郭博文

摘要：科技進步是人類發(fā)展的驅(qū)動引擎，它推動并改變著科研、生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域的發(fā)展方向；設(shè)計作為新興學科和跨領(lǐng)域的交叉學科，無疑與之息息相關(guān)。從事設(shè)計活動要求一定的技術(shù)基礎(chǔ)，青年設(shè)計師既要累積深厚的藝術(shù)底蘊，又要學習前沿的專業(yè)技術(shù)，這為其從事設(shè)計生產(chǎn)和科研提供了更多選擇和可能，但設(shè)計學科的交叉性和科學技術(shù)的時效性，也給面臨職業(yè)和學業(yè)深造方向選擇的青年設(shè)計師帶來了迷茫和困惑。避免技術(shù)恐懼、秉持正確的技術(shù)態(tài)度，對青年設(shè)計師具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：青年設(shè)計師 技術(shù)變化 技術(shù)恐懼 技術(shù)態(tài)度

引言

狹義上設(shè)計學科的建立是20世紀以來的事件，但廣義上的設(shè)計活動，是人類從制造工具就開始探索發(fā)展的造物行為?；厮萑祟悮v史，每一次技術(shù)革命都給設(shè)計帶來了新的飛躍：平面設(shè)計依托印刷業(yè)的普及，廣播影視興于無線電技術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計發(fā)與工業(yè)革命，在IT和DT時代，技術(shù)對設(shè)計乃至全社會帶來的沖擊有增無減。

設(shè)計是藝術(shù)與技術(shù)的綜合，兩者完美結(jié)合，造就優(yōu)良的設(shè)計，這就要求設(shè)計師們既要懂得設(shè)計史和設(shè)計理論、又要有較高的美學修養(yǎng)和審美水平、還要了解心理學、人機工學、材料工藝等其他領(lǐng)域知識。在設(shè)計創(chuàng)作上，主流表現(xiàn)形式早已從單一的實物表面涂繪轉(zhuǎn)向豐富的計算機輔助設(shè)計?，F(xiàn)代設(shè)計手段是一個精確化、數(shù)字化、自動化與虛擬化、智能化、綜合化的設(shè)計過程；材料、技術(shù)的選擇不僅影響著設(shè)計風格，而且在某種程度上左右著設(shè)計的成敗。這對青年設(shè)計師如何應(yīng)對技術(shù)變化以及視野的廣度和知識的深度都提出了更高的要求。然而，信息爆炸、資源繁雜、輿論良莠、時間碎片都分散著我們的注意力，面對如此的多選擇和高要求、面對新技術(shù)對設(shè)計業(yè)的沖擊，青年設(shè)計師們很容易迷失方向。本文就筆者近年的觀察思考，與面臨同樣困惑的青年設(shè)計師們共勉。

一、技術(shù)變化為青年設(shè)計師帶來選擇和困惑

推動人類社會整體進步的每一次工業(yè)革命，都是以技術(shù)的顛覆性創(chuàng)新為導火索，隨后波及生產(chǎn)方式和學術(shù)研究，后者再反哺技術(shù)突破。新中國在改革開放時期，鄧小平同志對馬克思“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”的論斷作出引申，提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，極大推動了我國的現(xiàn)代化進程。當下，物聯(lián)網(wǎng)、德國“工業(yè)4.0”、人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，都深刻影響著設(shè)計的生產(chǎn)方式和行業(yè)趨向。在舉世矚目的Google人工智能與人類圍棋冠軍大戰(zhàn)中，2017年5月AlphaGo在烏鎮(zhèn)圍棋峰會大敗柯潔，驚艷世界；令人目不暇接的是，短短5個月后，Deepmind（谷歌下屬公司）在《自然》（Nature）刊文報告新版圍棋程序AlphaGo Zero，它已以100：0的戰(zhàn)績擊敗了舊版AlphaGo，官方宣稱這個程序也是終版，持續(xù)近兩年的人機圍棋大戰(zhàn)至此落下帷幕（如圖1）。技術(shù)進步一日千里，這持續(xù)挑戰(zhàn)著青年設(shè)計師，尤其是緊跟時勢的設(shè)計師們的技能和心態(tài)。

我們常說，選擇比努力更重要，青年設(shè)計師們面臨著眾多的選擇。首先是接受高等學歷教育還是從事社會實踐鍛煉的選擇：國內(nèi)高等教育從緊缺到普及已近完成，二、三批本科向高職高專轉(zhuǎn)型，碩士研究生也在繼續(xù)擴大專業(yè)型碩士教育，教育部對青年是投身市場建設(shè)，還是攻讀碩博以從事學術(shù)研究的區(qū)分，已經(jīng)在宏觀上規(guī)劃了愈發(fā)清晰的道路方向。也有面臨設(shè)計學科的學科專業(yè)方向不斷細分的選擇：2011年藝術(shù)學從文學中獨立為第13個學科門類以來，設(shè)計學成為與藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學并舉的五個一級學科之一，設(shè)計學成為國家宏觀教育和社會產(chǎn)業(yè)格局中越來越被認可的新角色，設(shè)計也從開始的三大類（視覺設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計）漸漸細分到多元多樣的平行或下屬科目，應(yīng)對新技術(shù)變化又涌現(xiàn)出越來越多新的學科方向，這給青年設(shè)計師們接受設(shè)計教育和從事設(shè)計行業(yè)提供了選項，也帶來了困惑。

