張美畫

摘要：家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展，不僅能幫助學(xué)生鞏固、理解課堂知識(shí)，，還能開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。根據(jù)家庭小實(shí)驗(yàn)的特殊性，不論是驗(yàn)證型的還是探究型的，教師不能放手不管，也不能讓學(xué)生照方抓藥。

關(guān)鍵詞：家庭小實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)技能

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0239-01

開展好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是做好化學(xué)教學(xué)的重要部分。作為一名從事化學(xué)教學(xué)工作多年的教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之于化學(xué)教學(xué)的重要性有著深刻的感受，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力有著舉足輕重的作用。家庭小實(shí)驗(yàn)以其貼近生活、趣味性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能激起學(xué)生探究知識(shí)的好奇心和求知欲望，深受學(xué)生的歡迎。

由于各個(gè)學(xué)生的家庭條件不同，以及能力和智力的不同，因此家庭小實(shí)驗(yàn)不能統(tǒng)得太死，應(yīng)該圍繞所學(xué)的原理和規(guī)律，因“家庭、學(xué)生”而適宜，來設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，實(shí)庭小實(shí)驗(yàn)主要是家庭的行為，它的落腳點(diǎn)是家庭、家長(zhǎng)，主角是學(xué)生，所以，應(yīng)盡可能發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)。但教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的，即教師應(yīng)當(dāng)好配角。

根據(jù)家庭小實(shí)驗(yàn)的特殊性，不論是驗(yàn)證型的還是探究型的，教師不能放手不管，也不能讓學(xué)生照方抓藥。為此，開展時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）課外實(shí)驗(yàn)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)安排小實(shí)驗(yàn)要有探索性、啟發(fā)性。課后小實(shí)驗(yàn)要有驗(yàn)證性和應(yīng)用性。家庭小實(shí)驗(yàn)的問題雖是課堂教學(xué)的拓展活動(dòng)，但絕大部分是緊密聯(lián)系生活實(shí)際的，實(shí)驗(yàn)所借用的材料更是“生活化”。它能學(xué)生更加感受到科學(xué)的魅力，體會(huì)到科學(xué)就在身邊、就在眼前。

（2）布置家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般要面向全班同學(xué)做統(tǒng)一要求，對(duì)同一試驗(yàn)問題，每一位同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案也不盡相同。新穎、獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案體現(xiàn)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，激勵(lì)實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新行為。

（3）布置家庭小實(shí)驗(yàn)要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力范圍。實(shí)驗(yàn)問題不宜過深、過繁、超出學(xué)生的知識(shí)、技能、能力水平，學(xué)生不僅不能解決實(shí)驗(yàn)問題，還會(huì)降低實(shí)驗(yàn)興趣，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（4）布置家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向?qū)W生講清實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、觀察的內(nèi)容、注意事項(xiàng)，并應(yīng)提出啟發(fā)性的思考題，要求做到觀察與思維結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)思考。

（5）課外小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于所獲得的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一定要實(shí)事求是，不能人為地修改實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，在化學(xué)用語化、表格化、圖像化的過程中，準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式，繪制規(guī)范、正確、美觀的實(shí)驗(yàn)裝置圖；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對(duì)其進(jìn)行正確的理論解釋；寫出完整、真實(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的目的。

（6）適時(shí)舉行“異想天開”活動(dòng)，讓學(xué)生述說生活中遇到的、書本上看到的，他們感到疑惑、好奇的事物或現(xiàn)象，并鼓勵(lì)學(xué)生使之問題化，從而設(shè)計(jì)出理想的，適合家庭開展的小實(shí)驗(yàn)。

（7）家庭小實(shí)驗(yàn)可以是學(xué)生自主選擇課題，自主尋找材料，自主實(shí)施研究的活動(dòng)。但這并不是說，不要教師的指導(dǎo)，教師無須指導(dǎo)，事實(shí)證明，教師的指導(dǎo)，不但可以打開學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路，而且能給學(xué)生以借鑒之用，由學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己動(dòng)手完成，讓學(xué)生在推理、實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)提煉、探究。

（8）教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及時(shí)作出正確的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行中肯評(píng)價(jià)，這對(duì)實(shí)驗(yàn)的完成情況起到了檢查和督促作用，同時(shí)也體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的尊重，激發(fā)更大的實(shí)驗(yàn)探究興趣，學(xué)有余力的學(xué)生則能得到更大的發(fā)展和提高。

（9）爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊，因而家長(zhǎng)對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)支持與否，也是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行的重要影響因素。

青少年的創(chuàng)新精神是十分可貴的，但課堂教學(xué)由于受時(shí)間、空間、觀察條件等因素的限制，不能探究所有的化學(xué)現(xiàn)象，也不能滿足所有學(xué)生的求知欲望。家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展，不僅能幫助學(xué)生鞏固、理解課堂知識(shí)，，還能開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總之，積極的、有選擇的開發(fā)和利用好家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、探究能力、創(chuàng)造思維能力何愁不能提高？