譚崑 許衛(wèi)朕

摘 要：目前高校美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施方案研究有著不可替代的實踐價值和現(xiàn)實意義。研究創(chuàng)業(yè)教育模式建設和研究美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)的實施方案是如今高校美術(shù)類專業(yè)教育教學的主要目標，只有這樣才能將高校美術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學建設得更加完善。在現(xiàn)實生活中加深實施方案研究及其規(guī)律的總結(jié)可以對美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)起到一定的指導作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)類；大學生；創(chuàng)業(yè)教育；實施方案

改革開放以后，國內(nèi)的生活水平得到了穩(wěn)步提升，特別是國內(nèi)人群在藝術(shù)的需求上也發(fā)生了翻天覆地的改變。如今國家頒布了一系列關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文案，高校也要緊密響應國家號召，引導學生在創(chuàng)業(yè)中認清創(chuàng)業(yè)的實際意義，并正確指導未來美術(shù)類學生對創(chuàng)業(yè)方向的把控。本文結(jié)合高校國內(nèi)外美術(shù)類大學生的創(chuàng)業(yè)例子，詳細地闡述了美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育模式實施方案的一些研究。

一、創(chuàng)業(yè)的定義及本質(zhì)

創(chuàng)業(yè)是對自身能力的最好詮釋，而且創(chuàng)業(yè)給人類文明發(fā)展也起到了決定性的推動作用。如何評判一個國家的發(fā)達程度，完全可以從其對創(chuàng)業(yè)實施的一些基本方案中看出：富裕的國度肯定對國內(nèi)的民眾創(chuàng)業(yè)提供很多的幫助創(chuàng)業(yè)的有效政策，使國民的創(chuàng)業(yè)激情得到了有效提高，也帶動了經(jīng)濟的發(fā)展；而貧窮的國度則對國民的創(chuàng)業(yè)提出了很多方面的限制，這降低了國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)率，不利于社會經(jīng)濟的帶動。

創(chuàng)業(yè)可以給當?shù)亟?jīng)濟帶來發(fā)展，也給當?shù)靥峁┝撕芏嗑蜆I(yè)的機會，和直接就業(yè)的區(qū)別很大，需要創(chuàng)業(yè)者不斷激發(fā)自身的潛能。

二、國外高校創(chuàng)業(yè)教育簡述

美國是一個自由的國度，對高校的創(chuàng)新教育也是最先實行的。美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有三個特點。第一，財務的增加不是學生想要的創(chuàng)業(yè)效果，而且教師和家長對孩子創(chuàng)業(yè)上也比較關(guān)注，如何吸引投資機構(gòu)方面才是學生自主創(chuàng)業(yè)中的主要目的。第二，美國的校園里，自主創(chuàng)業(yè)的氛圍很強，學校和企業(yè)之間相互聯(lián)系緊密；在資金、人脈和資源上，學生也可以尋求國內(nèi)眾多的相關(guān)機構(gòu)幫助。第三，美國學生創(chuàng)業(yè)從來不尋求當?shù)卣膸椭?，對政府提供的相關(guān)優(yōu)惠政策也不是很注重，只要國家提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境就行。

1975年以后，德國也實施創(chuàng)業(yè)教育方面的教學，其特點有三個：第一，當?shù)卣斦杖敫?，且補貼政策好，在學生的創(chuàng)業(yè)上實行了很多優(yōu)惠的政策；第二，組織嚴密，執(zhí)行嚴謹，其創(chuàng)業(yè)教育有很多機構(gòu)同時進行監(jiān)管，而且校內(nèi)外的相關(guān)人員和政府和合作緊密；第三，其高校創(chuàng)業(yè)教育課程比較完善，除了要學習關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基本知識，了解國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要注意的一些問題，最重要是課程中比較注重創(chuàng)業(yè)實踐方面的練習。