二、技術(shù)變化催生設(shè)計教與學的變革

新技術(shù)的進步，也催生了“數(shù)字媒體”、“信息交互”、“UI/UX/UE”、“服務(wù)設(shè)計”等層出不窮的新名詞，以及跨學科的“大數(shù)據(jù)”、“人工智能”、“藝術(shù)與科學”、“文化創(chuàng)意”等涉面極廣的行業(yè)和研究方向。設(shè)計正從平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、動畫設(shè)計等所謂設(shè)計圈內(nèi)的合作，轉(zhuǎn)向一種跨學科、跨領(lǐng)域、全方位的跨界融合和協(xié)同創(chuàng)新。意味著設(shè)計學科將面臨新的定位和任務(wù)，設(shè)計的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)也將隨之調(diào)整和完善。清華大學美術(shù)學院魯曉波院長創(chuàng)辦的信息交互設(shè)計學科、中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會2014年成立的信息與交互設(shè)計專業(yè)委員會（IIDC）（如圖2）、江南大學設(shè)計學院辛向陽院長引領(lǐng)的交互設(shè)計學科、同濟大學創(chuàng)意設(shè)計學院婁永琪院長以計算機技術(shù)為鮮明特色的教學模式，廣東省善易交互設(shè)計研究院執(zhí)行的“IXDC國際體驗設(shè)計協(xié)會”（如圖3）……，都是高校和機構(gòu)面對新的技術(shù)背景作出的積極應(yīng)對和轉(zhuǎn)型。

設(shè)計教育近三十年來經(jīng)歷了從興起、發(fā)展到飽和。雖然部分高校積極應(yīng)對校企銜接對設(shè)計學科作出著調(diào)整，但是大批設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)行已是不爭的事實?？傮w來說，平面設(shè)計的市場需求量大，門檻低易就業(yè)，但很難扭轉(zhuǎn)乙方被動服務(wù)者的角色狀態(tài)；環(huán)境和建筑設(shè)計的項目往往需要專業(yè)強大的團隊合作；工業(yè)設(shè)計則同時面臨著后工業(yè)時代的物質(zhì)充裕和信息科技時代沖擊變革的雙重考驗。筆者2010年就讀湖北工業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院工業(yè)設(shè)計系（現(xiàn)工業(yè)設(shè)計學院），接受這所國內(nèi)理工科院校中率先創(chuàng)辦的設(shè)計學科教育后，深感工業(yè)設(shè)計在信息時代面臨的重大挑戰(zhàn)，2014年考入上海美術(shù)學院（原上海大學美術(shù)學院）數(shù)碼系深造專業(yè)碩士，進入上海大都市背景和新的技術(shù)環(huán)境后，觀信息時代的技術(shù)進步，仍備感眼花繚亂，對設(shè)計生產(chǎn)的專業(yè)軟件學習也深感學無止境。再如，很多碩士研究生在畢業(yè)設(shè)計自主選題時，為了避開前人已有研究成果，很容易掛靠時髦的“網(wǎng)紅”概念，而這些概念往往尚未成熟，缺乏權(quán)威的規(guī)范和學術(shù)的積淀，這類囫圇吞棗、隨波逐流的毛病，都反映出對技術(shù)變化的焦慮、恐懼和盲目。

三、技術(shù)變化對設(shè)計行業(yè)職業(yè)規(guī)劃的影響

技術(shù)的發(fā)展也為青年設(shè)計師的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來了挑戰(zhàn)。技術(shù)本身的復雜度、不穩(wěn)定性和經(jīng)濟成本、大眾傳媒的影響、威脅論者的聲音都容易讓不了解技術(shù)的人們產(chǎn)生技術(shù)恐懼。如面對近期熱議的“阿里取消UI/UE設(shè)計師，全鏈路設(shè)計師取而代之”？，交互設(shè)計（User Experience，UE）專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生難免發(fā)出高校新興學科方興未艾，市場崗位卻已明日黃花之嘆。筆者在求職期間發(fā)現(xiàn)，無論是中國移動、中國銀行、中國郵政等大型國企還是小米、中興等社會企業(yè)，入職或面試考題紛紛與本行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)，時代的機遇與挑戰(zhàn)相關(guān)。麥肯錫全球研究所（McKinsey GIobal lnstitute）在2017年1月的一份報告中估計，目前人類的工作職責中有一半可能在2055年實現(xiàn)自動化。創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復在2016 WISE獨角獸大會演講時表示，未來十年后，世界上90%的工作都會被人工智能所取代。2017年“同濟x特贊設(shè)計與人工智能實驗室”撰寫的《“人工智能”與“設(shè)計的未來”——2017設(shè)計與人工智能報告》則認為未來39%的設(shè)計工作可能自動化并被人工智能取代。部分媒體嘩眾取寵的宣傳讓學習者一知半解，以英國科學家霍金、特斯拉CEO埃隆·馬克斯等為代表的技術(shù)威脅論，引發(fā)了大眾不同程度的焦慮和恐慌。

