摘 要：“一帶一路”倡議為河南省高校發(fā)展提供了一個(gè)難得的機(jī)遇。本文從高校的責(zé)任和使命入手，分析了高校在“一帶一路”建設(shè)中的地位和作用，并從更新辦學(xué)理念、構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系、推進(jìn)沿線各國(guó)科技協(xié)同創(chuàng)新深度合作、打造與“一帶一路”沿線高校共建協(xié)同創(chuàng)新中心等方面提出河南高校融入“一帶一路”的建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：一帶一路；河南高校；責(zé)任；融入

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0037（2018）7-19-3

DOI：10.19345/j.cxkj.1671-0037.2018.07.005

Abstract： The "Belt and Road" Initiative has provided a rare opportunity for the development of colleges and universities in Henan Province. Starting from the responsibilities and missions of colleges and universities， this paper analyzed the status and role of colleges and universities in the construction of the "Belt and Road"， and put forward the construction path of Henan colleges and universities integrating into the "Belt and Road"， by renewing the concept of running schools， constructing a training system of internationalized talents， promoting the deep cooperation of scientific and technological collaborative innovation among all countries along the belt， and building collaborative innovation centers with colleges and universities along the "Belt and Road".

Key words： the belt and road initiative； Henan colleges and universities； responsibility； integration

“一帶一路”倡議提出以來，受到了沿線國(guó)家和地區(qū)高校的積極響應(yīng)，一批大學(xué)聯(lián)盟相繼成立，沿線高校在教育互聯(lián)互通合作、人才培養(yǎng)合作、共建教育合作機(jī)制等方面取得重要進(jìn)展，為沿線國(guó)家和地區(qū)教育水平和創(chuàng)新能力的提高，以及沿線國(guó)家間文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域繁榮做出了重要貢獻(xiàn)?！耙粠б宦贰背h的推進(jìn)，為河南高等教育“走出去”和“迎進(jìn)來”提供了千載難逢的機(jī)遇，高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，聚焦目前正在實(shí)施的“三區(qū)一群”戰(zhàn)略，加強(qiáng)與沿線國(guó)家在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、人文交流等方面的合作，在服務(wù)”一帶一路”倡議過程中實(shí)現(xiàn)雙贏。

1 服務(wù)河南“一帶一路”建設(shè)高校責(zé)無旁貸

1.1 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高等教育的歷史使命

縱觀世界高等教育發(fā)展史，從真正意義上的大學(xué)在歐洲誕生至今，其職能逐步擴(kuò)展，從以人才培養(yǎng)為主要職能擴(kuò)展到教育、科研和為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)三大功能，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展對(duì)高等教育提出新要求的必然結(jié)果。進(jìn)入21世紀(jì)后，大學(xué)成為現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心，肩負(fù)著人才庫(kù)、知識(shí)庫(kù)和孵化器等重大歷史使命。可以說，大學(xué)特別是高水平大學(xué)直接決定著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平和速度。在河南省推進(jìn)“一帶一路”倡議過程中，河南高校要把自身的發(fā)展放在世界發(fā)展的大視野中去思考，緊緊抓住“一帶一路”倡議機(jī)遇，充分發(fā)揮在科技創(chuàng)新體系和知識(shí)創(chuàng)新體系中的生力軍作用，為“一帶一路”建設(shè)提供人才儲(chǔ)備和智力支持，為河南省推進(jìn)“一帶一路”倡議做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1.2 河南省“一帶一路”建設(shè)迫切需要高校的支撐

《河南省參與建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路實(shí)施方案》提出的六大任務(wù)中，有三個(gè)直接和高校相關(guān)，可以說，在河南省“一帶一路”倡議推進(jìn)過程中，高校責(zé)無旁貸。把河南建成“一帶一路”重要的綜合交通樞紐和商貿(mào)物流中心、內(nèi)陸對(duì)外開放高地的過程中，必然會(huì)向高等教育提出大量的國(guó)際化人才需求、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求、重大科技攻關(guān)需求、高科技產(chǎn)業(yè)化需求等。高校要積極參與“一帶一路”倡議，充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和在河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的“發(fā)動(dòng)機(jī)”“動(dòng)力源”作用，將特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培育和人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題緊密對(duì)接，把高校的知識(shí)、人才優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新能力不斷轉(zhuǎn)化為河南省推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)的力量。

