張洪基

籃球運動是很多社會群體都喜歡的運動項目，同時也是在體育必修課上的主要教學內(nèi)容之一，因此擁有十分廣泛的群眾基礎。在運動員的比賽過程中，籃球運動員需要按照一定的戰(zhàn)術目的，正確地使用比賽技術和心理活動，這個過程就被稱為是籃球戰(zhàn)術意識。運動員擁有戰(zhàn)術意識，能夠?qū)?zhàn)術進行規(guī)律性的認識。戰(zhàn)術意識是經(jīng)過不斷的參加籃球運動實踐活動逐漸積累起來的經(jīng)驗，能夠根據(jù)自己和對方的攻守情況，按照戰(zhàn)術意識進行行動。如何加強學生的籃球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)，是目前體育教師在籃球教學中的主要教學問題。

1 籃球戰(zhàn)術意識的主要內(nèi)涵

1.1 籃球技術

在籃球運動中，籃球技術是最基礎的部分，籃球戰(zhàn)斗意識的培養(yǎng)是需要基于籃球運動員的籃球技術水平來進行的，只有運動員經(jīng)過系統(tǒng)科學的訓練，才能夠在無數(shù)次的比賽實踐當中總結(jié)經(jīng)驗，從而提升自身籃球技術[1-3]?；@球技術是運動員在比賽過程中使用到的比賽方法，雙方運動員具備的籃球技術水平直接影響了籃球戰(zhàn)術意識的應用效果。在籃球比賽過程中，如果不具備正確的戰(zhàn)術意識，那么運動員的運動技術就得不到有效的發(fā)揮，很有可能會導致在球場上亂成一團，最終比賽失利。因此需要把運動員的戰(zhàn)術意識培養(yǎng)和籃球技術訓練放在同樣重要的位置上。

1.2 籃球戰(zhàn)術意識

籃球的戰(zhàn)術意識是運動員經(jīng)過長期的訓練和比賽積累而成的，運動員具備的戰(zhàn)術意識強弱，主要取決于自身的判斷能力、臨場觀察能力和快速反應能力等各種能力的高低。在籃球比賽過程中，運動員的分析判斷能力非常重要，只有準確的分析和判斷出比賽情況，才能夠具備下一步的正確行動，分析和判斷能力是理性思維形成的過程，是開展戰(zhàn)術意識行動的主要前提，同時也是具備較高籃球意識的表現(xiàn)?；@球運動員首先需要具備較高的技術水平和身體素質(zhì)，然后還需要具備準確的分析判斷能力，否則即使再好的體制也難以做出正確的行動，無法充分的把自己的技術優(yōu)勢還有身體優(yōu)勢發(fā)揮出來。因此培養(yǎng)運動員具備籃球戰(zhàn)術意識，有效提升運動員的分析判斷能力，是籃球運動訓練的關鍵環(huán)節(jié)。在平時的運動訓練當中，學生們首先需要了解看球運動的戰(zhàn)術特點和變化規(guī)律，然后學會在比賽中分析雙方的行動特點，善于總結(jié)比賽經(jīng)驗，結(jié)合平時的訓練和比賽時間，逐漸提升運動員的分析判斷能力。

臨場觀察能力是戰(zhàn)術意識的最基本條件，只有在比賽中詳細的觀察，才能夠了解對方各種反應以及之后可能會采取的行動，充分的利用視覺和聽覺來感知比賽場上的情況。在籃球比賽過程中，運動員要善于把握機會，要有快速反應能力，讓自己的防守還有攻擊能夠有一定的突發(fā)性，抓住稍縱即逝的技術來讓對方措手不及，能夠在比賽中掌握主動權，有效控制住比賽進度。運動員擁有良好的籃球戰(zhàn)術意識，則能夠經(jīng)過自己的判斷做出迅速的反應，這就是快速反應能力，想要提升快速反應能力，關鍵還是需要重視自身的身體素質(zhì)訓練[4]。

