何華興

（廣州市增城區(qū)第一中學，廣東 廣州 511300）

為了推動億萬學生陽光體育運動，全面提高廣大學生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏意識和團隊精神，國家體育總局、教育部在2009年聯(lián)合出臺《全國青少年校園足球活動實施方案》，在全國大中小學廣泛開展校園足球。2014年，廣州市以“全面普及、因地制宜、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、久久為功”的發(fā)展原則，制定了《廣州市中小學校園足球計劃（2014—2016年）》，設立中小學校園足球推廣學校，啟動中小學校園足球聯(lián)賽，以足球推廣學校為試點、校園足球聯(lián)賽為杠桿，抓普及、擴規(guī)模，循序漸進、逐步推進校園足球。至2016年，廣州市已有校園足球推廣學校505所，全國青少年校園足球特色學校39所，成功舉辦了3屆中小學校園足球聯(lián)賽，形成了小學、初中、高中校園足球三級聯(lián)賽體系。

但縱觀廣州市中小學校園足球的開展情況，這邊廂，中小學校園足球聯(lián)賽開展得如火如荼，校園足球推廣學校發(fā)展迅速；那邊廂，校內(nèi)足球活動卻冷冷清清，足球課程、課外足球活動被學校忽略，嚴重制約了校園足球的普及和發(fā)展。本文針對廣州市中小學校園足球的開展現(xiàn)狀，提出以課內(nèi)外相結(jié)合力推中小學校園足球發(fā)展的建議，為中小學發(fā)展校園足球提供參考借鑒。

1 課內(nèi)外相結(jié)合的含義

課內(nèi)外相結(jié)合是指在開展某一學科或某一教學內(nèi)容時，教師既要在課堂上傳授該學科或該教學內(nèi)容的知識、方法，又要在課外組織相應的課外活動，讓學生對在課堂上所學的知識、方法、技能進行反復的實踐與運用，融會貫通，促進學生對知識、技能的掌握與提高，并轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在能力。在這里特指學校開展校園足球時，學校既要開設足球課程，通過足球課堂教學向?qū)W生全面普及足球知識、技術(shù)，又要開展多形式的課外足球活動，為學生提供更多參與足球練習的機會，鞏固和提高足球技術(shù)、發(fā)展技能，以推進校園足球發(fā)展。

2 廣州市中小學開展校內(nèi)足球活動存在的主要問題

2.1 足球課程開設率偏低

校園足球是面向全體學生開展的足球活動，學校體育課應開設足球必修課程，開展足球課堂教學，把足球基本知識、基本技能和現(xiàn)代信息納入中小學的體育課程必修內(nèi)容，并適當加大比例，不斷提高足球教學質(zhì)量，對學生普及足球知識和技能。但廣州市仍有較多的校園足球推廣學校還沒有向“對學生普及足球知識和技能”這一目標靠攏。據(jù)調(diào)查，廣州市有25.93%的中小學校園足球推廣學校只是偶爾開展足球課堂教學，而24.07%的學校還沒有開展足球課堂教學，足球課程開設率偏低。

2.2 課外足球活動開展不足

校園足球是以學生為主體的足球活動，學校應充分利用大課間、課外活動組織學生開展豐富多彩的校內(nèi)足球活動、各種類型的足球競賽，在校園內(nèi)營造足球活動氛圍，形成“班班有足球隊，周周有足球賽，人人有展示機會”的局面，培養(yǎng)學生的足球興趣，激發(fā)學生參與足球的運動熱情，推進校園足球的普及與提高。但事與愿違，廣州市仍有46.29%的中小學校園足球推廣學校只是偶爾甚至沒有開展課外足球活動，22.22%的學校根本沒有開展校內(nèi)足球競賽。

2.3 學生參加足球活動的時間少

廣泛開展校內(nèi)足球活動，使在校學生每周應有不少于2小時的足球活動時間，保證全校不少于50%的學生參加足球活動，這是學校開展校園足球的基本要求，也是推進校園足球發(fā)展的根本保障。但由于學校領(lǐng)導、體育教師對校園足球的認識不足，對校園足球的敷衍，很多校園足球推廣學校都是僅以組建一支足球隊進行訓練和參加比賽就作為開展校園足球，而把校園足球核心部分的足球教學和課外足球活動省略，學生參加足球活動的時間和比率遠遠未達到要求。

3 以課內(nèi)外相結(jié)合力推中小學校園足球可持續(xù)發(fā)展

3.1 以足球課程推進中小學校園足球普及

足球課堂教學是學生學習足球知識、足球技術(shù)的重要途徑，是學校開展校園足球的基礎(chǔ)，是推動校園足球普及的關(guān)鍵。教育部長袁貴仁在2014年11月27日的全國青少年校園足球工作電視電話會議上指出：“廣泛開展足球教學，把足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學生提供學習足球的機會?！?/p>