國外大學生創(chuàng)業(yè)教育模式可以分為兩個，第一，是以美國為代表的創(chuàng)業(yè)教育模式，其比較重視實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)對市場經(jīng)濟的推進，學校和相關(guān)企業(yè)之間對學生創(chuàng)業(yè)上有一套完善的教育體系模式。第二，是以德國為代表的創(chuàng)業(yè)教育模式，因為這類的國家財政經(jīng)濟寬松，對學生的創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)相當重視，且校方也注重學生的創(chuàng)業(yè)方面知識的儲備和相關(guān)實踐方面的練習。

三、美術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實施方案的目標要與社會需求相銜接

只有加強美術(shù)類專業(yè)學生的實踐能力方面的練習，才能增強學生的藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的意識，從而達到教學的目的。只有對專業(yè)技能的不斷訓練才能增強藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的意識和能力，這種能力可以在專業(yè)課上做出示范，可以增強美術(shù)教室的自主創(chuàng)業(yè)氛圍。教師針對當今社會的發(fā)展狀態(tài)給學生創(chuàng)業(yè)方面作出規(guī)范的指導，才能提高學生的實踐創(chuàng)業(yè)能力和更好地適應社會和市場需要。

四、美術(shù)類創(chuàng)業(yè)教育教學實施方案的著力點

（一）創(chuàng)業(yè)教育應著力于密切聯(lián)系實際的實施方案？

在對社會的貢獻上，創(chuàng)業(yè)教育的實施可以有效地推動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。在對社會發(fā)展的實施上，必須遵循社會基本的發(fā)展規(guī)劃，因此，在相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目的選擇上必須要以推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展為主要選擇。只有不斷地尋求適合學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實施方案，加強學生和企業(yè)之間的練習，才能對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展起到作用。

1.創(chuàng)業(yè)教育實施方案應將專業(yè)理論講授與藝術(shù)實踐結(jié)合

實踐和理論的關(guān)系是相輔相成的，要注重學生實踐和理論的同步發(fā)展。在課堂教學中除了對理論知識的講授之外，還要增添學生的討論課程，學生在討論的過程中可以相互了解對方對創(chuàng)業(yè)實踐上的理解，加深自身對創(chuàng)業(yè)實踐的認識，并將專業(yè)理論知識與藝術(shù)實踐完美結(jié)合，給以后的創(chuàng)業(yè)實踐打下基礎。

2.創(chuàng)業(yè)教育實施方案中市場調(diào)研課程開設必要性？

創(chuàng)業(yè)實踐模式實施中開設市場調(diào)研課程，學生考察和整理資料時會對資料的分析有自己獨特的見解，對學生的觀察能力和團隊協(xié)作能力的提高會有很大幫助。

3.創(chuàng)業(yè)教育實施方案中確立課題開展創(chuàng)業(yè)？

在創(chuàng)業(yè)實踐模式實施過程中可以提供虛擬課題和實際課題來供學生練習，這就需要學生在全面了解項目創(chuàng)業(yè)過程的基礎上通過市場調(diào)研來明晰創(chuàng)業(yè)過程中可能面臨的各種問題，養(yǎng)成良好習慣的同時，也可以經(jīng)過此類活動加強教師和學生之間的關(guān)系

（二）實施方案中實踐基地建設要與企業(yè)合作？

校方大學生創(chuàng)業(yè)教育模式為了讓學生更快地適應社會變化，應該尋求校外企業(yè)的幫助，打造校企聯(lián)合的實訓基地。通過實習可以加強學生對自身能力的認識，也可以提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

（三）創(chuàng)業(yè)教育實施方案中創(chuàng)業(yè)教師觀念角色的轉(zhuǎn)變？

教師在學生創(chuàng)業(yè)教育教學中，充當引路人的身份，在學習中給予正確的指導方向，當然其自身能力高低也是教學的關(guān)鍵所在。因此，教師也要充當學生的身份，通過不斷學習可以使自身的專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實踐能力得到提升。教師本身強大的實踐創(chuàng)造能力不斷地影響著學生，可以給學生未來的創(chuàng)業(yè)提供好的方向和動力。