在籃球比賽過程中，運動員要善于學會控制住自己的情緒和思想等各個方面，只有把自己情況了解透徹、充分掌握，才能夠更好的使用比賽需求，根據(jù)比賽需求臨危不亂的面對各種復雜的環(huán)境和比賽局勢，因此在培養(yǎng)運動員的籃球戰(zhàn)術意識時，首先需要讓運動員具備自我控制能力。籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)離不開戰(zhàn)術思維能力的培養(yǎng)，在戰(zhàn)術形成和實施過程中，運動員們需要充分的了解自己和對方的實際情況，根據(jù)自己的戰(zhàn)術需求來選擇相應的戰(zhàn)術手段，讓比賽能夠朝著自己預期的方向發(fā)展。在平時的比賽訓練當中，要有意識的把戰(zhàn)術思維和戰(zhàn)術訓練有機結(jié)合在一起，訓練運動員學會在比賽中用腦，能夠有效培養(yǎng)學生具備籃球戰(zhàn)術意識。

2 籃球戰(zhàn)術意識對于籃球運動的指導意義

在普通高校的籃球教學中，經(jīng)常會發(fā)生重技術、輕意識、重結(jié)果、輕過程的一種教學現(xiàn)象，在教學中應用這樣的教學手段容易發(fā)生一部分運動員會出現(xiàn)個人運動技術還不錯，但是互相之間卻不能互相配合的現(xiàn)象，從而不能夠把整體的籃球隊運動實力發(fā)揮出來，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是在教學當中忽視了籃球技術意識的培養(yǎng)[5]。想要讓學生們真正學會打籃球，首先要認識到戰(zhàn)術意識要比比賽技術更加的重要。學生比賽技術較差，可以通過訓練的方式不斷提升自己，如果身體素質(zhì)較差，可以通過針對性鍛煉來提升身體素質(zhì)，但是如果在比賽當中缺少了戰(zhàn)術意識，那么整個籃球比賽都像是失去了行動的指針，只是簡單地變成了單純的打籃球，完全無法判斷籃球打得是好是壞了。

在籃球教學當中，需要全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生具備籃球戰(zhàn)術意識，把籃球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)和戰(zhàn)術機能訓練放在同樣重要的位置上來關注，甚至要更加重視戰(zhàn)術意識培養(yǎng)?；@球的戰(zhàn)術意識培養(yǎng)也屬于一種心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從大學生的心理特征上來說，年齡已經(jīng)趨于成熟，逐漸形成了整體思維，抽象思維也逐漸發(fā)展成為更高程度的階段，抽象思維占據(jù)了主要地位，因此可以說培養(yǎng)大學生具備籃球戰(zhàn)術意識是非?？尚械摹ｋS著籃球運動的訓練和發(fā)展，大學生們已經(jīng)逐漸意識到了籃球戰(zhàn)術意識的重要性，開始嘗試性的學習戰(zhàn)術意識。這時候只要籃球教練加強有意識的培養(yǎng)和輔導，進行反復訓練、舉一反三，讓學生樹立起正確的籃球戰(zhàn)術意識，提升大學生的籃球運動技術水平。

3 大學生籃球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)措施

戰(zhàn)術意識屬于一種意識反應能力，不管是學生們的思維能力還是感覺能力，都需要在日常訓練當中進行培養(yǎng)，不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的習慣，是需要經(jīng)過長期、復雜的訓練和學習才能夠得到的經(jīng)驗，因此在教學過程中，教師需要加強各種訓練內(nèi)容和籃球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的相關研究工作。

3.1 加強理論知識教學，提升學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于籃球運動的熱愛也在不斷地提升，目前大學籃球教學和訓練也都已經(jīng)實現(xiàn)了科學化，籃球比賽并不單單是運動員的體力較量，更多的是需要在比賽過程中綜合智力的較量。運動員自身具備的專業(yè)理論知識和知識結(jié)構(gòu)比較完善，能夠有效提升籃球運動水平[6]。如果運動員具備的文化知識和專業(yè)知識不完善，那么就無法形成正確的籃球戰(zhàn)術意識，因此教師需要加強對運動員文化知識和專業(yè)理論水平的提升。