1.3 高校要把服務(wù)“一帶一路”倡議作為追求目標(biāo)

黨的十九大報(bào)告把“一帶一路”建設(shè)和實(shí)施共建“一帶一路”倡議作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全方位外交布局的重要組成部分。作為國(guó)家的戰(zhàn)略布局，河南省高校要主動(dòng)融入，有所作為。高校要圍繞“一帶一路”倡議發(fā)展，凝練創(chuàng)新方向，引領(lǐng)創(chuàng)新潮流，主動(dòng)融入河南地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，使之形成緊密對(duì)接，在助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)雙贏。要瞄準(zhǔn)河南省“三區(qū)一群”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校知識(shí)和智力密集的優(yōu)勢(shì)，為解決“一帶一路”倡議推進(jìn)中的重大理論問題和行業(yè)發(fā)展的共性問題、關(guān)鍵問題提供科技支撐。要主動(dòng)對(duì)接、融入河南省自主創(chuàng)新體系的建設(shè)中去，盡快形成一批具有重大影響和帶動(dòng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的新領(lǐng)域、新方向。要突出以貢獻(xiàn)求發(fā)展的理念，以需求為導(dǎo)向，緊盯河南省在推進(jìn)“一帶一路”倡議過程中的急需和沿線國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，集中力量生產(chǎn)出一流科研成果，助推河南省及“一帶一路”沿線國(guó)家行業(yè)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，使高校成為“一帶一路”倡議推進(jìn)和河南省經(jīng)濟(jì)騰飛的助推器。

2 “一帶一路”倡議推進(jìn)過程中河南高校的責(zé)任

2.1 建設(shè)“一帶一路”的“人才庫(kù)”

高校要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)河南省參與建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路實(shí)施方案，依托與沿線國(guó)家之間的歷史文化淵源，主動(dòng)融入，通過文化交流、教育合作、人員互訪、協(xié)同攻關(guān)、建設(shè)孔子學(xué)院等方式，為“一帶一路”倡議培養(yǎng)一大批領(lǐng)軍人才。同時(shí)，加大沿線各主要國(guó)家、地區(qū)“一帶一路”中各類人才的培養(yǎng)力度，為“一帶一路”建設(shè)提供國(guó)際化人力資源。

2.2 實(shí)施“一帶一路”倡議的“智庫(kù)”

“一帶一路”倡議對(duì)高校發(fā)展提出了新的要求，河南高校新型智庫(kù)建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在“一帶一路”倡議推進(jìn)中，河南高校要根據(jù)自身特色，積極開展沿線國(guó)家研究，為河南省實(shí)施“一帶一路”倡議決策提供咨詢建議；積極探索便于交流的國(guó)際合作，為新的區(qū)域治理體系甚至全球治理提供中國(guó)智慧和中國(guó)模式；面向河南省省情和沿線國(guó)家國(guó)情，做好“一帶一路”知識(shí)普及和市場(chǎng)需求調(diào)研工作，并為社會(huì)提供咨詢服務(wù)；發(fā)揮引領(lǐng)與主導(dǎo)作用，為“一帶一路”建設(shè)提供科學(xué)的指導(dǎo)意見。

2.3 引領(lǐng)“一帶一路”文化交流的“思想庫(kù)”

大學(xué)是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)創(chuàng)新、學(xué)科體系創(chuàng)新和研究方法創(chuàng)新的園地，是“中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派”學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的重要基地[1]。河南高校應(yīng)始終站在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的文化高地上，加強(qiáng)對(duì)中原傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和特色文化的保護(hù)與開發(fā)，通過共建文化交流合作基礎(chǔ)設(shè)施、搭建文化交流合作平臺(tái)，創(chuàng)新文化交流合作形式等方式，講好“一帶一路”河南故事，傳播好“一帶一路”河南聲音，在講好河南故事的基礎(chǔ)上，為“一帶一路”倡議推進(jìn)提供重要的思想保證、精神動(dòng)力，從而推動(dòng)中原文化的大發(fā)展大繁榮。

2.4 融入國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的“助推器”

