文/泰州市第二人民醫(yī)院 錢米勤

微信是生活中常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具之一，為我們帶來了極大的方便。微信因其多樣的功能，在醫(yī)院中的應(yīng)用也非常廣泛，如醫(yī)院利用微信進(jìn)行網(wǎng)上掛號、開通付款功能等。在醫(yī)院的思想政治工作開展方面，微信也有很好的應(yīng)用。

一、微信傳播的特性

（一）實(shí)效性。微信作為最普遍的交流工具之一，基本實(shí)現(xiàn)了大眾間的普及。用戶之間可以隨時隨地地進(jìn)行信息交換，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。微信中信息的傳播呈現(xiàn)小眾化，傳播對象通常是熟人，因此也加強(qiáng)了信息的真實(shí)性。

（二）多維度傳播。微信充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對人們碎片化時間的利用。微信傳播內(nèi)容中，不僅包含了文字和圖片信息，也融合了視頻、音頻等多種信息形式，豐富了人們對信息的理解途徑，使得傳播變得多維度，并且，微信在分享時比較便利，能同時鏈接到其他平臺，增大傳播范圍。

（三）交互性。微信屬于社交軟件，在信息傳播過程中有著較強(qiáng)的交互性。兩個微信用戶間可以進(jìn)行信息互換，交流非常方便快捷。

二、微信在醫(yī)院思政教育工作中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）豐富了思政教育的開展方式。醫(yī)院傳統(tǒng)的思政教育工作是被動的，采取填鴨式的教育。通常由醫(yī)院組織院內(nèi)的職工，通過專家講座的方式來學(xué)習(xí)，或者有的醫(yī)院實(shí)施個人自學(xué)，導(dǎo)致思想政治教育的效果較差。微信的出現(xiàn)開創(chuàng)了思想政治教育新方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新形勢下的思想政治教育工作傳播形式多種多樣，蘊(yùn)含的信息非常豐富。醫(yī)院員工可通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高在學(xué)習(xí)中的興趣。

（二）提升了思政教育的針對性。傳統(tǒng)的思想教育傳播通常是面向大眾的，教育不能因人而異，取得的效果也較差。思想教育利用微信進(jìn)行傳播可以通過分組實(shí)現(xiàn)一對多，也可以單發(fā)給個人，進(jìn)行一對一教育，提升了思政教育的針對性。思政教育者要結(jié)合實(shí)際，把握住每個醫(yī)院員工的具體情況，選擇適合的個性化化教育，可提高教育開展的效率。

（三）發(fā)揮醫(yī)院職工的主觀能動性。由于微信在思政教育工作方面的使用，極大地豐富了教育的開展形式，醫(yī)院職工在學(xué)習(xí)方面的主觀能動性也得到增強(qiáng)。職工在學(xué)習(xí)過程中不再站在被動的位置而是主動地去學(xué)習(xí)。醫(yī)院職工可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，在微信平臺搜索相關(guān)的資料彌補(bǔ)自身的不足之處。職工可在微信平臺發(fā)表自己是學(xué)習(xí)心得，交流彼此之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對思政教育的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

三、微信傳播的弊端

微信應(yīng)用在醫(yī)院思政教育工作中有著非常明顯的優(yōu)勢，同時也暴露出了許多的弊端。其一，思政教育工作者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，話語權(quán)過多的被削弱，醫(yī)院職工有了更多的言論自由，會在平臺上表達(dá)對領(lǐng)導(dǎo)和部門的意見，質(zhì)疑醫(yī)院的相關(guān)制度。職工過度的言論自由會使得醫(yī)院管理層的權(quán)威性喪失，不利于醫(yī)院的管理工作的順利開展。其二，微信的使用大大地豐富了信息傳播的途徑，加快了信息傳播速度，這不利于對輿論的控制。部分醫(yī)院職工存在著言論偏激的現(xiàn)象，他們在微信平臺上散布不實(shí)言論，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成了惡劣的影響，但這些現(xiàn)象又難以控制。醫(yī)院思政教育工作者要充分考慮到這一點(diǎn)，以防微信的使用對開展思政工作帶來負(fù)面影響。

四、微信應(yīng)用于醫(yī)院思政教育中的策略

（一）加強(qiáng)微信平臺管理。醫(yī)院用于思政教育工作的微信平臺，應(yīng)交予醫(yī)院內(nèi)部高素質(zhì)的思政工作者進(jìn)行管理。管理者要篩選出正面積極的思政教育資料，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)來開展教育。平臺管理者要對發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，通過仔細(xì)的審核后再發(fā)布，以防不實(shí)言論的流傳。思政教育者要善于在平臺中引入思政討論熱點(diǎn)，促進(jìn)醫(yī)院職工的積極性，鼓勵他們多交流互動。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層要多聆聽并吸取職工提出的意見和合理建議，對員工的疑惑作出及時的解釋。平臺管理者要意識到微信平臺是學(xué)習(xí)交流的場所，而不是泄憤吐槽的平臺，要時刻關(guān)注平臺，以防出現(xiàn)造謠誹謗現(xiàn)象，影響平臺的運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)。完善的思政隊(duì)伍是思政教育工作開展的基礎(chǔ)和保障。醫(yī)院的思政教育工作隊(duì)伍要有較高的思想覺悟，有一定的思政教育經(jīng)驗(yàn)。同時熟悉新媒體環(huán)境，能對微信進(jìn)行熟練的操作。醫(yī)院的思政教育者要提高自我意識，作為思政教育知識普及者和職工心聲的反饋者，利用現(xiàn)代的新媒體技術(shù)，及時有效地開展思政教育。

五、總結(jié)

總而言之，思政教育工作要與時俱進(jìn)，充分結(jié)合現(xiàn)代的新媒體技術(shù)。醫(yī)院在利用微信進(jìn)行思政教育時，要認(rèn)識到微信平臺的優(yōu)勢和弊端，進(jìn)行合理的把控。醫(yī)院要加強(qiáng)對思政教育隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對微信平臺的管理，這樣才能保障思政教育工作的順利開展。