黃慶忠

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淺談多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

黃慶忠

（廣西柳州市柳江區(qū)業(yè)余體校，廣西 柳州 545001）

使用多媒體進(jìn)行田徑教學(xué)，能夠生動(dòng)形象的展示出來動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在田徑訓(xùn)練中得到有效的指導(dǎo)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用包括：畫面的應(yīng)用、控制模擬、素材的快捷展示等；具有教學(xué)互動(dòng)性；多媒體的課前準(zhǔn)備包括：篩選教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、結(jié)合課堂教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)等。

田徑；多媒體技術(shù)；應(yīng)用性

傳統(tǒng)的體育田徑訓(xùn)練是一個(gè)機(jī)械的循環(huán)，對(duì)于多數(shù)運(yùn)動(dòng)員來說，無法在這種單調(diào)乏味的訓(xùn)練中感到快樂，應(yīng)用多媒體教學(xué)訓(xùn)練，極大的改變了體育田徑訓(xùn)練中的枯燥，通過視覺的刺激，使得運(yùn)動(dòng)員能夠獲得更多的訓(xùn)練熱情。

多媒體的特點(diǎn)是具有集合性，互動(dòng)性，可操作性，在田徑訓(xùn)練中，多媒體的應(yīng)用具有突出的先進(jìn)性，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，將訓(xùn)練的視頻，聲音，動(dòng)作要領(lǐng)集合在一起，集中向?qū)W生進(jìn)行展示，學(xué)生可以在多媒體使用下集中注意力，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，通過多媒體的應(yīng)用，提升了課堂的現(xiàn)代化教學(xué)水平，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加具有吸引力。

雖然多媒體在田徑訓(xùn)練中有著重要的意義，但是由于使用多媒體的基礎(chǔ)投資較大，多數(shù)學(xué)校沒有專項(xiàng)的資金進(jìn)行設(shè)備的升級(jí)改造，這也給多媒體在田徑教學(xué)中帶來了不小的影響，所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于田徑訓(xùn)練和教學(xué)設(shè)施的資金投入，保證我國(guó)田徑教育事業(yè)能夠健康持續(xù)發(fā)展。

本文針對(duì)多媒體在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，試圖通過田徑教育事業(yè)及教學(xué)訓(xùn)練中的一些實(shí)際情況，結(jié)合理論基礎(chǔ)，探討多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)用的可行性，為促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提出相應(yīng)的建議，以期待對(duì)田徑教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)提供一定的參考。

1 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 畫面的應(yīng)用

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，需要通過一些圖片進(jìn)行展示，將動(dòng)作固定化，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，只能粗略的領(lǐng)悟到在進(jìn)行田徑訓(xùn)練中所需要掌握的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在特殊的訓(xùn)練中，有些甚至需要教師親自展示，雖然教師對(duì)于技術(shù)都比較熟悉，但是在展示過程中難免有失誤的發(fā)生，這樣不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了巨大錯(cuò)誤引領(lǐng)。使用多媒體技術(shù)后，教師可以將網(wǎng)絡(luò)下較為成功的田徑比賽或是訓(xùn)練視頻進(jìn)行展示，這樣極大的保證了教學(xué)中的正確規(guī)范的指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)于課堂的田徑教學(xué)質(zhì)量也有促進(jìn)作用。

多媒體的教學(xué)應(yīng)用可以使得在進(jìn)行教學(xué)中展示圖形和動(dòng)畫，通過多媒體的演示，將動(dòng)作要領(lǐng)慢速播放、定格，旋轉(zhuǎn)等技術(shù)手段，加上教師的對(duì)于動(dòng)作的解說，能夠多維的展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)效果，例如在進(jìn)行分析田徑運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體動(dòng)作，可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行慢播放，遇到學(xué)生無法理解的技術(shù)動(dòng)作，可以采用定格的方式，將動(dòng)作暫停，通過旋轉(zhuǎn)等方式，全方位的將動(dòng)作展示給學(xué)生，學(xué)生在視覺的感官下，不會(huì)有似懂非懂的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而提升了田徑的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 教學(xué)互動(dòng)性

