石榮群 莫麗婷

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棒壘球運動在廣西學校推廣策略研究

石榮群 莫麗婷

(廣西中醫(yī)藥大學, 廣西 南寧 530200)

通過對文獻資料的分析, 結合當前廣西學校棒壘球運動的開展狀況, 從學生受眾群體的培養(yǎng)、師資力量的培訓、運動場地缺乏以及競賽交流、競賽水平層次等制約廣西學校棒壘球發(fā)展的基本問題進行分析,提出解決方法和措施,為廣西學校棒壘球發(fā)展提高提供建議。

棒壘球運動；廣西；學校；推廣；策略

棒壘球運動是一項集體對抗運動，也是球類運動中最富有田徑特色的運動項目。棒壘球比賽中的傳接球、擊球和跑壘等，與田徑運動中的投擲和奔跑動作十分相近，比較容易掌握。在完成這些技術動作時，要求參加者具備速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。比賽時，攻守截然分開，運動量、技術動作適當，具有游戲性、競賽性、靈活多變和集體性等球類運動的共同特點。比賽場地可大可小，適合各種年齡和不同性別的人參加。

棒壘球比賽的規(guī)則比較復雜，比賽的局數(shù)、出局人數(shù)、跑壘員的人數(shù)和所在壘位、擊球員的棒次，以及幾擊幾球、投球的遠度和位置等，都與比賽規(guī)則直接相關，是一項靈活運用規(guī)則并與技術相結合的球類游戲。只掌握技術動作而不懂規(guī)則，連傳接球也會出錯。從行動上看，棒壘球比賽時的每個技術動作和戰(zhàn)術配合，都要求運動員從完全靜止的準備狀態(tài)，根據(jù)場上的突變作出正確判斷和反應，以最快的速度和行動，正確地完成攻守動作或配合，隨即轉(zhuǎn)入間歇狀態(tài)。從運動量來衡量，肌肉負擔量不大，但在整個運動過程中，神經(jīng)系統(tǒng)的負擔量最大、刺激程度強、持續(xù)時間長，這是其他運動所不及的。

棒壘球運動是一項追求個體與整體協(xié)作，講究團隊默契配合，具備全面身體素質(zhì)，注重意志品質(zhì)培養(yǎng)，兼智力與體力于一體，集觀賞性與競技性于一體的項目，具備較高的鍛煉價值、娛樂價值、觀賞價值。

1 棒壘球運動推廣的優(yōu)勢與價值

1.1 安全的非身體沖撞對抗

棒壘球運動規(guī)則是通過本方隊員之間的傳接球來封殺對方運動員，使之出局，觸殺較少使用，減少了攻防過程中運動員的身體碰撞，限制了運動員身體的過分接觸，從而減少了不必要的身體傷害。但是，棒壘球運動是具有一定的對抗性，攻方通過快速移動來上壘或搶分，守方通過快速精準傳球來破壞攻方上壘和得分，需要雙方搶速度，搶時間。

1.2 力量與智力的完美結合

棒壘球運動吸引球迷的是運動員出色的身體素質(zhì)，復雜而精確的戰(zhàn)術配合。多變的臨場變化讓場上情況瞬息萬變，攻方要通過觀察出球路線，守方接球情況和本隊進攻的情況，立即做出判斷，一有機會或?qū)κ址朗爻霈F(xiàn)漏洞，即快速移動搶壘搶分。守方則要在接球手接穩(wěn)球的同時，觀察場上形勢，根據(jù)有利原則立即出手傳球給相應位置的本隊隊員，其他隊員則根據(jù)場上形勢，占據(jù)有利防守位置，接球封殺對手上壘或得分，瓦解對手攻勢。一場精彩的比賽，需要隊員間的戰(zhàn)術、經(jīng)驗交流達到戰(zhàn)術的實施和配合的默契，球員的運動能力、思維能力及臨場決斷能力在比賽中體現(xiàn)的淋漓盡致。

1.3 個人能力與團隊合作緊密融合

棒壘球運動將個人能力與團隊精神進行了充分的融合，個人的速度、力量靈巧等身體素質(zhì)以及獨立思考、臨場應變能力是奪取比賽勝利的重要因素。而團隊的有效配合、戰(zhàn)術的合理安排、整體的攻守效能亦是比賽勝利的關健。棒壘球運動可讓隊員在不斷提高自身能力的基礎上，培養(yǎng)隊員間并肩作戰(zhàn)的團隊協(xié)作能力，增團隊的凝聚力和集體榮譽感。

