徐 早

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大學(xué)生體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)路徑探究

徐 早

（云南財經(jīng)大學(xué)體育部，云南 昆明 650221）

體育訓(xùn)練的開展有利于提升大學(xué)生的身心健康，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。受傳統(tǒng)思想觀念、體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善、教學(xué)內(nèi)容與方式單一等因素影響，大學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣不高。破解當(dāng)前體育訓(xùn)練中大學(xué)生參與積極性不高難題，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣培養(yǎng)主要途徑有：強化體育訓(xùn)練意識、重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容與方法等。

大學(xué)生；興趣；體育訓(xùn)練

興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對任何學(xué)科的發(fā)展都至關(guān)重要。體育訓(xùn)練是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，亦是開展體育運動的前提。體育訓(xùn)練能否順利開展對大學(xué)生體育學(xué)習(xí)以及高校體育教學(xué)質(zhì)量與水平的提升有極其重要的影響[1]。當(dāng)前，多數(shù)大學(xué)生對體育訓(xùn)練缺乏興趣，參與體育訓(xùn)練的積極性不高，嚴重影響體育訓(xùn)練的順利開展。發(fā)揮高校體育訓(xùn)練的效能，推進高校體育訓(xùn)練的有序開展，培養(yǎng)大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣是關(guān)鍵。

1 影響大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的因素分析

1.1 對體育鍛煉的認識不足

新課改的推進使體育訓(xùn)練的重要性日益凸顯，各大高校開始嘗試改革教學(xué)方式來促進體育訓(xùn)練的順利開展。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大部分高等院校對體育訓(xùn)練認識不足，觀念較為落后，體育課程的教學(xué)內(nèi)容與方法更加側(cè)重理論教學(xué)，實踐訓(xùn)練較少，而枯燥的理論知識難以激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣。體育訓(xùn)練有助于大學(xué)生身心素質(zhì)的提升，也對其學(xué)習(xí)生活起到一定的調(diào)節(jié)作用，合理的體育訓(xùn)練對大學(xué)生是非常重要的。受社會信息化影響，大學(xué)生的精力與時間更多的投入到學(xué)習(xí)與社交活動中，忽略了體育訓(xùn)練，一定程度上影響了大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)，從而使體育訓(xùn)練流于形式。

體育教師在高校體育教學(xué)中起著重要的引導(dǎo)作用，當(dāng)前大學(xué)生對體育訓(xùn)練缺乏興趣的現(xiàn)狀需引起體育教師足夠的重視。提升大學(xué)生對體育訓(xùn)練的熱情，體育教師正確的認識體育訓(xùn)練是前提。教師正確的認識體育訓(xùn)練方能起到積極的引導(dǎo)作用，從而使大學(xué)生了解體育訓(xùn)練的積極意義。當(dāng)前，高校體育教師在教學(xué)中教學(xué)目標并不明確，教學(xué)缺乏深入的思考與探究，傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方式難以激發(fā)大學(xué)生體育訓(xùn)練的熱情，多數(shù)學(xué)生認為體育訓(xùn)練是一種乏味又辛苦的工作，難以認識與體會到體育訓(xùn)練對身心的積極意義，致使體育訓(xùn)練成為一種被動參與的活動。這一認識的偏差不僅不能增加大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，反而引發(fā)了大學(xué)生對體育訓(xùn)練的抗拒心理。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容與方式較為單一

在高校體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方式守舊單一的問題較為突出，體育課堂興趣性嚴重缺乏。一般情況下，體育教學(xué)中教師的經(jīng)驗性指導(dǎo)居多，專業(yè)的體育教材缺失，致使大學(xué)生對體育訓(xùn)練的了解甚少，從而很難認識到它對身心發(fā)展的積極意義，反而認為體育訓(xùn)練的開展沒有太大的必要[2]。另外，對于多數(shù)高等院校而言，體育訓(xùn)練內(nèi)容與方式基本雷同，教學(xué)內(nèi)容枯燥且缺乏針對性。大學(xué)生只是被動的接受體育訓(xùn)練，難以從中體會其樂趣，嚴重影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。

