蔡 莉 張小林

?

湘西地區(qū)高校戶外體育課程資源開發(fā)存在的問題與策略分析*

蔡 莉 張小林

(吉首大學體育科學學院， 湖南 吉首 416000)

對戶外運動課程資源現(xiàn)狀進行調查并發(fā)現(xiàn)問題，通過多方調查統(tǒng)計并對其結果加以分析，在此基礎上找出主要的制約因素提出相應策略，以使湘西地區(qū)高校的戶外體育課程向良性發(fā)展。

湘西地區(qū)；高校；戶外課程；現(xiàn)狀；問題

我國國家登山運動管理中心對戶外運動給出的定義是：戶外運動是以一組自然環(huán)境為場地的帶有體驗探險性或者探險性質的體育項目群。主要分為三大類即為空中、水上和陸地探險類項目。我國學者認為體育課程資源是體育課程設計、編排、實施、評價等整個體育課程發(fā)展過程中可以利用的一切人力、物力及其他資源的總和,是實現(xiàn)體育課程目標的基石。

1 湘西地區(qū)高校戶外體育課程資源現(xiàn)狀

1.1 戶外體育課程教師資源現(xiàn)狀

1.1.1 教師性別、年齡、學歷、職稱及教齡

課程人力資源中以教師資源為核心，是課程發(fā)展最重要的原動力。

表1 湘西地區(qū)高校戶外體育課程教師性別（N=7）

學校N男教師女教師 n%n% 吉首大學2150150 懷化學院4250250 張家界航空航天學院11100 合計7457343

經(jīng)過實地調查發(fā)現(xiàn)，湘西地區(qū)高校戶外體育課程教師性別比例相對均衡，男性占比57%，女性占比43%；在年齡分布上30—49歲區(qū)間的教師人數(shù)最多，占比71%；研究生及以上學歷的教師占比71%；高學歷并不等于高職稱，從該地高校教師的職稱看，講師比例占43%，助教占14%，兩者比列占比總值多半，該數(shù)據(jù)也從側面反映了該地區(qū)學校領導對于戶外體育教師的重視程度。

1.1.2 繼續(xù)教育情況

戶外課程作為新興的體育課程內容資源被引進高校，湘西地區(qū)各高校引進戶外運動進課堂的時間并不是很長，因此它的發(fā)展并不完善，且能夠勝任該課程的教師更是屈指可數(shù)，目前在湘西地區(qū)高校從事戶外運動課程教學的教師很少專業(yè)出身，理論與技術相對薄弱。通過實地走訪發(fā)現(xiàn)，湘西地區(qū)高校教師認為參加繼續(xù)教育非常有必要的有3位，認為有必要的有2位，持無所謂和沒必要態(tài)度的教師也有2位。

1.1.3 戶外專業(yè)知識信息來源

在信息爆炸的時代，依靠培訓、網(wǎng)絡新聞、期刊雜志等媒介我們可以快速準確的了解任何知識。但戶外運動本身專業(yè)知識的缺乏和獲取專業(yè)知識的途徑較少，導致教學信息單一。經(jīng)實地考察法可知當?shù)馗咝Ｖ械膽敉饨處熤饕@取專業(yè)信息的來源是參加專業(yè)的戶外知識培訓，其次通過書籍、期刊雜志和網(wǎng)絡渠道獲取相關信息。

1.2 戶外體育課程自然環(huán)境與場地資源現(xiàn)狀

1.2.1 校內戶外體育課程自然環(huán)境與場地資源現(xiàn)狀

將校內戶外體育課程自然與場地資源的合理利用是高校開展戶外課程至關重要的一步，校園內現(xiàn)有的湖泊以及大面積閑置山地等都是開展戶外體育課程的好資源。在走訪中發(fā)現(xiàn)，目前各高校校內自然場地資源的利用率并不是很高。如水域資源方面，湘西地區(qū)各高校水域資源相對充足，但戶外課程上所涉及到水上項目的基本空白，各高校開展最為廣泛的是定向運動。吉首大學校內擁有良好自然資源，但目前該校戶外課程只是針對體育學院的部分年級學生，推廣面較窄不利于普及并且浪費了校內自然資源。

1.2.2 校外戶外體育課程自然環(huán)境與場地資源現(xiàn)狀

湘西地區(qū)有著獨特的丘陵地貌，戶外資源豐富，學校外的自然優(yōu)勢為戶外運動的發(fā)展提供豐富的外部資源。這都給各高校戶外課程提供了良好的自然環(huán)境與場地資源，也奠定了硬件設施基礎。通過實地走訪中發(fā)現(xiàn)，吉首大學以及張家界航院附近擁有豐富的山地資源，適合開展定向越野以及攀登等戶外項目。同時吉首當?shù)噩F(xiàn)有的綠道、健身坡和花果山等體育休閑場地，也是開展校外戶外體育課程的絕佳場所。

1.3 戶外體育課程教學內容資源現(xiàn)狀

1.3.1 戶外運動課程項目開設情況調查

通過實地走訪調查得知，湘西地區(qū)高校戶外運動項目的開設情況單一，有定向、速降、野外生存和徒步項目作為課堂內容。其中定向和徒步的開設率最高。在三所學校當中，張家界航空航天學院的戶外運動開設項目最少，僅有一項徒步運動。

