思辨元素，為我們提供了更廣泛的思路。也唯有如此，我們才能從宏觀“協(xié)調(diào)”的哲學視野審視“運動”領(lǐng)域中的競技能力結(jié)構(gòu)體系，才能實現(xiàn)運動員協(xié)調(diào)能力在哲學意義上的升華，這種升華的本身也體現(xiàn)了身體運動領(lǐng)域里“協(xié)調(diào)”一詞在運動訓練理論發(fā)展到較高層次的理性回歸。在此思路下，運動協(xié)調(diào)素質(zhì)從最原始的生理和技術(shù)層面的概念，拓展到身體素質(zhì)層面，再拓展到競技能力或運動能力層面都是可能的也是應(yīng)該的，而且，在競技能力結(jié)構(gòu)體系的每一個部分都有具體體現(xiàn)，都在發(fā)揮其應(yīng)有的效用，也正是因此“協(xié)調(diào)”一詞才成為運動訓練理論的一個高頻詞匯，其包含的內(nèi)容才更加豐富，但都沒超過“運動”本身。在競技能力結(jié)構(gòu)體下對協(xié)調(diào)素質(zhì)問題進行多角度多層面的研究必將進一步豐富協(xié)調(diào)能力的理論和內(nèi)容體系，但其范圍和具體內(nèi)容的相對不固定，也為更廣泛的相關(guān)研究提供了更廣闊的空間，必將進一步提升其應(yīng)用價值。

3 小 結(jié)

協(xié)調(diào)素質(zhì)是運動員素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)性的組成部分，對運動員競技能力的整體發(fā)展具有決定性價值。運動員協(xié)調(diào)素質(zhì)不只是通過神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的精細支配實現(xiàn)各系統(tǒng)、部位及器官的協(xié)同配合，高質(zhì)量完成技術(shù)動作，還能進一步通過規(guī)范訓練過程中的時空元素使各項競技能力協(xié)調(diào)發(fā)展，凸顯其方法論價值，在微觀和中觀的概念層面和宏觀觀念層面上拓展其理論空間。在運動員競技能力結(jié)構(gòu)的視角上應(yīng)進一步認識協(xié)調(diào)素質(zhì)的理論價值，并尋求更多理論參照，實現(xiàn)其理論價值升華，更好地為運動訓練實踐服務(wù)。