近年來，河南省聚焦通道建設(shè)、產(chǎn)能合作、平臺(tái)建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，融入國(guó)家“一帶一路”建設(shè)取得明顯成效，與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的合作越來越緊密。河南省高校要按照河南省實(shí)施“一帶一路”倡議定位要求，充分發(fā)揮在學(xué)科、人才、科技方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)融入“一帶一路”倡議中去，加強(qiáng)與政府和“走出去”企業(yè)之間的合作，建立開放合作、相互依賴、高度融合的密切關(guān)系，解決戰(zhàn)略實(shí)施中的難題，為“一帶一路”倡議實(shí)施提供強(qiáng)有力的創(chuàng)新、信息支撐，成為河南省“一帶一路”倡議順利實(shí)施的助推器。

3 高校服務(wù)“一帶一路”倡議的路徑

3.1 構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系

作為國(guó)際化人才培養(yǎng)主陣地的高校，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)國(guó)際化人才，是高校的責(zé)任。在推進(jìn)”一帶一路”倡議進(jìn)程中，急需國(guó)際化資本運(yùn)作、熟悉新型國(guó)際貿(mào)易、通曉沿線國(guó)家文化、基礎(chǔ)設(shè)施投資與建設(shè)管理的人才。在戰(zhàn)略推進(jìn)過程中，要構(gòu)建適應(yīng)河南省“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，從“人才選坺—過程培育—成才出口”三個(gè)環(huán)節(jié)建立一套密切聯(lián)系的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系[2]。在人才培養(yǎng)過程中，既要培養(yǎng)通曉國(guó)際規(guī)則、承載國(guó)家使命的高端人才，也要培養(yǎng)大批適應(yīng)“一帶一路”項(xiàng)目建設(shè)的高素質(zhì)技能型人才，同時(shí)要注重學(xué)生國(guó)際化視野和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，組織并鼓勵(lì)河南高校學(xué)生積極參加“一帶一路”領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際交流項(xiàng)目、中外培養(yǎng)研修項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐海外項(xiàng)目等活動(dòng)，形成具有河南高等教育特色的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。在課程體系設(shè)置中，要參考國(guó)外一流大學(xué)相應(yīng)特色專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，修訂完善人才培養(yǎng)方案，將“一帶一路”合作機(jī)制、規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)以及沿線國(guó)家歷史文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族宗教等通識(shí)內(nèi)容，融合到高校的專業(yè)教育內(nèi)容之中，使學(xué)生在培養(yǎng)過程中了解“一帶一路”沿線國(guó)家社會(huì)發(fā)展模式、歷史文化傳統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)生熟悉國(guó)際組織運(yùn)作、理解國(guó)際規(guī)則以及激發(fā)學(xué)生積極投身于“一帶一路”建設(shè)的熱情[3]。要堅(jiān)持“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，重視開發(fā)沿線國(guó)家海外華人華僑中河南籍的人才資源，完善“一帶一路”沿線國(guó)家教師來河南訪學(xué)和留學(xué)等相關(guān)措施，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多具有國(guó)際色彩的“一帶一路”建設(shè)的參與者、支持者，使之成為“一帶一路”建設(shè)中河南省對(duì)外交往的重要組成部分。

3.2 推動(dòng)河南高校與沿線各國(guó)科技協(xié)同創(chuàng)新深度合作

“一帶一路”不僅是一條貿(mào)易之路，更是一條不同科技、文化的交流融合之路，“一帶一路”倡議的實(shí)施離不開科技創(chuàng)新引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)。新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展階段和科技水平差異較大，是世界上最具發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)帶，特別是大部分國(guó)家地處內(nèi)陸，生產(chǎn)力發(fā)展落后，經(jīng)濟(jì)總量小，需要依靠科技創(chuàng)新支撐沿線各國(guó)的可持續(xù)發(fā)展[4]。河南省高校特別是高水平建設(shè)高校要堅(jiān)持需求導(dǎo)向和國(guó)家戰(zhàn)略，加強(qiáng)與“一帶一路”建設(shè)中國(guó)家目標(biāo)高度契合的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平，保持科技創(chuàng)新處于國(guó)際學(xué)術(shù)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿陣地，積極破解“一帶一路”沿線國(guó)家面臨的發(fā)展難題。通過組建“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”，與沿線國(guó)家共建技術(shù)研發(fā)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和科技創(chuàng)業(yè)園，鼓勵(lì)有條件的科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園建設(shè)國(guó)際孵化基地，開展國(guó)際企業(yè)境外孵化服務(wù)，促進(jìn)河南高校與沿線各國(guó)科技協(xié)同創(chuàng)新和深度合作。同時(shí)，要充分發(fā)揮河南省“2011計(jì)劃”作為引領(lǐng)河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“動(dòng)力源”和“發(fā)動(dòng)機(jī)”的作用，根據(jù)河南省“一帶一路”實(shí)施重點(diǎn)，利用已有的中心或新建2～3個(gè)中心或設(shè)立河南省高?！耙粠б宦贰被穑瑢ｍ?xiàng)支持于基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、能源資源、生態(tài)環(huán)保、新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化教育等相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)和推廣，從科技金融融資、科技創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作、科技創(chuàng)新跨境交流以及科技創(chuàng)新人才跨境流動(dòng)等方面推進(jìn)戰(zhàn)略的協(xié)同，推動(dòng)河南高校與“一帶一路”倡議沿線國(guó)家科技創(chuàng)新的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