在田徑的教學(xué)訓(xùn)練中，使用多媒體教學(xué)模式具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，通過多媒體的演示，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)教學(xué)課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)交流，根據(jù)實(shí)際田徑訓(xùn)練中所遇到問題進(jìn)行講解。學(xué)生在進(jìn)行提問時(shí)可以及時(shí)做好記錄，通過專業(yè)的系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，學(xué)生可以在和多媒體系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的互動(dòng)性，這種在學(xué)習(xí)中帶有娛樂色彩的教學(xué)模式，對(duì)于吸引學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)具有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在進(jìn)行田徑訓(xùn)練也會(huì)極大的提升訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而使得田徑教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量不斷上升。

1.3 控制模擬

利用多媒體技術(shù)可以加強(qiáng)對(duì)于田徑訓(xùn)練的模擬，田徑運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)十分需要技術(shù)的運(yùn)動(dòng)種類，它所包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要較高的技術(shù)水平，傳統(tǒng)的教學(xué)手段是無法正常的展示這些高水平的技術(shù)動(dòng)作，所以在現(xiàn)代的教學(xué)中采用多媒體的高科技技術(shù)，能夠?qū)?dòng)作完整的呈現(xiàn)出來，采用快放或者是慢放的方式，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是靠著視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過慢回放，能夠強(qiáng)化較弱的動(dòng)作要領(lǐng)，在專業(yè)的視頻文件的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常的高效的。例如在進(jìn)行跳高這個(gè)小項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，傳統(tǒng)的 教學(xué)就是老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生需要自己去理解和聯(lián)系，在一遍遍的練習(xí)中，找到自身不足，加深對(duì)老師的講解的領(lǐng)悟，這個(gè)過程是十分漫長(zhǎng)的 ，學(xué)生需要自身去了解各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)，甚至在領(lǐng)悟過程中出現(xiàn)偏差，這就給以后的訓(xùn)練埋下了隱患，學(xué)生無法理解，造成課堂教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生感受到課堂的枯燥和無聊，進(jìn)而造成上課注意力不集中，訓(xùn)練沒激情，從而嚴(yán)重的影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。

采用了多媒體的技術(shù)，將動(dòng)作要領(lǐng)轉(zhuǎn)換成視頻播放的形式，學(xué)生可以在訓(xùn)練前接收到正確的動(dòng)作示范，這也就極大的減輕了學(xué)生自身探討的 時(shí)間，留出更多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，將錯(cuò)誤的動(dòng)作示范也展示出來，學(xué)生在這種視覺沖擊下能夠很快掌握，從而提升課堂的教學(xué)效率。

1.4 素材的快捷展示

在長(zhǎng)期的教學(xué)中，尤其是在進(jìn)行田徑技術(shù)指導(dǎo)過程，學(xué)生對(duì)于基本的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不是十分準(zhǔn)確，雖然教師具有較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際親自教學(xué)中的動(dòng)作展示中，展示效果不是很理想，通過多媒體的高科技使用，在進(jìn)行技術(shù)和動(dòng)作示范的時(shí)候可以使用網(wǎng)絡(luò)上的豬呢也視頻，也可以使用自身錄制視頻進(jìn)行展示，學(xué)生可以長(zhǎng)期通過多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打破了以往的靠著記憶進(jìn)行會(huì)議教師的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣極大地保證了田徑運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的準(zhǔn)確和規(guī)范化。

2 多媒體的課前準(zhǔn)備

2.1 篩選教材

在田徑訓(xùn)練課堂上采用多媒體的教學(xué)形式，需要將自身的素材提前準(zhǔn)備充分，不能當(dāng)堂進(jìn)行網(wǎng)上的展示，在很多的課堂上老師都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)搜索，但是長(zhǎng)期的觀察得出，很多視頻的部分是無用的，對(duì)于學(xué)生來說課堂上的時(shí)間是十分有限的，所以教師在采用多媒體的教學(xué)之前，需要將課堂上所需要的視頻和素材提前準(zhǔn)備，這樣才能保證課堂上的時(shí)間能夠高效利用，同時(shí)需要注意教學(xué)流程，要從基礎(chǔ)的進(jìn)行教學(xué)，逐漸深入，這樣才能更加容易使得學(xué)生接受。

