杜林

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；多媒體；美術(shù)欣賞活動(dòng)；指導(dǎo)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）12—0122—01

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒更

好地感受美術(shù)作品的魅力

1. 教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，為幼兒選擇經(jīng)典的作品，提高幼兒美術(shù)鑒賞能力。幼兒的欣賞能力是需要不斷地觀賞優(yōu)秀作品培養(yǎng)的。教師運(yùn)用多媒體開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，可以查找下載大量、有序、系列的經(jīng)典的美術(shù)欣賞作品，制作成輔助教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)美術(shù)欣賞課件，開(kāi)展循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的美術(shù)欣賞活動(dòng)，運(yùn)用多媒體聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合、感染力強(qiáng)的課件，引導(dǎo)幼兒對(duì)美的事物的感受和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了解畫(huà)家的畫(huà)像、生平和作品等，使幼兒如聞其聲、如臨其境，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富與生動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。如，在引導(dǎo)幼兒欣賞臺(tái)灣漫畫(huà)家吉米的漫畫(huà)時(shí)，通過(guò)ppt、flash軟件制作將信息進(jìn)行有機(jī)整合，有效擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的容量和質(zhì)量，進(jìn)行程序設(shè)定，畫(huà)面隨意切換，方便快捷，幼兒感受到作品的魅力后，創(chuàng)作了自己的作品《小我大世界》，稚嫩的筆觸、極具童趣的構(gòu)圖，體現(xiàn)出幼兒對(duì)美的理解，對(duì)美術(shù)欣賞的感受和表現(xiàn)能力不斷得到提升。

2. 教師要熟練掌握多媒體課件制作與運(yùn)用技術(shù)，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)活動(dòng)的手段，在美術(shù)欣賞活動(dòng)中具有不可替代的作用。教師要精心篩選美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容和制作符合活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課件，做好幼兒與美術(shù)作品之間的“審美期待”中介。一幅好的作品，提供一個(gè)“體會(huì)的過(guò)程”，讓幼兒從中感知、聯(lián)想、想象、情緒與情感等的審美體驗(yàn)，教師不但要讀懂幼兒，更要讀懂美術(shù)作品，要提高自身對(duì)美術(shù)作品和對(duì)幼兒的理解，科學(xué)有效地引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞體驗(yàn)。如，在大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《可愛(ài)的大熊貓》活動(dòng)中，運(yùn)用Flash軟件將作品進(jìn)行動(dòng)畫(huà)技術(shù)處理，讓其參與各種運(yùn)動(dòng)，使幼兒對(duì)大熊貓產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)大熊貓細(xì)節(jié)部分的觀察，運(yùn)用多媒體軟件對(duì)其全身或局部進(jìn)行放大、復(fù)制、拉伸、移動(dòng)，將配上音效的大熊貓投影在大屏幕上，吸引幼兒的注意與興趣，教學(xué)中重難點(diǎn)通過(guò)演示、強(qiáng)化示范步驟更直觀地給予突破。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)記錄、再現(xiàn)幼兒在美的環(huán)境中和親近大自然的瞬間，提高幼兒的觀察、鑒賞及評(píng)價(jià)能力

運(yùn)用多媒體記錄、再現(xiàn)幼兒在美的環(huán)境中對(duì)美的事物的感受，欣賞與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近、熟悉、理解的各類(lèi)作品，可以讓幼兒形象地感知具體繪畫(huà)語(yǔ)匯和作品中傳達(dá)的技能和技巧，提高幼兒美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作及評(píng)價(jià)能力。如，在《春天》主題教學(xué)中，教師用多媒體精心篩選、打印各種《春天》作品，作為環(huán)境布置的一部分，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞和討論，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了從作品的構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提高了幼兒的想象和審美能力，為每位幼兒創(chuàng)作自己喜歡的《春天》做好了準(zhǔn)備。多媒體技術(shù)運(yùn)用于活動(dòng)評(píng)價(jià)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富了幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，增強(qiáng)參與活動(dòng)的積極性。如，大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《變化的水印畫(huà)》，因?yàn)樗〔牧细傻幂^慢，幼兒作品不易保存，采用照相機(jī)拍照和視頻保存的形式及時(shí)保存，活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過(guò)投影儀將暈染出現(xiàn)變化效果的瞬間與幼兒分享，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及評(píng)價(jià)水平。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)情境，培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度及語(yǔ)言表達(dá)能力

多媒體技術(shù)不僅能將抽象的概念形象化，還能將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)（音樂(lè)、語(yǔ)言）融入到課件中，使美術(shù)作品與音樂(lè)、語(yǔ)言完美地結(jié)合，營(yíng)造出一種聲、形、意交融的藝術(shù)氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。研究證明，給予幼兒感官的多重刺激，能使幼兒愉快地接受各種知識(shí)的啟蒙，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師要以引導(dǎo)者、啟發(fā)者、合作者的角色引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官分析器的協(xié)同來(lái)加深幼兒對(duì)事物的體驗(yàn)。如，在欣賞作品《百老匯爵士樂(lè)》，為了讓幼兒理解音樂(lè)與繪畫(huà)內(nèi)在的相通，在幼兒欣賞畫(huà)面的同時(shí)在課件中播放爵士音樂(lè)，使無(wú)數(shù)小塊畫(huà)面充滿音樂(lè)感，并配合跳動(dòng)的音波線，幼兒很快地理解和感受到，有小朋友高興地說(shuō)：“那些小方塊在跟著音樂(lè)跳舞呢”！ 教師營(yíng)造的是變化的節(jié)奏和震動(dòng)的頻率，帶給了幼兒明亮、快樂(lè)的體驗(yàn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)營(yíng)造生動(dòng)、直觀形象、有趣的情景氛圍能幫助幼兒理解感知事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

編輯：王金梅