1.4 戶外體育課程社會資源現(xiàn)狀

戶外運動課程社會資源包括三方面：師資力量、設備和資金。在師資力量上，學校師資力量較為薄弱，可考慮聘請當?shù)赜薪?jīng)驗的戶外運動者作為學生指導，并能與校內的專業(yè)戶外教師進行交流；大部分高校戶外運動設備十分有限加上資金短缺，課程開展有局限，戶外課程的開展可與當?shù)貞敉饩銟凡科髽I(yè)采取合作辦學，促進高校戶外運動課程資源的開發(fā)。

2 湘西地區(qū)高校戶外體育課程資源開發(fā)存在的問題

2.1 戶外體育課程人力資源存在的問題

通過對人力資源調查數(shù)據(jù)分析，在湘西地區(qū)的高校中，專業(yè)戶外教師僅7名，教師數(shù)量少；教師學歷都較高，碩士以上學歷占71%。在高學歷的情況下，戶外教師的職稱并不高，多為講師，從某種程度上可反映出該地區(qū)高校領導對于戶外教師的重視程度。且在張家界航院中戶外教師僅1名，從年齡、教齡和性別等方面上就造成嚴重失調。

2.2 戶外體育課程自然環(huán)境與場地資源存在的問題

湘西地區(qū)高校戶外體育課程自然環(huán)境與場地資源現(xiàn)狀中，校內和校外都有豐富資源可利用，然而資源的低開發(fā)率造成了某種程度的浪費。校內自然資源有限，校外自然資源開發(fā)利用低，也就造成了課程發(fā)展的局限性。

2.3 戶外體育課程教學內容資源存在的問題

在現(xiàn)有戶外體育課程教學內容中，教學內容的單一難以提高學生戶外學習和參與戶外活動的積極性。戶外教學中安全性也是教學過程中的重點，而各高校的戶外安全設備并不很完善，也對學生戶外運動的安全造成威脅。

2.4 戶外體育課程社會資源存在的問題

湘西有眾多戶外運動愛好者，他們有豐富的戶外經(jīng)驗，但對于教學方面還是頗為不足。該地區(qū)屬于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，當?shù)貞敉怏w育產(chǎn)業(yè)單位較少，且都以小微企業(yè)進行，為學校的戶外體育課程的發(fā)展提供資金贊助以及支持，略顯困難。

3 湘西地區(qū)高校戶外體育課程資源開發(fā)策略

3.1 加強學校領導重視程度并加大湘西地區(qū)戶外體育課程資源開發(fā)的經(jīng)費投入

改變學校領導對戶外運動的觀念，提高對戶外資源的開發(fā)意識，積極爭取領導及相關部門支持，改變學校領導的戶外運動理念，提高其對戶外課程開發(fā)意識，積極爭取學校支持，讓學校購置戶外運動課程的必需器材。充分利用社會支持加強高校戶外運動教師隊伍的建設和管理，有效扭轉戶外運動課程發(fā)展被動的局面。

3.2 聘請專業(yè)戶外人才作為指導

在學校師資力量薄弱的情況下可考慮聘請校外有經(jīng)驗的戶外工作者做指導，給學生授課，同時加強了學校教師的戶外交流；也可邀請戶外運動俱樂部的專業(yè)人士或其他開展戶外課程較早的高校專家教師來學校開設短期戶外運動教學培訓。

3.3 完善的相關的設備設施并強調安全和規(guī)范安全標準

高校戶外運動設施設備有限，安全標準不達標限制課程開展；可與戶外運動俱樂部、戶外企業(yè)取得聯(lián)系，采取合作形式辦學，節(jié)約經(jīng)濟支出，雙向投資，開發(fā)營地資源。

3.4 從整體視角下對湘西地區(qū)戶外體育課程資源進行開發(fā)

用整體的觀念把影響戶外運動課程發(fā)展的不利因素降至最低, 通過對戶外課程人力、運動設施、課程內容以及社會資源的調整優(yōu)化, 因地制宜地從實際出發(fā)以整體眼光對湘西地區(qū)戶外體育課程資源的有利因素進行開發(fā)，對不利因素進行防范改進，促進學校戶外運動課程資源系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定，最大利益化實現(xiàn)學校戶外運動課程的良性發(fā)展。

3.5 借鑒成功案例，開發(fā)戶外課程項目豐富戶外運動實踐教學內容

根據(jù)自然環(huán)境分類，戶外運動可分為空中項目、路上項目、自然水域項目和組合項目。我國高校中的戶外項目的開發(fā)以陸上和組合項目中山地項目和場地拓展項目居多，與湘西地區(qū)相鄰的貴州省高校中多以開展登山、攀巖、定向越野和場地拓展項目，貴州省與湘西州地區(qū)自然地理條件有眾多相似，可借鑒其成功案例如定向、登山、素質拓展、攀巖等項目豐富戶外運動教學時間的內容。

[1]甘志娟,程曉娟,李慧,等.戶外運動的界定綜述[J].現(xiàn)代商業(yè),2011(6):279.

[2]劉文君.江西省高校戶外運動課程資源開發(fā)與利用研究[D].華東交通大學,2015.

[3]曹子建. 福建省高校戶外運動課程資源開發(fā)研究[D].福建師范大學,2012.

[4]趙吉峰.山東省普通高校體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究[D].曲阜師范大學,2004.

Analysis of the Existed Problems in the Development of College Outdoor PE Curriculum Resource and the Strategy to It in Xiangxi Area

CAI Li, etal.

( JiShou University, Jishou 416000, Hunan, China)

2017年“武陵山片區(qū)體育運動與健康促進”湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地開放項目,課題編號：JDTY201705。

蔡莉（1996—），碩士生，研究方向：體育教學。