黃大志 李 猛

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幼兒基本體操家園一體化發(fā)展策略研究*

黃大志 李 猛

(廣西科技大學(xué),廣西 柳州 545006)

以幼兒園幼兒基本體操開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)幼兒園幼兒基本體操的教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查，并提出幼兒基本體操家園一體化發(fā)展策略，為幼兒基本體操在幼兒園的開(kāi)展提供理論依據(jù)。

幼兒基本體操；家園一體化；發(fā)展

2015年11月25日，國(guó)家體育總局發(fā)布《2014年國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)》，公報(bào)中顯示：雖然我國(guó)3-6歲幼兒體質(zhì)健康狀況下滑趨勢(shì)得到抑制，較2010年有所改善，但從整體上來(lái)看與國(guó)外幼兒體質(zhì)健康狀況相比仍然較大差距。幼兒時(shí)期的體質(zhì)與健康水平是人一生體質(zhì)與健康發(fā)展的基礎(chǔ)，受到家長(zhǎng)及政府各部門(mén)的特別關(guān)注。黨的十八屆五中全會(huì)更從推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局出發(fā)，提出了“推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)”的宏偉目標(biāo)，更凸顯了國(guó)家對(duì)維護(hù)國(guó)民健康的高度重視和堅(jiān)定決心。幼兒基本體操作為幼兒園開(kāi)展的體操活動(dòng)，它是以以徒手基本體操動(dòng)作為主要練習(xí)內(nèi)容，包括跑、跳、走、踢、翻轉(zhuǎn)等人類(lèi)基本動(dòng)作，并配以節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓幼兒在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成體操動(dòng)作的一種體育活動(dòng)。在幼兒園開(kāi)展幼兒基本體操對(duì)提高幼兒體質(zhì)健康有著十分重要的意義。本文以幼兒園幼兒基本體操開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)幼兒園幼兒基本體操的教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查，并提出幼兒基本體操家園一體化發(fā)展策略，為幼兒基本體操在幼兒園的開(kāi)展提供理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

在柳州市隨機(jī)抽取了20家幼兒園作為研究對(duì)象，并對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。其中，幼兒園長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷20份，回收20份。幼兒園教師調(diào)查問(wèn)卷180份，回收171份，回收率95%。幼兒（家長(zhǎng)）發(fā)放300份，回收280份，回收率93%。

2 結(jié)果與分析

2.1 幼兒園幼兒基本體操課程開(kāi)設(shè)情況

通過(guò)對(duì)20所幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查得知，幼兒園開(kāi)展幼兒基本體操的有11所，占比55%。沒(méi)有開(kāi)設(shè)的有9所，占比45%。由此可以看出，有近半數(shù)的幼兒園沒(méi)有開(kāi)設(shè)幼兒體操課程，幼兒基本體操在幼兒園仍需進(jìn)一步的推廣與倡導(dǎo)。

2.2 幼兒園體操教師配備的情況及場(chǎng)地情況

通過(guò)向園長(zhǎng)了解園所中是否有體操等相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師得知，有6所幼兒園有體操等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師，占比30%。沒(méi)有體操相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的幼兒園有14所，占比70%。由此可以看出，大部分幼兒園缺乏體操相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師，不利于幼兒基本體操在園所的普及和發(fā)展。通過(guò)對(duì)幼兒體操場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)差可知：所調(diào)查的20所幼兒園都有一定的體操場(chǎng)地的設(shè)置，其中有非標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地有13所，占比65%；擁有標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地幼兒園有4所，占比20%。沒(méi)有場(chǎng)地的有3所占比15%。由此可以看出，大部分幼兒園設(shè)有體操訓(xùn)練場(chǎng)所，場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)率不是很高，因此體操場(chǎng)地設(shè)施有待于提高；此外，少數(shù)非公辦幼兒園沒(méi)有幼兒基本體操的訓(xùn)練場(chǎng)地。

