劉 斌

2014年底，網(wǎng)易和樂視聯(lián)合舉辦的中國足球高峰產(chǎn)業(yè)論壇，作為嘉賓之一的中國前國腳趙達裕說過一句話：在90年代全國大大小小的足校俱樂部能有5000家，到目前數(shù)量已經(jīng)大幅減少，培養(yǎng)的高水平運動員數(shù)量也非常少，說明對足球青訓的理解不到位，很多歐洲國家先進的足球理念圍繞俱樂部建設，中國足球俱樂部也應該多向他們學習，建立自己的足球青訓模式。

2014年國家頒布了《國務院關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，提出大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)政策。2015年開始由于政府的重視，全國各地青少年足球俱樂部也大規(guī)模的出現(xiàn)，雖然很多青少年開始走進球場，但也因為政府缺乏對俱樂部的監(jiān)管和準入機制而造成俱樂部的亂象叢生。三年時間過去了，體育圈的足球圈愈演愈烈，但青少年足球培訓行業(yè)仍然沒有一家發(fā)展起來并成為行業(yè)標桿。因此，本文試圖通過分析當前青少年足球培訓市場的現(xiàn)狀和存在問題，而對青少年足球培訓提供參考建議。

1 目前青少年足球培訓市場的從業(yè)者

1.1 傳統(tǒng)體制下來的足球運動員

包括前國家隊球員、前職業(yè)俱樂部球員、接受過系統(tǒng)訓練的球員，在一定的區(qū)域內(nèi)他們掌握了一部分的市場資源，有一定光環(huán)效應，屬于在足球領域內(nèi)專業(yè)知識和技能較好的人士。缺點在于他們的專業(yè)知識沒有得到更新，思想守舊，雖然自己的專業(yè)技能很強，但是對于青少年訓練，沒有得到正規(guī)的學習和培訓，方法掌握不恰當，導致效果不好。

1.2 自始至終熱愛并參與足球事業(yè)的人士

這類人群在從事足球事業(yè)的過程中，能夠甘于奉獻，主動學習，努力提高自己的訓練水平，對青少年訓練有自己長期形成的模式和理念。其不足在于缺乏職業(yè)足球的歷程和對足球訓練的系統(tǒng)性，雖然對足球訓練有自己的理解，但部分理念可能是狹隘的。

1.3 投資人

其優(yōu)勢在于掌握資金，能夠利用自己在社會上的影響和地位，在能夠盈利的基礎上，用商業(yè)方式形成的足球理念占據(jù)足球青訓市場。不足在于使青少年訓練變成商業(yè)化的市場，忽略了教學和訓練，導致顧此失彼。

1.4 大學生創(chuàng)業(yè)群體

此類人群的優(yōu)勢是有一定先進的足球理念，愿意學習和接受新的思想和教學模式，形成團隊的方式從事青少年訓練工作。其不足在于缺乏經(jīng)驗和社會資源，穩(wěn)定性不足。

以上四種人占據(jù)了中國青少年足球培訓市場，由于沒有形成規(guī)則和健全的行業(yè)標準。因此，他們都很難真正做好或者改變中國足球青少年培訓市場現(xiàn)狀。

2 青少年足球培訓市場的現(xiàn)狀和問題

2.1 青訓市場門檻低

由于需求決定了市場，近幾年青少年足球培訓市場需求主體的擴張是由于校園足球的開展所致，參與足球培訓的青少年數(shù)量持續(xù)增長。[1]而培訓行業(yè)不規(guī)范，導致市場紊亂，低收費使俱樂部的運營很難正常進行。

2.2 把足球興趣班和青訓混為一談

由于很多俱樂部都是安排孩子一周一練，一年加起來就30多次的訓練，時間太短，最多只能培養(yǎng)孩子的集體意識和合作分享，無法在興趣培養(yǎng)的基礎上關注足球競技的提高。同時，家長讓孩子參加足球培訓的目的，大部分都只是以鍛煉身體為主，沒有對孩子的培訓做出長期的計劃，往往面對學習、升學的壓力而做出讓步，孩子的培訓也就間斷或就此終止了。

2.3 不分級別的青少年足球賽事

當前由于同水平、同年級分級別的賽事的欠缺，無法真正通過賽事來檢驗學員的訓練效果。更多的賽事為了尋求投資人和贊助商而進行，普遍存在盲目地尋求做國際邀請賽、追求做大賽事規(guī)模的現(xiàn)象。

2.4 不健全的教練員培訓市場

當前，足球培訓機構中教練員人員培訓水平良莠不齊，個人素質(zhì)及專業(yè)化程度有待提高。因此，教練員的培訓應該是分層次、分水平的常態(tài)化的培養(yǎng)。但很多地區(qū)的足球培訓項目存在培訓內(nèi)容雷同、與教學關系不緊密的情況，缺乏成熟的足球教練員培訓課程體系，培訓效果欠佳。

2.5 盲目沿用國外的足球訓練方法

中國很多青少年足球俱樂部聘用過外籍教練員，是為了通過他們的授課引進一些先進的足球教學理念和方法，但實際上，很多原版的國外訓練方法效果并不是很好，反而用改良版的方法教給外教和中教去上課，效果要更好。因此，中國青少年足球的發(fā)展，不僅需要借鑒國外的先進足球理念，而且要加工形成本土化的訓練模式，培養(yǎng)自己的教練團隊，以此提高我國青少年足球的水平。

3 建議和發(fā)展策略

3.1 規(guī)范足球培訓市場，健全教練員學習機制

青少年足球培訓不僅需要正規(guī)的教練員、標準場地等教育資源和科學的培訓模式，還要建立規(guī)范的市場秩序，以吸引更多從事足球培訓事業(yè)的人士，體現(xiàn)自己的價值。同時，應不斷提高青訓教練員的待遇和經(jīng)常組織有計劃、有效的教練員培訓，不斷完善教練員學習機制，提高教練員水平并使其全身心地投入到青訓當中。

3.2 分級別賽事，政府落實扶持政策

根據(jù)我國青少年足球的現(xiàn)狀，建立校園足球、青少年梯隊、地方足協(xié)的足球賽事，足協(xié)分別搭建各自的競賽平臺。完善足球傳統(tǒng)學校訓練和競賽體系,有關部門應制定完善足球傳統(tǒng)學校的評估體系和獎勵機制，建立相應賽事，對參賽提出要求。[2]同時，政府應帶動規(guī)范青訓市場，逐步建立對應的法律法規(guī)和扶持的政策，保護足球市場的發(fā)展。

3.3 建立系統(tǒng)的青少年足球培訓體系

足球訓練必須是一個長期的、系統(tǒng)的、循序漸進性的而且是具體的過程,青少年球員的成長發(fā)展有其自身的規(guī)律，教練員只有深入了解并尊重規(guī)律才能制定出有效的多年訓練計劃，才能有的放矢的進行科學的訓練。[3]

3.4 職業(yè)俱樂部與青少年培訓的健康對接

職業(yè)俱樂部培養(yǎng)自己的后備力量，這對于俱樂部的健康發(fā)展是至關重要的，各級足協(xié)也要同教育和新聞部門合作，通過各種渠道搞好青少年足球的宣傳工作，形成良好的青少年足球工作環(huán)境，使職業(yè)俱樂部和青少年足球培訓機構更好地協(xié)同發(fā)展。