劉純純

摘要：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3-6年級(jí)）》指出：“小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)課的生命。”更科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從開(kāi)放學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)；開(kāi)放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)；開(kāi)放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)；開(kāi)放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)等等機(jī)會(huì)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；探究；科學(xué)學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0166-01

小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)要讓兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，讓孩子們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)大自然，喜愛(ài)大自然，喜歡到大自然中去觀察、去分析、去研究，從小學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。下面就小學(xué)科學(xué)課的談幾點(diǎn)看法。

1.開(kāi)放學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)

要使學(xué)生樂(lè)于觀察和勤于觀察事物變化，善于抓住事物的本質(zhì)特征。這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面，也是科學(xué)教學(xué)中必不可少的方法之一。觀察是一切科學(xué)成就的發(fā)端，我們應(yīng)提供一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生觀察。

1.1 觀察自然。教師要帶學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，讓學(xué)生親自參與，耳聞目睹，感受大自然的氣息，領(lǐng)略大自然的無(wú)限風(fēng)光，體驗(yàn)置身其間的無(wú)限樂(lè)趣。如觀察液體凝固、固體液化現(xiàn)象；觀察動(dòng)、植物過(guò)冬現(xiàn)象；觀察天氣的變化，下雪天觀察雪花的形狀；觀察種子發(fā)芽過(guò)程等等。

1.2 觀察生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察學(xué)校生活、社會(huì)生活、家庭生活，同時(shí)要有目的地開(kāi)展一些課外活動(dòng)，為學(xué)生提供觀察生活的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從中獲得豐富的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣。如在煮飯時(shí)，熱氣上升現(xiàn)象；太陽(yáng)能熱水器的原理等等。

2.開(kāi)放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)

語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的內(nèi)核。未來(lái)的創(chuàng)新人才，不僅要能讀而且要會(huì)說(shuō)，充分的表達(dá)能掌握學(xué)生思維的廣度和深度。在教學(xué)中，教師可圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望。

2.1 表達(dá)活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)中有許許多多的實(shí)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，自己得出結(jié)論。在活動(dòng)過(guò)程中，如何設(shè)計(jì)探究的過(guò)程，怎樣利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行驗(yàn)證等等，可放手讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)。

2.2 表達(dá)見(jiàn)解。在教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，尤其是碰到疑難問(wèn)題卡殼時(shí)，教師可組織多種形式（同桌的、四人小組、全班的、自由式）討論，讓每個(gè)學(xué)生有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谟懻撝袝乘?，發(fā)表見(jiàn)解，提高表達(dá)能力。

2.3 表達(dá)想象。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如教學(xué)《果實(shí)與種子》一課后，學(xué)生就提出，人要是也象種子那樣偉大，那該有多好，從而引導(dǎo)學(xué)生如何做人的道理。

3.開(kāi)放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)

在教學(xué)中，需要教師提供有價(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)放學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生靜思、獨(dú)思，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

3.1 在課題上思考。課題往往是課文的題眼，當(dāng)教學(xué)中一出現(xiàn)課題，教師就應(yīng)讓學(xué)生思考，看了課題你想學(xué)習(xí)什么，有什么問(wèn)題，我們應(yīng)怎樣去解決？課一開(kāi)始，學(xué)生的思路比較開(kāi)闊，不受各種因素制約，發(fā)言會(huì)滔滔不絕，十分踴躍。

3.2 在求異點(diǎn)思考。求異即不茍同于傳統(tǒng)的或一般的答案和方法，常提出與眾不同的設(shè)想，它是創(chuàng)新思維的一個(gè)重要特點(diǎn)。如教學(xué)《蚯蚓》一課時(shí)，極大多數(shù)同學(xué)提出土壤能為植物作養(yǎng)料時(shí)，也有極少數(shù)學(xué)生提出土壤變成灰塵污染環(huán)境。這時(shí)教師如能抓住這一求異點(diǎn)，讓學(xué)生討論，思考、實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)收到較好的教學(xué)效果。

3.3 在疑難點(diǎn)思考。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要?！睘榇?，教師可讓學(xué)生抓疑難點(diǎn)進(jìn)行思考質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，學(xué)生能在疑難處自己思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己不懂疑惑之處，本身就是一種好學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。

4.開(kāi)放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)

開(kāi)放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程。它不僅能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)能理解得更深刻。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生從做中學(xué)”的確，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，將會(huì)把他們帶入一個(gè)新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣地學(xué)習(xí)，促使思維活動(dòng)的開(kāi)展，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.1 加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)。觀察和實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的基本特點(diǎn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生深刻理解教材、獲得知識(shí)和鍛煉能力。在教學(xué)中要盡最大努力，開(kāi)展觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.2 參與制作。學(xué)生按照課文的介紹制作一個(gè)模型和同類(lèi)作品等，既加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和內(nèi)化，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。如風(fēng)箏的制作，要求具有體輕，保持平衡，放飛時(shí)適當(dāng)傾斜等等。

在科技創(chuàng)新疾速的時(shí)代，應(yīng)對(duì)這種沖擊，迫切需要我們教師加強(qiáng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂，有選擇地恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，以尋找到科學(xué)教育的理想道路，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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