3.2 加強基本訓練，打下堅實的籃球技術基礎

提升運動員的觀察能力才能夠為提升籃球戰(zhàn)術意識打下良好的基礎，因此在日常訓練過程中，要加強運動員的觀察習慣以及觀察能力的培養(yǎng)，教師可以在日常教學中多帶領學生觀察不同層次的比賽，觀摩其他運動員的訓練，既能夠幫助學生豐富比賽經(jīng)驗，同時學生還能夠在觀摩過程中積極開展思考，當成一種鍛煉觀察能力的實踐機會，培養(yǎng)學生有意識的進入到球場角色當中，并針對比賽上出現(xiàn)的變化做出假設性的思維反應，教師可以讓學生把自己的想法跟比賽場地的運動員做出的行為做比賽。觀察能力的培養(yǎng)重點需要放在兩個技術動作的銜接練習當中，要加強觀察和模擬練習。

3.3 培養(yǎng)學生的分析判斷能力，提高比賽中的預判性

在籃球比賽過程中，運動員的分析判斷能力是不可缺少的，因此在訓練中教師要積極的引導運動員開展思考，幫助學生們分析出在比賽中跑動的時機和位置。教師要在教學中使用多變的對抗性訓練，提升學生在復雜的比賽環(huán)境下快速的分析判斷能力。

3.4 認真鉆研戰(zhàn)術內(nèi)容，提升球隊整體戰(zhàn)術能力

在基礎戰(zhàn)術訓練當中，不能夠獨立的練習戰(zhàn)術動作，而是需要能夠在訓練過程中融合戰(zhàn)術意識的內(nèi)容，把基礎戰(zhàn)術訓練還有籃球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)有機結(jié)合在一起，在練習戰(zhàn)術過程中不斷地提升戰(zhàn)術技巧的使用能力，從根本上提升籃球戰(zhàn)術的意識培養(yǎng)。在整個戰(zhàn)術訓練過程中，一定要突出教學重點，戰(zhàn)術要簡單，配合時間要詳細清楚，這樣才能夠以點帶面的幫助學生形成籃球戰(zhàn)術意識。現(xiàn)代籃球運動發(fā)展要求運動員的技能要掌握完善，了解籃球戰(zhàn)術的基本內(nèi)容，不僅能夠應付復雜多變的比賽，同時還能夠形成戰(zhàn)術意識。運動當中的人和戰(zhàn)術變化都是需要以基本技術為基礎開展的，戰(zhàn)術的基本技術能夠確保戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)提升[7]。

3.5 提升教練員的綜合水平，促進臨場決策水平的提高

對于運動員來說，教練員自身的道德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)還有道德修養(yǎng)等都體現(xiàn)出了教練員的籃球修養(yǎng)，教練員的管理手段、管理方法和管理才能水平?jīng)Q定了運動員的發(fā)展水平。一名優(yōu)秀的教練員需要自身首先具備全面、正確的籃球意識，這樣在訓練過程中，才能夠有意識的提升全隊的戰(zhàn)術意識。因此教練人員要加強籃球運動的了解和學習，掌握最新發(fā)展動態(tài)，利用先進的訓練手段和方法，鼓勵學生開展籃球運動。

3.6 加強戰(zhàn)術思維訓練，提升臨場決策的有效性

運動員在比賽中想要解決戰(zhàn)術問題，需要具備靈活的思維活動，因此在教學過程中，要加強戰(zhàn)術思維訓練。運動員具備了戰(zhàn)術思維，能夠在比賽過程中預見到比賽的發(fā)展變化，迅速的判斷出對方的情況并選擇應對手段。運動員對于臨場變化的反應和判斷，決定了運動員的戰(zhàn)術水平[8]。好的運動員能夠及時有效的修正和調(diào)整自己的作戰(zhàn)方案，在比賽過程中做到靈活應用、以變應變，這是戰(zhàn)術性思維訓練結(jié)果。戰(zhàn)術思維訓練是在比賽之前的針對性訓練，教師需要引導學生在思維當中不斷地探索和聯(lián)系，從而達到能夠靈活應用的程度。