五、高等院校美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育模式實施方案研究方向

（一）高等院校美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育模式實施方案研究的方向選擇

高等教育要使學生的綜合能力得到提高，所以教學的質(zhì)量很重要。對人才的評定上也不能依據(jù)學生成績的好壞，還需要具備全方面的能力?，F(xiàn)今創(chuàng)業(yè)教育必須要嚴格控制教學的質(zhì)量，為了提高教育教學質(zhì)量，必須從學生全方面能力培養(yǎng)上出發(fā)，加強教學核心的地位。所以說，只有成為全方面能力俱佳的復合型人才，才能滿足未來社會多方面的需求。

（二）美術(shù)類專業(yè)課程群建設與專業(yè)社會化需求的無縫對接

通過對美術(shù)學生的創(chuàng)業(yè)教育進行相關(guān)的調(diào)查我們得出：培養(yǎng)全方面能力俱佳的創(chuàng)業(yè)人才，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是現(xiàn)代發(fā)展的趨勢。在對創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)上要從實際出發(fā)，從根本上對學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力加以培養(yǎng)。在此基礎上，學校、社會也要給學生提供適當?shù)膸椭?，并合理利用，才能培養(yǎng)出全方面能力俱佳的創(chuàng)業(yè)人才。

六、高等院校美術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)教育模式實施方案研究討論

不管是什么樣的教育模式，其教學的主要目的就是推動美術(shù)類大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，以提高社會的經(jīng)濟發(fā)展，也是滿足社會對藝術(shù)的需求。藝術(shù)流行以來，其特殊的色彩給國內(nèi)帶來了強大的視覺效果，也提升了國民對藝術(shù)的依賴性。當代國民極其注重商品的外觀，這就給藝術(shù)創(chuàng)造了無限的機會和可能，藝術(shù)可以將美好的事物通過轉(zhuǎn)化成圖像用在商品外觀上，這樣既提升了藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的機會，還有利于藝術(shù)文化的傳播和弘揚。

隨著網(wǎng)絡的普及，信息也得到了很好的傳播，這就要求藝術(shù)要有更高的層次。這是當今社會對藝術(shù)的需求，而且受美國的教育模式影響較深，以高校為主，和社會各界人員還有國家方面共同打造創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式。面向社會征聘有能力的創(chuàng)業(yè)講師，對學生實行全方面的培養(yǎng)。高校教師和創(chuàng)業(yè)教師負責不同的教學任務，在學生的專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實踐方面實行針對性的教學。在授課方式上提倡參與式的教學方法，比如說角色扮演、案例分析、互動教學等等。其核心就是讓大學生高度參與進來，完成各種心理體驗。有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的講師在這方面優(yōu)勢明顯，他們能將藝術(shù)具象到一個自己熟悉的具體行業(yè)，這種教育方式更有針對性和時效性。

總而言之，在學生的創(chuàng)業(yè)實踐中引入社會上的高素質(zhì)講師，由他們向?qū)W生講述自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和遇到到一些問題，可以使以后學生在創(chuàng)業(yè)路上少走彎路。學校專業(yè)的教師還可以和校外的創(chuàng)業(yè)講師共同制定適合學生能力培養(yǎng)的相關(guān)課程。對創(chuàng)業(yè)知識比較豐富的大學生個人和團隊，鼓勵和扶持其開展商業(yè)活動，與社會各界共同提供資金、人脈、市場、行政方面的資源，形成一個良性的創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈。

七、結(jié)語

創(chuàng)業(yè)教育模式的實施可以增強學生的學生創(chuàng)業(yè)實踐能力，學生可以通過創(chuàng)業(yè)教育了解社會的需求。只有不斷提高自身的綜合能力，才能在未來的創(chuàng)業(yè)路上穩(wěn)步行走。還要加強和社會之間的聯(lián)系，尋求適當?shù)膸椭?，并加以合理的利用，提升自身的社會?chuàng)業(yè)實踐能力。校方也要給學生提供更多到社會、企業(yè)、實訓基地實踐的機會，以保證創(chuàng)業(yè)教育模式有效實施。

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作者單位：

佳木斯大學美術(shù)學院