梁瑞杏

近年來(lái)，筆者所在學(xué)校確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，推行“陽(yáng)光教育”特色建設(shè)，通過(guò)“陽(yáng)光文化”“陽(yáng)光德育”“陽(yáng)光課堂”“陽(yáng)光課程”“陽(yáng)光師生”“陽(yáng)光活動(dòng)”等一系列建設(shè)，打造陽(yáng)光校園。由于學(xué)校學(xué)生中的外來(lái)工子女約占89%，他們往往自卑感較強(qiáng)，行為習(xí)慣較差；而且學(xué)校新教師多，經(jīng)驗(yàn)尚少，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)滯后，有些教師教學(xué)不自信。因此，學(xué)校需要陽(yáng)光的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，教師和學(xué)生需要陽(yáng)光的心態(tài)與精神面貌，這就需要學(xué)校以人為本，實(shí)施陽(yáng)光教育。

陽(yáng)光校園文化建設(shè)

校園是學(xué)生思想品德教育的大課堂。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光校園文化建設(shè)，以此來(lái)感染和熏陶師生。

景觀文化 學(xué)校通過(guò)開(kāi)展?；铡嗷赵O(shè)計(jì)比賽，設(shè)立宣傳教育長(zhǎng)廊，來(lái)展示自身的辦學(xué)理念和陽(yáng)光教育的思想。

尊重文化 陽(yáng)光班干制：學(xué)校推行“人人當(dāng)班干部”，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)班級(jí)里一項(xiàng)以上職責(zé)。家長(zhǎng)視導(dǎo)制：家長(zhǎng)每年至少到學(xué)校1次，與孩子一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，觀摩、當(dāng)義工、上家長(zhǎng)早課等。項(xiàng)目負(fù)責(zé)制：每個(gè)教師承擔(dān)學(xué)校管理工作崗位，期末進(jìn)行崗位績(jī)效考核。

賞識(shí)文化 學(xué)校確定了文明星、智慧星、藝術(shù)星、進(jìn)步星、勞動(dòng)星、志愿服務(wù)星等10類(lèi)“陽(yáng)光之星”的稱(chēng)號(hào)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)教師平時(shí)經(jīng)常使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，分為日常用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、作業(yè)批語(yǔ)、品德評(píng)語(yǔ)和藝術(shù)評(píng)語(yǔ)五類(lèi)“陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)”；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，頒發(fā)“陽(yáng)光喜報(bào)”進(jìn)行激勵(lì)。每班每周評(píng)出陽(yáng)光之星，學(xué)校每周進(jìn)行“周陽(yáng)光班級(jí)”量化評(píng)比，每學(xué)期評(píng)選“學(xué)期陽(yáng)光班集體”。學(xué)校每年舉辦“陽(yáng)光文化節(jié)”，其內(nèi)容十分豐富，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等。學(xué)校每年組織全體學(xué)生通過(guò)自薦和推薦投票評(píng)選班級(jí)和學(xué)校的“十大陽(yáng)光兒童”，組織全校師生、家長(zhǎng)投票評(píng)選“十大陽(yáng)光教師”。

陽(yáng)光師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。學(xué)校主要通過(guò)榜樣引領(lǐng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)、演講與分享、談心與探訪、簽訂承諾書(shū)等多種方式，關(guān)心教師的思想、工作和生活，提升教師精神。同時(shí)，學(xué)校還從以下幾個(gè)方面入手，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)常規(guī)管理 建立以教導(dǎo)行政為首，教研組長(zhǎng)、教學(xué)骨干為主的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，形成教導(dǎo)處、教研組、教師組成的三級(jí)教研組織結(jié)構(gòu)；對(duì)“教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)、上課、反思、備課、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、讀書(shū)”等10項(xiàng)教學(xué)常規(guī)實(shí)行積分評(píng)價(jià)，全面實(shí)施教學(xué)流程管理。

教科研講求實(shí)效 把課題研究與日常教研有機(jī)結(jié)合，教科研一體化。學(xué)校確立了國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)的科研課題。由教研組、教師自主申報(bào)承擔(dān)子課題。扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)的成果。同時(shí)，還拓寬研究組織范圍，可以是學(xué)科內(nèi)研究，也可以是學(xué)科間研究；可以是校內(nèi)研究，也可以是校際聯(lián)盟研究等。

抓好校本培訓(xùn) 堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)與分類(lèi)培訓(xùn)相結(jié)合；全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)，各個(gè)教研組及教師自己進(jìn)行本學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；支持教師參與外校的名師工作室的活動(dòng)；每年安排教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次以上；挖掘校內(nèi)骨干教師，對(duì)全體教師進(jìn)行針對(duì)實(shí)際的校本培訓(xùn)。

構(gòu)建多彩陽(yáng)光課堂 針對(duì)學(xué)校年輕教師多且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，以及學(xué)生外來(lái)工子弟多且學(xué)習(xí)自覺(jué)性低的實(shí)際，學(xué)校在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“學(xué)-導(dǎo)-練”模式的探索實(shí)踐?！皩W(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)模式一般步驟為：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘），目的是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)任務(wù)和要求；②指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（2分鐘），目的是讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎么自學(xué)，應(yīng)達(dá)到什么要求；③學(xué)生自學(xué)與教師巡視（7分鐘），目的是使每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力；④檢查自學(xué)效果（7分鐘），目的是最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題；⑤引導(dǎo)更正與指導(dǎo)運(yùn)用（8分鐘），目的是通過(guò)討論，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生形成能力；⑥當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘），目的是讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生是否能當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這是學(xué)校形成的對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)總模式，各學(xué)科可以根據(jù)不同課型探索子模式。

陽(yáng)光學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康、持續(xù)成長(zhǎng)。學(xué)校的具體做法是：

規(guī)范學(xué)生的行為 學(xué)校的養(yǎng)成教育分三個(gè)階段實(shí)施：一是學(xué)習(xí)，即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及“十大習(xí)慣”等，明確行為規(guī)范的要求，知道如何做，怎樣做；二是行動(dòng)，即指導(dǎo)學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，如“大手牽小手”“班隊(duì)會(huì)”“每周一個(gè)好習(xí)慣”等，強(qiáng)化訓(xùn)練；三是管理，即平時(shí)加強(qiáng)檢查評(píng)比，每周進(jìn)行風(fēng)紀(jì)評(píng)比檢查反饋，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

開(kāi)展主題教育，自主選擇社團(tuán) 學(xué)校結(jié)合一些重大節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，營(yíng)造積極進(jìn)步的陽(yáng)光氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，從而培養(yǎng)他們的陽(yáng)光品質(zhì)。目前，學(xué)?；旧鲜且辉乱恢黝}教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還成立了書(shū)法、繪畫(huà)、科技、合唱、毽球、田徑、信息技術(shù)、地方文化等30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每周都安排時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。此外，學(xué)校通過(guò)舉辦文化節(jié)，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

合力辦學(xué) 學(xué)校建立“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合”工作機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。學(xué)校先后與社會(huì)服務(wù)中心、順德博物館以及安全、消防、交通、禁毒、安監(jiān)部門(mén)等社會(huì)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展面向家長(zhǎng)和學(xué)生的教育活動(dòng)。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光教育建設(shè)，學(xué)校和師生都得到快速發(fā)展。近3年，學(xué)校師生約有700人次獲得全國(guó)、省、市、區(qū)等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)倫教仕版奮揚(yáng)學(xué)校）