2 棒壘球運動在廣西學校及社會上發(fā)展狀況

2.1 棒壘球運動在廣西學校發(fā)展狀況

棒壘球在廣西開展得較好的主要是桂林市和南寧市，在大學校園開展棒壘球教學訓練的有桂林旅游學院（2000年成立男子棒壘球隊，2004年成立女子棒壘球隊,至今已經(jīng)獲得13個全國大學生比賽冠軍）、桂林理工大學（2004年成立棒壘球隊，2007年參加全國大學生棒壘球比賽女壘獲得冠軍一次，男子棒壘球獲得亞軍一次，2010年后解散隊伍）、廣西財經(jīng)學院（2013年組建棒壘球隊，2016年參加全國大學生比賽未獲得名次）。另外，廣西大學、廣西師范大學、廣西民族大學相思湖學院等有學生自發(fā)組織的棒壘球俱樂部，開展業(yè)余訓練活動（主要是慢速壘球）。以上這些高校他們各自組建有棒壘球校隊，同時，桂林市有十三所小學開辦了軟式棒壘球教學活動。2017年，由廣西體育局社體中心、廣西學校體育衛(wèi)生藝術學會、廣西棒壘球協(xié)會舉辦了首屆廣西小學壘球體育新課程骨干教師暨廣西大、中專學校慢速壘球體育教骨干師培訓班（簡稱2017首屆廣西學校骨干教師壘球培訓班），培養(yǎng)了有大批教師骨干。2017年，廣西體育高等專科學校、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院等相繼開始組建棒壘球隊，開展訓練工作，來賓市、柳州市也開始有中小學開展軟式棒壘球活動。

2.2 棒壘球運動在廣西社會上發(fā)展狀況

目前，在廣西社會上開展棒壘球活動的社會組織有：桂林旅游學院棒壘球俱樂部、南寧菲尼克斯棒壘球俱樂部、桂林漓江魚鷹棒壘球俱樂部、桂林臺商協(xié)會、南寧臺商協(xié)會；舉辦的賽事有：南寧慢投棒壘球錦標賽、桂林臺商杯慢投棒壘球錦標賽、桂林旅游學院慢速棒壘球聯(lián)賽、桂港臺兩岸三地棒壘球冬令營及夏令營活動、桂粵城市對抗賽等。

3 劣勢分析

隊員都是普通的在校大學生，運動技術水平較低，沒有專業(yè)運動員，更沒有高水平運動隊，參加的賽事僅限于全國大學生棒壘球比賽，技術無法和專業(yè)隊或職業(yè)隊媲美。

3.1 普及推廣不夠，社會認知度不高

棒壘球運動在廣西開展已逾十幾年，且隨著棒壘球運動的發(fā)展得到一定的政策支持和企業(yè)贊助，但關于棒壘球運動的宣傳卻不盡人意，除了少數(shù)幾所學校參加全國大學生棒壘球比賽外，其它賽事較少且缺少相應的推廣計劃和行動，導致棒壘球運動長期發(fā)展機制不明確，其影響力和關注度不容樂觀。同時廣西棒壘球運動水平較低,普及范圍不廣,是與當前棒壘球市場化、社會化程度較低相吻合、相對應的。在老百姓看來,棒壘球運動仍然是“少數(shù)人的運動”,它和全民健身運動“不太沾邊”,似乎游離于運動之外；關部門對棒壘球運動的宣傳力度不夠,導致人們對棒壘球的關注度差,認識不足。

3.2 對棒壘球運動的價值認識不足

許多人誤認為棒壘球運動的規(guī)則和技術較為復雜,推廣工作耗時多,難度大,就此望而卻步。近年來,雖然桂林、南寧等地建立了一些棒壘球俱樂部，在一些學校組建了棒壘球運動隊,但因相關部門不夠重視，普及率低,影響力小,導致后備人才匱乏,發(fā)展速度緩慢。

3.3 高水平教練匱乏

廣西棒壘球比賽代表隊近90%沒有棒壘球運動背景的教練，大多數(shù)是通過在校學習棒壘球運動或愛好棒壘球運動的人員或是以老帶新的形式下自行組隊訓練比賽，而實際訓練中球隊會有各種各樣的問題需要解決，缺少專業(yè)教練員的管理和指導，球隊的提升空間及棒壘球運動的推廣會受限制。

3.4 區(qū)域發(fā)展不均衡

查閱文獻資料，結合近幾年廣西棒壘球比賽的資料，發(fā)現(xiàn)棒壘球運動隊伍呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。但參賽運動隊的地域分布集中在桂林、南寧等地，其它地區(qū)或城市參加隊較少，說明棒壘球運動的推廣呈現(xiàn)出地區(qū)發(fā)展不均衡態(tài)勢。

