賈向林

【關(guān)鍵詞】 初中生；德育工作；以身作則；信任；尊重；家訪

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）12—0024—01

素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。初中生正是一個(gè)發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，是初步形成正確人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，中小學(xué)教育和家庭教育均出現(xiàn)了一種不良的錯(cuò)誤傾向，只重視教學(xué)生的文化知識(shí)，卻忽視了教他們做人的道理，導(dǎo)致不少初中生不愛勞動(dòng)，缺乏社會(huì)公德意識(shí)，有的甚至養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，給學(xué)校、家庭和社會(huì)都造成了很大的影響。那么，如何做好初中生的德育工作呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、教師要以身作則，為人師表

教師工作是一個(gè)崇高的職業(yè)，是人類靈魂的“工程師”，一個(gè)沒有高尚道德情操的教師要把學(xué)生培養(yǎng)成具有美好靈魂的人是不可能的。青少年最大的特點(diǎn)是可塑性大，模仿性強(qiáng)，他們總是從教師的身上尋找自己行為的規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的思想境界、言談舉止、衣著儀表等無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，正如孔子說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規(guī)范、為人師表是我們做好學(xué)生德育工作的前提，離開了這個(gè)前提，也就不能把學(xué)生教育好。

二、充分信任并真正尊重學(xué)生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！弊鹬貙W(xué)生是愛學(xué)生的前提，在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生的過失，才能寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，也才能贏得學(xué)生的愛戴。要做到真正尊重學(xué)生，只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理并濟(jì)的目的。為此，教師要改善自我，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重并理解他們。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，堅(jiān)持“活到老、學(xué)到老”的原則，并結(jié)合實(shí)際大膽實(shí)踐，積極探索。要改變過去那種“我講你聽”的陳舊教育方式，也就是所說的只“管理”不“指導(dǎo)”，在了解學(xué)生的同時(shí)，也讓學(xué)生來了解自己。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧。

三、在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育

愛因斯坦曾說過：“無論多么好的食物，強(qiáng)迫吃下去是不行的?！闭n堂教學(xué)同樣不能強(qiáng)加于人。教師要善于把握契機(jī)，激發(fā)學(xué)生情感，并把他們轉(zhuǎn)化為道德感，內(nèi)化為道德品質(zhì)。教材既是知識(shí)的載體，又是思想品德素材的載體，因此，要充分挖掘教材中進(jìn)行德育的有利因素，提高課堂思想品德教育的分量，這也是課堂教育的基礎(chǔ)。各科教材都蘊(yùn)涵著豐富的思想教育素材，如思想政治課教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義等，使學(xué)生懂得了許多道理，明白了好多事理。如果用心努力挖掘，就能夠很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使他們受到中華五千年?duì)N爛文化的熏陶，陶冶他們的情操，養(yǎng)成他們的高尚品德。所以，教師教學(xué)不能只為了傳授知識(shí)，還要善于捕捉思想品德教育因素的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生“求知識(shí)、學(xué)做人”的火焰，從而將他們培養(yǎng)成品質(zhì)優(yōu)良的新型知識(shí)人才。

四、與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法

教師要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心。做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，要主動(dòng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。生活中，要盡量做到以情感人、以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。二是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

五、家訪或與學(xué)生家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通

學(xué)生的德育工作需要老師、家長(zhǎng)共同參與，但很大一部分學(xué)生是極其厭煩班主任家訪的，怕班主任“打小報(bào)告”，也有的怕班主任看到自己是單親家庭或貧困家庭，面對(duì)這一情況，教師應(yīng)變換與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式，逐漸地通過師生雙方的感染，樹立起學(xué)生的信心，敢于坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成良好的道德價(jià)值取向。

編輯：郭裕嘉