2.3 幼兒園幼教師體操相關(guān)知識(shí)及能力情況

通過(guò)對(duì)幼兒園教師對(duì)幼兒基本體操教學(xué)能力的自我欠缺情況進(jìn)行調(diào)查可以看出，認(rèn)為自己欠缺基本體操理論知識(shí)的有122人，占比71.3%；認(rèn)為自己欠缺人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)知識(shí)的有112人，占比65.5%；認(rèn)為自己欠缺訓(xùn)練學(xué)理論知識(shí)的有125人，占比73.1%；認(rèn)為自己欠缺音樂(lè)編輯能力的有105人，占比61.4%；認(rèn)為自己欠缺動(dòng)作創(chuàng)編能力的有90人，占比52.6%；認(rèn)為自己欠缺其它方面能力的人有60人，占比35.1%。由此可以的出，幼兒園教師體操執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)存在較大程度上的欠缺，主要表現(xiàn)在缺乏幼兒基本體操的理論知識(shí)、缺乏人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)知識(shí)、缺乏訓(xùn)練學(xué)理論知識(shí)和缺乏音樂(lè)和體操動(dòng)作創(chuàng)編能力。這將制約幼兒基本體操的推廣，幼兒園教師對(duì)于幼兒基本體操的全面掌握有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2.4 阻礙幼兒基本體操開(kāi)展的家庭因素

首先，通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操認(rèn)知狀況進(jìn)行調(diào)查得知，非常了解的家長(zhǎng)有29人，占比10% ；一般了解的家長(zhǎng)有45人，占比16%；不太了解的家長(zhǎng)有150人，占比54%；不了解的家長(zhǎng)有56人，占比20%。以上數(shù)據(jù)表明家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操認(rèn)知程度也是比較低的，家長(zhǎng)更多的將關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)齡前的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上面，忽視了幼兒多方面素養(yǎng)的提高以及對(duì)身體素質(zhì)的鍛煉，體操不僅僅能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，更能提高肢體協(xié)調(diào)能力以及大腦的橫向思維能力，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒基本體操的認(rèn)知度有待于進(jìn)一步的提升與加強(qiáng)。其次，在對(duì)經(jīng)常陪伴孩子活動(dòng)的人員情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平常陪伴幼兒活動(dòng)的家庭成員老人占45.3%，父親占21.4%，母親占30.2%，保姆占3.1%，由于父親陪同兒童進(jìn)行活動(dòng)較少，老人、母親和保姆大部分較少參加體育活動(dòng)，體育能力和知識(shí)不足，對(duì)幼兒開(kāi)展基本體操練習(xí)幫助甚少。最后，在對(duì)家庭實(shí)施幼兒基本體操影響因素調(diào)查中顯示，沒(méi)有時(shí)間的占44.8%；其次是缺乏幼兒基本體操的知識(shí)和技能占36.5%；認(rèn)為沒(méi)場(chǎng)地的占13.6%；認(rèn)為幼兒基本體操存在一定危險(xiǎn)的占4.8%，認(rèn)為其它因素的占0.3%?？梢?jiàn)，影響家庭開(kāi)展幼兒基本體操的阻礙因素是家長(zhǎng)因忙于個(gè)人工作或其它事務(wù)，家長(zhǎng)仍然存在教育是幼兒園的事情的思想，參與教育過(guò)程主動(dòng)性不強(qiáng)，忽視了家庭環(huán)境對(duì)兒童掌握基本體操的重要視。另外，由于家長(zhǎng)缺乏幼兒基本體操的知識(shí)和技能，也是影響在家庭中開(kāi)展幼兒體操的一個(gè)阻礙因素。