1.3 體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善

完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施是體育訓(xùn)練有效開展的基礎(chǔ)。當(dāng)前，多數(shù)高等院校用于體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，這嚴重影響了學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。受經(jīng)濟發(fā)展水平影響，各地教學(xué)條件具有差異性，加之近年來大學(xué)擴招現(xiàn)象，大學(xué)生數(shù)量的激增使體育設(shè)施的缺乏更為突出。由于體育訓(xùn)練經(jīng)費不足以及大學(xué)生人數(shù)激增，多數(shù)高校出現(xiàn)了體育訓(xùn)練場地不足，體育設(shè)施陳舊老化嚴重，新型的體育訓(xùn)練設(shè)備缺乏等問題，難以滿足體育訓(xùn)練的日常所需，體育基礎(chǔ)設(shè)施的不完備直接影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。而高校教育投資的不均衡成為體育設(shè)施不完善的最大成因。近年來，隨著高等教育的飛速發(fā)展，政府對高等教育的投入不斷增多，大部分高校在擴大規(guī)模的同時教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷完善。但受傳統(tǒng)教育觀念影響，高等教育更重視文化課基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，大部分資金用于教學(xué)樓、辦公樓以及學(xué)生公寓樓的建造上，而在體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入甚少，致使體育基礎(chǔ)設(shè)施嚴重缺乏，體育訓(xùn)練內(nèi)容與形式單一枯燥，難以激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。

2 大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣培養(yǎng)的路徑分析

2.1 強化體育訓(xùn)練意識

體育訓(xùn)練有助于提升大學(xué)生的身體健康、增強大學(xué)生的體質(zhì)與抵抗能力。當(dāng)前，受信息技術(shù)發(fā)展的影響，多數(shù)大學(xué)生極度缺乏體育運動與鍛煉，身體素質(zhì)狀況不容樂觀。良好的身體素質(zhì)是大學(xué)生開展學(xué)習(xí)與生活的前提，因而，提升大學(xué)生對體育訓(xùn)練重要性的認識有其必要性。

提升大學(xué)生對體育訓(xùn)練重要性的認識，需要學(xué)校的意識引導(dǎo)。隨著社會科技化與信息化的發(fā)展，素質(zhì)教育的重要性更為突出，為順應(yīng)社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，高校需要轉(zhuǎn)變育人觀念，重視素質(zhì)教育的發(fā)展。培養(yǎng)符合時代需要的優(yōu)秀人才，高等教育體育教學(xué)的重要性不容忽視。[3]學(xué)校應(yīng)重視體育訓(xùn)練，通過開展系列體育專業(yè)講座的形式提升學(xué)生對體育重要性的認識，通過開辦體育活動的形式，鼓勵學(xué)生積極參與，使其在運動娛樂的同時體會到體育訓(xùn)練的魅力。此外，在體育教學(xué)中，高校體育教師應(yīng)充分認識體育訓(xùn)練的重要意義，確立鍛煉身體的基本目標，依據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生參與的體育訓(xùn)練采取有針對性的訓(xùn)練方式，強化體育訓(xùn)練課程的作用與效果，逐步培養(yǎng)大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，使其體會到體育訓(xùn)練對身心健康的鍛煉作用，最終達成身體鍛煉的目標。

2.2 重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

完善的基礎(chǔ)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境是開展體育訓(xùn)練的基本前提。為激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的體育訓(xùn)練環(huán)境，最大程度的發(fā)揮體育訓(xùn)練的作用，學(xué)校應(yīng)重視體育訓(xùn)練場地的建設(shè)與相關(guān)設(shè)備的購買。一方面，高校應(yīng)充分認識到體育教學(xué)的重要性，關(guān)注和重視體育教學(xué)。對于建設(shè)資金應(yīng)合理分配，重視在體育訓(xùn)練場地與設(shè)施的資金投入，切實改善高校體育教學(xué)條件。通過完善體育設(shè)施，避免發(fā)生因體育訓(xùn)練器材不足而出現(xiàn)的班級之間互搶器材的不良現(xiàn)象，杜絕因體育場地不足教師放任學(xué)生自由活動的現(xiàn)象，真正改善體育訓(xùn)練形式化的局面，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。另外，高校應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣引進新型有趣的設(shè)備來吸引學(xué)生，使學(xué)生積極參與體育鍛煉。另一方面，高校應(yīng)重視對體育訓(xùn)練場地的維護與訓(xùn)練器材的管理。新增器材以及新建體育場地應(yīng)有專人管理與維護，保障大學(xué)生體育訓(xùn)練中的正常使用。避免使用中出現(xiàn)的人為損壞以及缺乏維護的現(xiàn)象，切實為體育訓(xùn)練提供良好的場地與設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，有效發(fā)揮體育訓(xùn)練的積極作用。

