胡景誠(chéng)

【摘要】本文通過(guò)對(duì)陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，結(jié)合行業(yè)實(shí)際，提供了職業(yè)生涯教育思路，同時(shí)也有助于陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)大學(xué)生在深刻認(rèn)識(shí)自我的基A上，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和陵園行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，形成較為成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè) 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃教育

一、開(kāi)展高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)的職業(yè)生涯教育應(yīng)該注意到學(xué)生所面臨的行業(yè)的特殊性。目前學(xué)生的就業(yè)期待與陵園行業(yè)的需求存在一定差距，這也使得學(xué)生就業(yè)陵園后的職業(yè)生涯發(fā)展受到阻礙。重視本專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃并且采取行之有效的符合專業(yè)實(shí)際的“職業(yè)生涯教育”模式，通過(guò)系統(tǒng)地實(shí)施職業(yè)生涯教育，開(kāi)展職業(yè)生涯教育活動(dòng)，促進(jìn)陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力的快速提升，減少學(xué)生就業(yè)后的離職率。因此說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是幫助陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)大學(xué)生應(yīng)對(duì)陵園市場(chǎng)需求、完善職業(yè)生涯發(fā)展的良策，是陵園專業(yè)教育中不可缺少的內(nèi)容。

二、陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析

陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)是一門(mén)集設(shè)計(jì)藝術(shù)性、管理科學(xué)性高度融合統(tǒng)一的專業(yè)。本專業(yè)就業(yè)面向各級(jí)陵園、各類石材加工廠，從事陵園園區(qū)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、墓碑藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程建設(shè)及墓穴導(dǎo)購(gòu)工作，在各級(jí)陵園從事日常管理服務(wù)工作。專業(yè)經(jīng)過(guò)僅二十年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面做了大量的工作。但職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)致、長(zhǎng)期的工作，需要社會(huì)、行業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同發(fā)力進(jìn)行聯(lián)臺(tái)教育。本專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存：在一些問(wèn)題，豐要體現(xiàn)在以下幾個(gè)與面。

（一）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容體系有待改進(jìn)和力口強(qiáng)

本專業(yè)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育從學(xué)生人學(xué)初就開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程。但是職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅僅通過(guò)課程的學(xué)習(xí)是不夠的，本專業(yè)夫?qū)W新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，還未進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)陵園這一特殊行業(yè)的了解還處在一個(gè)模糊的認(rèn)知階段，加之社會(huì)上對(duì)陵園這個(gè)行業(yè)的認(rèn)知度不高，在此時(shí)不可能形成較成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃，這就需要進(jìn)行后續(xù)的持之以恒的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育的整體性和連續(xù)性做的不夠

陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該具有整體性和連續(xù)性的特征。在本專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的認(rèn)知特征，在充分調(diào)研陵園的基礎(chǔ)上，做出三年的整體設(shè)計(jì)。大學(xué)三年的每個(gè)階段教育的內(nèi)容和形式是不同的。在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生對(duì)本行業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)程度和了解的深度進(jìn)行階、段教育，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育的連續(xù)性。

三、陵園設(shè)計(jì)與管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的策略

（一）結(jié)合殯儀學(xué)院院訓(xùn)“慈悲為懷，服務(wù)眾生”來(lái)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)

結(jié)合院訓(xùn)營(yíng)造一個(gè)良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的行業(yè)認(rèn)同感和內(nèi)在責(zé)任感、使命感，將自己的職業(yè)奉獻(xiàn)和職業(yè)選擇相結(jié)合，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。以大愛(ài)精神選擇行業(yè)，扎根行業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春年華，服務(wù)眾生。同時(shí)通過(guò)三年學(xué)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，合理定位自己，并探討行業(yè)工作崗位選擇和職業(yè)發(fā)展，為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強(qiáng)化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要積極了解當(dāng)前行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，為今后的職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)合陵園專業(yè)教育來(lái)進(jìn)行

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該與專業(yè)教育相結(jié)合，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中會(huì)更具有說(shuō)服力。陵園行業(yè)是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，行業(yè)中細(xì)分出許多崗位，要求從業(yè)者具有高度的行業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)奉獻(xiàn)精神、高專業(yè)技能素質(zhì)。如果專業(yè)教師能在自己所講授的課程教學(xué)中，尤其是利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)穿插職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使同學(xué)們?cè)诹私庑袠I(yè)、深刻認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)人的興趣愛(ài)好、個(gè)人能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等進(jìn)行綜合的分析，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展，確定自我的發(fā)展目標(biāo)，做出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要充分利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行

殯儀學(xué)院經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，辦學(xué)取得了卓越的成績(jī)，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量受到行業(yè)的高度認(rèn)可。近年來(lái)每年約有三百多家行業(yè)單位來(lái)校選拔學(xué)生，這些單位中不凡有馳名國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀企業(yè)，這些優(yōu)秀企業(yè)中不乏有許多優(yōu)秀的行業(yè)成功人士，多聘請(qǐng)這些成功人士來(lái)校進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，會(huì)起到很好的效果。諸如此類的資源還很多。例如遍布全國(guó)的各省殯儀校友會(huì)、近三十多家遍布全國(guó)的實(shí)習(xí)就業(yè)基地、每年舉辦的邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)參加的殯儀學(xué)子職業(yè)技能大獎(jiǎng)賽、學(xué)院內(nèi)學(xué)生殯儀社團(tuán)等等，都是進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的資源。

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