2.5 阻礙幼兒基本體操開(kāi)展的園所因素

通過(guò)對(duì)幼兒園教師認(rèn)為影響或阻礙幼兒基本體操在幼兒園開(kāi)展普及的主要原因進(jìn)行調(diào)查可知，認(rèn)為是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的有20人，占比7%；認(rèn)為是教師水平不高的有67人，占比24%；認(rèn)為是項(xiàng)目難度大的有11人，占比4%；認(rèn)為宣傳力度不夠的有42人，占比15%；認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度的有34人，占比11%。認(rèn)為是場(chǎng)地建設(shè)設(shè)施不完善的有95人，占比34%；認(rèn)為是家長(zhǎng)不支持的態(tài)度的有11人，占比4%。由此可以得出阻礙幼兒園幼兒基本體操的展開(kāi)主要原因是由于場(chǎng)地設(shè)施以不完善及教師水平問(wèn)題。此外，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度以及整體的宣傳力度不到位，也在一定程度上阻礙了幼兒體操的推廣與發(fā)展。

3 結(jié)論

3.1 幼兒基本體操推廣機(jī)制不成熟

幼兒園幼兒基本體操運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠、投入資金少，幼兒園教師學(xué)歷偏低、配備不合理，體操教師教學(xué)機(jī)制不完善，缺少專(zhuān)業(yè)的幼兒基本體操教師。

3.2 幼兒園教師基本體操相關(guān)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，教學(xué)質(zhì)量有待提高

幼兒教師對(duì)幼兒基本體操的認(rèn)知程度偏低。幼兒教師對(duì)幼兒基本體操認(rèn)識(shí)度不夠，缺乏對(duì)幼兒基本體操的訓(xùn)練、編排、創(chuàng)新、審美以及科研等方面能力。

3.3 家庭教育尚未形成幼兒基本體操聯(lián)動(dòng)開(kāi)展機(jī)制

家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操的作用和開(kāi)展意義的重要性認(rèn)知不足。在家庭教育活動(dòng)中由于家長(zhǎng)缺乏幼兒基本體操相關(guān)知識(shí)、工作太忙無(wú)時(shí)間陪伴兒童、過(guò)分重視智力發(fā)展等因素阻礙了幼兒基本體操的開(kāi)展，幼兒基本體操家庭教育環(huán)境尚未形成。

3.4 政府及幼兒園對(duì)幼兒基本體操宣傳力度不足

幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操了解程度不足。雖然幼兒園的教師能正確認(rèn)識(shí)幼兒基本體操對(duì)幼兒身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面發(fā)展的重要性，但是絕大部分幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操都一知半解。他們認(rèn)為幼兒基本體操就是傳統(tǒng)競(jìng)技體操，擔(dān)心幼兒在練習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題，害怕會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，這也重根反映出了政府和幼兒園對(duì)幼兒基本體操的宣傳力度不足，家長(zhǎng)對(duì)幼兒體操認(rèn)可度不高，課后不配合學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作，也是阻礙幼兒基本體操大力開(kāi)展的重要原因。

4 幼兒基本體操家園一體發(fā)展對(duì)策

4.1 加大教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能

鼓勵(lì)幼兒師范類(lèi)院校開(kāi)設(shè)幼兒基本體操的相關(guān)課程，從源頭上提高幼兒教師的整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。增強(qiáng)幼兒體操的師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的幼兒體操教師，完善教學(xué)觀念和思想意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教師觀，定期組織幼兒基本體操教學(xué)工作的交流和討論。注重體操教師的崗前培訓(xùn)、考核、以及學(xué)習(xí)，做到具體的系統(tǒng)化。并支持體操教師進(jìn)行在崗的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增加體操教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的技能，促使幼兒園基本體操教學(xué)的順利進(jìn)行。加強(qiáng)幼兒園體操教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)深造，在提升體操教師的素質(zhì)的同時(shí)，從而提高教學(xué)技能。

4.2 完善幼兒基本操場(chǎng)地設(shè)施及器材建設(shè)