2.3 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境

教師是課堂教學(xué)的實施者，在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響學(xué)生對體育課程的興趣。增加體育課堂教學(xué)的趣味性，需要教師依據(jù)學(xué)生特點合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)[4]。首先，提升教師自身的趣味性。教師應(yīng)充分調(diào)動自身的熱情投入到教學(xué)工作中來，以富有激情的授課方式與授課態(tài)度去感染學(xué)生。通過風(fēng)趣幽默的語言來吸引學(xué)生的注意，且使學(xué)生在整個課堂中放松身心，提升其學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的效果。其次，體育教師在教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式來提升課堂的趣味性。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，充分利用體育比賽與游戲等活動提升學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，從而使體育訓(xùn)練達到最佳的訓(xùn)練效果。再次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，關(guān)心學(xué)生，重視與學(xué)生溝通交流，積極幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中的難題，努力構(gòu)建和諧溫馨的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系為營造良好的課堂環(huán)境與氛圍奠定了良好的基礎(chǔ)，有助于提升學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣。

2.4 創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容與方法

大學(xué)生對體育教學(xué)缺乏興趣關(guān)鍵在于體育訓(xùn)練的枯燥乏味。改變這一現(xiàn)狀需要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的重要組成部分。對于高校的體育訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容一定要結(jié)合學(xué)生以及教師的各方面因素，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)生的學(xué)情合理開設(shè)體育訓(xùn)練課程。在體育教學(xué)中，教師教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標、教師、學(xué)生以及學(xué)生的興趣愛好等多方面進行科學(xué)的設(shè)計。且教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)符合大學(xué)生身體素質(zhì)，避免因不適應(yīng)而引發(fā)抗拒心理[5]。此外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與實際生活的聯(lián)系，從而讓學(xué)生認識到體育訓(xùn)練與日常生活密切相關(guān)。體育訓(xùn)練的適應(yīng)性能在一定程度上激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。

教學(xué)方式方法是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要途徑。豐富的教學(xué)內(nèi)容的講授需要多元化的教學(xué)手段來實施，實現(xiàn)體育教學(xué)的多元化與趣味性是必要的。通過設(shè)計新的教學(xué)情景與活動增強大學(xué)生體育訓(xùn)練的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。例如，在體育訓(xùn)練中，體育教師可通過創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方式，將易于激發(fā)興趣的生活素材引入體育訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的興致；通過小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育訓(xùn)練；通過創(chuàng)設(shè)體育游戲的方式，增加體育訓(xùn)練的趣味性與娛樂性。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法有助于培養(yǎng)大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。此外，教師應(yīng)重視對學(xué)生身體素質(zhì)與個性特征的研究，為科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容提供參考，保障多樣化的教學(xué)內(nèi)容與方式能夠適應(yīng)學(xué)生自身特點，從而激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。

3 結(jié)語

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分應(yīng)引起高等院校的足夠重視。破解當(dāng)前體育訓(xùn)練中大學(xué)生參與積極性不高難題，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。提升大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，需要強化大學(xué)生的體育訓(xùn)練意識、重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容與方法等措施來加以改善。培養(yǎng)大學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，有利于體育訓(xùn)練的順利開展，提升學(xué)生的身心健康，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

[1] 李小林.高職院校體育訓(xùn)練新探與興趣培養(yǎng)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（35）.

[2] 穆道魁.高校大學(xué)生體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)途徑對策研究[J]. 卷宗，2015（10）.

[3] 姚強.高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)路徑探究[J].黑龍江科學(xué)，2017（23）.

[4] 何智慧.探討高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑[J]. 青少年體育，2018（1）.

[5]蔡向陽.高校大學(xué)生體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)途徑探究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2017（7）.

On the Path of Cultivating the College Students' Interesting in Sports Training

XU Zao

(Yunnan University of Finance and Economics, Kunming 650221, Yunnan, China)

徐早（1975—），講師，研究方向：體育教育。