3.5 受體群眾較少

棒壘球運動在廣西開展時間不長，普及面也不廣，只在桂林、南寧少量人群開展活動，與籃、足、乒、羽、田徑等項目比，棒壘球運動的社會影響力、普及程度、受眾人體比例小，訪談發(fā)現(xiàn)，對棒壘球運動了解的人數(shù)較少，缺乏相應的群眾基礎，增加了棒壘球運動的普及難度。

3.6 場地接近無

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西區(qū)內(nèi)正式的、固定的棒壘球運動比賽場地幾乎沒有，目前只有桂林旅游學院擁有一個簡易的棒壘球場、一個壘球場、500平米室內(nèi)打擊籠，設施設備落后，達不到舉辦專業(yè)比賽條件。其它學校均為利用田徑運動場或足球場地或其它空曠場地上開展訓練比賽活動。開展運動的場地幾乎是臨時使用，難以保證長期使用的時間，影響運動的開展。

4 機會分析

4.1 國家政策扶持

國家對教育的大量投資, 大大改善了各類學校的體育場地和設施條件 。城市化的發(fā)展模式使各大中城市的學校和社區(qū)將成為中小學生和大學生開展棒壘球運動的主要場所 。任何一所學校基本上都有標準的足球場地。對于棒壘球運動這塊場地已經(jīng)足夠青少年參與這項運動 。

4.2 在學校中大力推廣棒壘球運動

目前，桂林、南寧等市有多所大中小學開展棒壘球訓練比賽活動，使棒壘球運動在廣西學校的開展有了立足點。

4.3 奧運項目提供發(fā)展機會

棒壘球運動屬奧運項目，利用奧運項目的影響力，其必將獲得更多政策和資源的支持，有利于棒壘球運動的推廣和普及。

5 棒壘球運動在廣西學校推廣的路徑及建議

5.1 體育局、教育部門的政策扶持

針對目前棒壘球運動在廣西發(fā)展的情況，國家在政策和資金適當給予的扶持，特別是在開展青少年比賽、師資隊伍培訓方面每年需有固定資金。

5.2 提升師資水平，發(fā)展校園棒壘球運動

廣西體育協(xié)會棒壘球分會可定期開展棒壘球師資培訓班 , 通過培養(yǎng)骨干教師，在學校中大力推廣棒壘球運動。2017年舉辦廣西學校骨干教師壘球培訓班后，廣西柳州、來賓、百色等市又有多所大中小學開展了棒壘球訓練活動。

5.3 采取“走出去，請進來”的方式

邀請先進地區(qū)北京、上海、臺灣等地的專家、教練來講學，有條件甚至可聘請為客座教練，以促進和提高廣西學校棒壘球運動水平。

5.4 充分發(fā)揮競賽的杠桿效應

積極成立學校棒壘球運動隊，開展各種交流競賽活動,特別是學校的交流競賽活動，與學生形成互動。讓學生充分感受到這項運動的魅力, 激發(fā)他們投入到棒壘球運動中去，使青少年更重視棒壘球運動，以提高棒壘球運動的水平與知名度,增進各校間的友誼,加大棒壘球運動的普及。

5.5 實施“龍頭”帶動戰(zhàn)略，發(fā)揮棒壘球運動傳統(tǒng)區(qū)域的龍頭優(yōu)勢

發(fā)揮廣西桂林、南寧等地域棒壘球運動開展較好的龍頭作用，帶動廣西各地棒壘球運動的發(fā)展。加大宣傳力度，學習優(yōu)勢地區(qū)棒壘球運動先進管理理念，給予政策傾斜，整合多方資源，加大經(jīng)費支持，完善基礎設施建設，提升棒壘球運動的受眾群體，推陳出新進棒壘球運動在廣西的發(fā)展。

[1] 郭蓉.我國高校開展棒球運動可行性分析[J].體育文化導刊，2011（1）.

[2] 劉志鋼.制約我國棒球競技水平提高的基本問題及對策[J].首都體育學院學報，2009，21（4）.

[3] 邵麗華.關于普及青少年棒壘球運動的可行性研究[J].吉林省教育學院學報，2009，25（8）.

On the Promotion Strategy to the Baseball and Softball in Schools in Guangxi

SHI Rongqun, etal.

(Guangxi University of Traditional Chinese Medicine, Nanning 530200, Guangxi)

石榮群（1965—），副教授，研究方向：體育教學、訓練、競賽。