3.7 加強運動員心理訓練，提高技戰(zhàn)術發(fā)揮穩(wěn)定性

在培養(yǎng)運動員具備戰(zhàn)術意識的時候，很多教練往往會忽視心理訓練，因此經(jīng)常會觀察到一部分學生平時的訓練技能水平很高，表現(xiàn)出來的籃球戰(zhàn)術意識也比較好，但是在真正的比賽當中就會一反常態(tài)的出現(xiàn)技術水平下滑現(xiàn)象，跟平時的訓練能力截然相反，這就是我們經(jīng)常說的訓練型運動員，主要是平時的心理訓練不足導致的。在培養(yǎng)學生具備籃球戰(zhàn)術意識的同時，也需要加強心理訓練內(nèi)容，幫助提升運動員的心理穩(wěn)定性，從而提升籃球戰(zhàn)術意識的形成和發(fā)揮。

3.8 培養(yǎng)無球隊員的戰(zhàn)術意識，提高整體的戰(zhàn)術配合效果

在籃球比賽當中，場上雙方十個隊員共同圍繞著一個球進行攻防和對抗，進攻方的五個球員其中有一個人控球，那么其他的四個人就會處于無球狀態(tài)，這時候再加上對方，一共有九個人是無球狀態(tài)，大部分隊員都需要在無球狀態(tài)的情況下配合進行行動，可以說無球隊員的行動是否合理有效，直接影響了戰(zhàn)術配合的質(zhì)量和效果。教練員在教學中要加強對于無球隊員的攻守戰(zhàn)術訓練，針對不同的運動員制定出不同的戰(zhàn)術內(nèi)容，讓隊員能夠明確戰(zhàn)術的原則還有要求，選擇出合適的戰(zhàn)術路線。教練要引導隊員尋找籃球戰(zhàn)術的特點和規(guī)律，在比賽當中能夠發(fā)現(xiàn)對戰(zhàn)術配合質(zhì)量產(chǎn)生影響的關鍵點。通過訓練運動員的戰(zhàn)術意識行動反射能力，能夠提升隊員之間的戰(zhàn)術配合質(zhì)量，讓運動員的行動變得更加有目的性。

3.9 增加籃球比賽實踐，提高戰(zhàn)術運用能力

戰(zhàn)術意識是在實戰(zhàn)訓練當中逐漸積累起來的經(jīng)驗，通過比賽也能夠檢驗戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)結(jié)果，戰(zhàn)術就是為了能夠在實戰(zhàn)當中運用的，因此戰(zhàn)術的運用本身就具備了意識行為，要通過比賽來檢驗和提升戰(zhàn)術意識效果，在訓練法當中形成戰(zhàn)術意識，學會有效的把握住戰(zhàn)術運用實際，提升運動員的戰(zhàn)術運用能力，讓運動員能夠具備完善、準確、合理的戰(zhàn)術行為。實踐是檢驗真理的唯一標準，因此在比賽當中鍛煉、豐富自身的比賽經(jīng)驗，是培養(yǎng)學生具備戰(zhàn)術意識的最積極有效的手段方法。教練要在日常教學中組織籃球比賽，在復雜多變的比賽當中進行激烈的競爭，能夠在真實的場地上觀察場地中央的比賽變化，分析和判斷對方的特點和戰(zhàn)術使用，從而處理好自己隊伍當中的攻守關系，總結(jié)出戰(zhàn)術意識行動的經(jīng)驗，不斷提升自己戰(zhàn)術意識水平[9]。

結(jié)語

綜上所述，大學生籃球戰(zhàn)術意識水平跟教練還有學生自身的文化水平、運動水平、訓練水平還有實踐經(jīng)驗等有很大的關系，因此在大學生戰(zhàn)術意識培養(yǎng)過程中，要重視教練員和運動員的文化層次提升，讓教練員和學生能夠更好的把握籃球運動的規(guī)律，培養(yǎng)學生具備勇往直前的進取精神，提升大學生籃球運動水平。