3.3 打造與沿線國(guó)家高?！耙粠б宦贰备咝?zhàn)略聯(lián)盟

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，沿線各國(guó)家對(duì)人才的需求日趨旺盛，人才短缺、教育資源共享度低等成為“一帶一路”建設(shè)的制約因素。截至目前，已有北京、福建等省市高校先后成立了“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，從運(yùn)行的情況來看，戰(zhàn)略聯(lián)盟在探索科研人員與學(xué)生交流機(jī)制、組建協(xié)同創(chuàng)新共同體、聯(lián)合開展研究、共同培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才、服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的作用。河南高校在發(fā)展過程中，受地緣文化影響，鄉(xiāng)土意識(shí)較重，對(duì)外學(xué)術(shù)交流、國(guó)際化人才培養(yǎng)以及國(guó)際化合作等方面落后于發(fā)達(dá)地區(qū)高校，高等教育國(guó)際化處于各自為戰(zhàn)的零散狀態(tài)。面對(duì)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略所帶來的重大發(fā)展機(jī)遇，要根據(jù)《河南省參與建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路實(shí)施方案》的目標(biāo)任務(wù)，由河南省教育廳牽頭，在與沿線國(guó)家高校進(jìn)行深入交流合作的基礎(chǔ)上，成立河南省“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，共同打造“一帶一路”高等教育共同體，聯(lián)合建設(shè)“一帶一路”高校聯(lián)盟智庫(kù)，推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)高校之間的全面合作。同時(shí)，面向“一帶一路”國(guó)家傳播河南文化、匯聚河南精神，促進(jìn)沿線國(guó)家與河南省之間的互相認(rèn)識(shí)、互相理解、互相信任，為河南省“一帶一路”高校戰(zhàn)略全面推進(jìn)打下良好基礎(chǔ)。

3.4 發(fā)揮自身特色積極融入“一帶一路”建設(shè)中去

在河南省的高等教育體系中，地方院校多，重點(diǎn)院校少，在融入“一帶一路”建設(shè)過程中，存在認(rèn)識(shí)不到位、定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不明晰、融入不主動(dòng)的問題。針對(duì)上述情況，高校應(yīng)準(zhǔn)確定位，積極適應(yīng)新形勢(shì)，參與并在”一帶一路”倡議中發(fā)揮有效作用。各高校要緊緊依托自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用目前河南省正在實(shí)施的“優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)”計(jì)劃，不斷凝練學(xué)科方向，匯聚全球創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)在戰(zhàn)略推進(jìn)過程中彰顯使命，發(fā)揮越來越重要的作用。要組織知名專家教授到“一帶一路”沿線國(guó)家巡講，傳播河南文化與精神，介紹河南省高校最新科研成果，擴(kuò)大河南高校在當(dāng)?shù)氐母采w面和影響力。要堅(jiān)持跨境辦學(xué)，在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源做好中外合作辦學(xué)的同時(shí)，與“走出去”行業(yè)企業(yè)實(shí)行合作辦學(xué)，做到辦學(xué)圍著需求走，為沿線國(guó)家培養(yǎng)急需人才[5]。同時(shí)，要瞄準(zhǔn)“一帶一路”建設(shè)中前沿和重大理論及社會(huì)實(shí)踐問題，切實(shí)發(fā)揮高校自身優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)學(xué)科的交叉與融合，培養(yǎng)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷提升服務(wù)“一帶一路”建設(shè)能力，為河南省“一帶一路”倡議實(shí)施做出更多、更大的貢獻(xiàn)。

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