中小學開展校園足球時，首先要開設足球必修課程，組織足球課堂教學。通過足球課堂教學，有計劃、有組織地向?qū)W生傳授足球知識、技術(shù)和校園足球理念，讓學生在學習中習得一定的足球知識、技術(shù)和技能，培養(yǎng)學生足球興趣，推進校園足球的普及。

足球課堂教學要根據(jù)不同學段的學生選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，應重視足球知識與技術(shù)傳授，強化興趣與動機的培養(yǎng)。例如，在小學階段，選擇趣味性濃的足球游戲和簡單的小型足球比賽為主要教學內(nèi)容，以調(diào)動學生積極性，啟發(fā)學生的足球興趣，滲透足球知識和技術(shù)；在初中階段，選擇以足球基本技術(shù)、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)為主要教學內(nèi)容，讓學生了解足球運動的基礎(chǔ)知識，掌握足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，滲透足球意識；在高中階段，選擇以足球組合技術(shù)和足球戰(zhàn)術(shù)為主要教學內(nèi)容，傳播校園足球理念，提升足球綜合技能，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。有條件的學校可以開發(fā)足球特色“校本課程”，開創(chuàng)有校本特色的足球教學，形成“一校一品”的足球教學模式。

3.2 以課外足球活動推進中小學校園足球發(fā)展

課外足球活動是學生提高足球技術(shù)，發(fā)展足球技能的重要場所，是促進校園足球發(fā)展的保障和核心。中小學應從學校實際出發(fā)，有計劃、有組織地開展課外足球活動，搭建校內(nèi)足球活動的大舞臺，營造校園足球的積極氛圍，為全體學生提供參與足球活動的機會，讓學生在參與足球活動中提高足球技術(shù)、技能，發(fā)展體質(zhì)和體能，培育足球精神。

課外足球活動的形式要多樣、內(nèi)容要豐富，既要有體現(xiàn)個人足球技術(shù)元素的足球活動，也要有促進團隊協(xié)作能力的足球競賽，以滿足不同學生的學習需求。通過開展課外足球活動，特別是開展各類足球競賽，激發(fā)學生參與足球活動的熱情，形成“班班有足球隊，周周有足球賽，人人有展示機會”的局勢，推動校園足球健康發(fā)展。

3.3 以課內(nèi)外相結(jié)合力推中小學校園足球可持續(xù)發(fā)展

運動技能的形成是一個復雜的學習過程，總是要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的連續(xù)變化。

足球運動技術(shù)種類繁多、復雜，一個運動技術(shù)的掌握往往需要參與者通過多次地反復練習才有可能習得。開展足球課堂教學雖然有助于幫助學生學習足球運動技術(shù)，有助于推進校園足球的普及，但如果沒有課外足球活動為學生提供后續(xù)練習的機會，學生在課堂上初步掌握的足球技術(shù)就無法得到鞏固，甚至會消退，普及學生足球知識、技能的愿望便要落空，推進校園足球普及就無法實現(xiàn)。同樣，開展課外足球活動能為學生提供更多參與足球?qū)W習的機會，有助于促進學生足球技能發(fā)展，但如果沒有經(jīng)過足球課堂教學的系統(tǒng)學習，學生難以獲取全面的、系統(tǒng)的足球知識，難以掌握正確的足球技術(shù)和練習方法，這對學生參與足球活動的熱情和足球技能的形成造成極大的影響，課外足球活動的效果會大打折扣。

因此，那些只開設足球課程而沒有開展課外足球活動或只開展課外足球活動而沒有開設足球課程來開展校園足球的方式，都是片面的，是難以推進校園足球普及的，更無法促進校園足球健康發(fā)展，既不符合校園足球的本意，也不符合體育運動發(fā)展的要求。只有課內(nèi)外相結(jié)合，在開設足球必修課程的同時，又要廣泛開展豐富多彩的課外足球活動，才能全面提高學生的足球技術(shù)、發(fā)展技能，有效推進校園足球普及，推動校園足球的可持續(xù)發(fā)展，促進中小學生身心健康、體魄強健。

4 結(jié) 語

校園足球是學校體育的一個重要組成部分，是開展陽光體育運動的一種手段。中小學要在正確理解校園足球的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，開設足球必修課程，廣泛開展課外足球活動，以課內(nèi)外相結(jié)合，力推中小學校園足球可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)校園足球“三位一體”的教育功能。

參考文獻：

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