教育局更應(yīng)該高度的重視幼兒教育中基本體操教育的重要作用和存在價(jià)值，進(jìn)一步完善管理幼兒教育組織體系，完善保障系統(tǒng),合理配置資源。完善基本體操場(chǎng)地設(shè)施，增加運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的數(shù)目，配備相應(yīng)體操器材，從物質(zhì)上保障幼兒基本體操的開(kāi)展。同時(shí)，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的防護(hù)措施，減少家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操練習(xí)過(guò)程安全性的顧慮，保證教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程大膽創(chuàng)新、提高難度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4.3 發(fā)揮新媒體作用，開(kāi)拓家園一體化發(fā)展新途徑

在幼兒成長(zhǎng)生活中，處在首位的便是父母的教導(dǎo)，可以說(shuō)幼兒很大一部分的知識(shí)與習(xí)慣都來(lái)自父母，所以父母的認(rèn)知與看法對(duì)于幼兒產(chǎn)生著重要影響。因此，家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)的時(shí)期，一方面，要教幼兒自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力；另一方面，也應(yīng)該為幼兒選取對(duì)于幼兒成長(zhǎng)有所幫助的項(xiàng)目學(xué)科，讓他們?cè)诎l(fā)育的階段當(dāng)中，就開(kāi)始掌握一些基本技能。不能僅僅注重幼兒的智力因素培養(yǎng)，反而更應(yīng)該將幼兒的身心健康發(fā)展以及體質(zhì)健康當(dāng)做首要前提。因?yàn)橹挥凶層變壕C合發(fā)展，才能夠幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)到基本體操練習(xí)的重要性，從而促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。同時(shí)，要充分發(fā)揮新媒體在促進(jìn)幼兒基本體操教學(xué)過(guò)程中的作用?？赏ㄟ^(guò)在微信群或QQ群中發(fā)布幼兒在園所學(xué)的學(xué)習(xí)情況，布置家庭親子練習(xí)作業(yè)，檢查幼兒課后練習(xí)情況等方式發(fā)揮家庭教育的作用。

4.4 加大支持與宣傳力度，建立競(jìng)賽機(jī)制推動(dòng)幼兒基本體操發(fā)展

發(fā)揮社會(huì)的推動(dòng)力量，全面推進(jìn)幼兒基本體操相關(guān)的教育發(fā)展工作，社會(huì)各界共同努力進(jìn)一步的推廣幼兒進(jìn)行基本體操訓(xùn)練的重要意義與存在價(jià)值，逐步擴(kuò)大社會(huì)對(duì)于幼兒基本體操的支持力度與范圍。同時(shí)，通過(guò)引入比賽機(jī)制，制定幼兒基本體操比賽規(guī)則和辦法，開(kāi)展各年齡段幼兒基本體操比賽，促進(jìn)幼兒體操的普及和提高。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“家長(zhǎng)課堂”、“園所開(kāi)放日”和“周末親子活動(dòng)”等形式開(kāi)展幼兒基本體操練習(xí)和比賽，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒基本體操有全方位的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒基本體操教學(xué)和競(jìng)賽。

[1]王一文,鄭建芝.城市表演性幼兒基本體操開(kāi)展現(xiàn)狀研究[J].內(nèi)江科技，2015(8)：20-25.

[2]謝開(kāi)華.我國(guó)幼兒基本體操研究的綜述[J].四川基本體操科學(xué)，2015(2)：26-29.

[3]劉岱菁.關(guān)于幼兒基本體操對(duì)幼兒發(fā)育的促進(jìn)作用分析[J].當(dāng)代基本體操科技，2015(13)：30-35.

[4] 殷銘佳.教師介入和指導(dǎo)幼兒游戲的策略研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016(11)：59-62.

Study on the Integrated Development Strategy of Children's Basic Gymnastic Families and Kindergartens

HUANG Dazhi, etal.

(Guangxi University of Science and Technology, Liuzhou 545006, Guangxi, China)

2017廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017KY0329。

黃大志（1979—），碩士，講師，研究方向：體能訓(xùn)練。