2.2 認(rèn)真?zhèn)湔n

多數(shù)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中有了豐富的臨場(chǎng)發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)，在新的教學(xué)模式下，這種上課的臨場(chǎng)發(fā)揮是不能繼續(xù)使用的，需要做好課前的備課處理，明確課堂上所需要進(jìn)行的交流與解說，學(xué)生在課堂上會(huì)有針對(duì)性的提出對(duì)視頻中的問題疑惑，教師沒有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，很容易指導(dǎo)錯(cuò)誤，了解視頻中田徑運(yùn)動(dòng)員的各種技術(shù)要領(lǐng)，課堂上才能知道視頻的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，才能做出有針對(duì)性的指導(dǎo)。準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片，做好圖片的分類，學(xué)生在課堂上采用小游戲的方式，將圖片進(jìn)行排序，或者是進(jìn)行找錯(cuò)誤，這樣應(yīng)用了多媒體向?qū)W生傳播教學(xué)，提升了教學(xué)的樂趣性，同時(shí)也使得學(xué)生課堂注意力更加集中，提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也更加積極的參與田徑訓(xùn)練。

多媒體的教學(xué)應(yīng)用可以使得在進(jìn)行教學(xué)中展示圖形和動(dòng)畫，通過多媒體的演示，將動(dòng)作要領(lǐng)慢速播放、定格，旋轉(zhuǎn)等技術(shù)手段，加上教師的對(duì)于動(dòng)作的解說，能夠多維的展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

2.3 結(jié)合課堂教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于沒有掌握專業(yè)的體育用語，在訓(xùn)練過程中不能準(zhǔn)確的了解教師用語，因此采用多媒體的對(duì)教學(xué)能夠使得學(xué)生一遍學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，一邊聽從教師的指導(dǎo)，這樣就能多感官學(xué)習(xí)訓(xùn)練技巧，能夠達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。

3 多媒體在應(yīng)用中的重要意義

利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以在多媒體使用下集中注意力，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，通過多媒體的應(yīng)用，提升了課堂的現(xiàn)代化教學(xué)水平，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加具有吸引力。在學(xué)習(xí)過程中不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是靠著視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過慢回放，能夠強(qiáng)化較弱的動(dòng)作要領(lǐng)，在專業(yè)的視頻文件的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常的高效的。使用多媒體教學(xué)模式具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，通過多媒體的演示，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)教學(xué)課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)交流，根據(jù)實(shí)際田徑訓(xùn)練中所遇到問題進(jìn)行講解。學(xué)生在進(jìn)行提問時(shí)可以及時(shí)做好記錄，通過專業(yè)的系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，學(xué)生可以在和多媒體系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流。

在體育教學(xué)實(shí)踐中，多媒體是作為教師的教學(xué)輔助工具，這種方式的使用會(huì)極大的節(jié)約教師的教課，在現(xiàn)代的教學(xué)中采用多媒體的高科技技術(shù)，能夠?qū)?dòng)作完整的呈現(xiàn)出來，采用快放或者是慢放的方式，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中不再是簡(jiǎn)單的模仿，而是靠著視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過慢回放，能夠強(qiáng)化較弱的動(dòng)作要領(lǐng)，在專業(yè)的視頻文件的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常的高效的。采用了多媒體的技術(shù)，將動(dòng)作要領(lǐng)轉(zhuǎn)換成視頻播放的形式，學(xué)生可以在訓(xùn)練前接收到正確的動(dòng)作示范，這也就極大的減輕了學(xué)生自身探討的 時(shí)間，留出更多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，將錯(cuò)誤的動(dòng)作示范也展示出來，學(xué)生在這種視覺沖擊下能夠很快掌握，從而提升課堂的教學(xué)效率。

4 結(jié)語

隨著科技的不斷發(fā)展，我國(guó)的各項(xiàng)技術(shù)與科技的結(jié)合也越來越緊密，在田徑訓(xùn)練中，學(xué)生需要接受更為專業(yè)的教學(xué)，多媒體的使用，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，在田徑訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中也發(fā)揮了重要作用。使用多媒體進(jìn)行田徑教學(xué)，能夠生動(dòng)形象的展示出來動(dòng)作要領(lǐng)，使得學(xué)生在進(jìn)行田徑訓(xùn)練中得到有效的指導(dǎo)，學(xué)生可以長(zhǎng)期通過多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打破了以往的靠著記憶進(jìn)行會(huì)議教師的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣極大地保證了田徑運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的準(zhǔn)確和規(guī)范化。

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On the Application of Multimedia Technology in Track and Field Teaching andTraining

HUANG Qingzhong

(Amateur Sports School of Liujiang District, Liuzhou 545001, Guangxi, China)

黃慶忠（1970—），本科，中教一級(jí)，研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練。