設(shè)計師的工作被自動化“取代”的一個典型的例子是海報設(shè)計。在移動終端上的小型橫幅海報需求量爆發(fā)式增長的背景下，如何快速高效地批量生成banner或海報是設(shè)計師的夢想。2017年4月27日在杭州西溪的UCAN用戶體驗設(shè)計論壇上，阿里巴巴集團uED委員會委員長楊光發(fā)布了智能設(shè)計平臺.魯班：能通過大數(shù)據(jù)學習和智能算法快速生成banner，構(gòu)圖、配色和主題效果已與專業(yè)設(shè)計師接近。阿里巴巴AI設(shè)計項目、智能設(shè)計實驗室負責人樂乘（吳春松）公開表示，此平臺從2016年的“雙十一”網(wǎng)購節(jié)中就已經(jīng)在阿里內(nèi)部“累計生產(chǎn)了1.7億素材，相當于100個設(shè)計師不吃不喝連續(xù)做300年”。另一家采用人工智能算法快速“設(shè)計”海報的公司Arkie，由知名設(shè)計創(chuàng)新咨詢公司ARK Design和站酷網(wǎng)合作成立，號稱“10秒設(shè)計海報”。諸如此類自動設(shè)計Logo、名片、海報的平臺不勝枚舉。

設(shè)計從藝術(shù)、設(shè)計師從藝術(shù)家和工匠中的獨立，就源于工業(yè)革命的促成。技術(shù)變化持續(xù)催逼著設(shè)計從業(yè)者不斷學習。以著名圖形圖像設(shè)計軟件巨頭Adobe公司為例，在Adobe旗下二十余款創(chuàng)意和設(shè)計軟件中，最著名無疑是Photoshop，從1990年2月發(fā)布1.0正式版后，Photoshop幾乎每年都會迎來新增功能和版本更新；另一款著名矢量動畫軟件Flash，曾一度成為網(wǎng)頁視頻的主流技術(shù)和格式，世界上97%的臺式機上都安裝有Flash Player，F(xiàn)lash也活躍在國內(nèi)動畫相關(guān)專業(yè)的必修課和考試常見科目中，然而隨著2010年不被蘋果iOS支持、2012年退出安卓平臺，Adobe Flash Player于2015年底改名為Animate cc，F(xiàn)lash技術(shù)被Adobe停止開發(fā)，漸漸被如日中天的Html5技術(shù)取代，曾經(jīng)多達200萬之眾的Flash平臺開發(fā)者（Adobe公司官方統(tǒng)計），也面臨重新學習新技術(shù)和轉(zhuǎn)行。

四、青年設(shè)計師應(yīng)采取的技術(shù)態(tài)度

盡管當下技術(shù)發(fā)展和設(shè)計趨向百花齊放，筆者總結(jié)，現(xiàn)今的設(shè)計業(yè)態(tài)發(fā)展走向，主要分為以下四個方向：時間概念上的傳承過往和擁抱未來；動機行為上的服務(wù)市場和主動創(chuàng)新（如圖4）。

（一）傳承過往：主要包括傳統(tǒng)工藝、非遺傳承、文化創(chuàng)意等工藝美術(shù)方向；（二）服務(wù)市場：主要包括服務(wù)和迎合市場需求的平面設(shè)計、環(huán)境和空間設(shè)計、工業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計、UI/UE/UX等院校培養(yǎng)的、學科方向和市場企業(yè)需求相匹配的職業(yè)崗位；（三）主動創(chuàng)新：創(chuàng)客、智能硬件、創(chuàng)新設(shè)計、主動設(shè)計、“從造物到謀事”等開發(fā)創(chuàng)造都屬于這類，它們強調(diào)主動性，堅持往前端和上游的方向走；（四）擁抱未來：主要包括工業(yè)4.0、物聯(lián)網(wǎng)、AR/VR/MR、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技前沿和跨學科交叉領(lǐng)域，這類方向與科學技術(shù)發(fā)展的相關(guān)度最大，往往是技術(shù)驅(qū)動變革。

無論如何，技術(shù)只能解決簡單的、大量的重復勞作，創(chuàng)造性、審美力、設(shè)計倫理是機器不可能取代的。我們有理由堅信：無論機械和技術(shù)如何發(fā)展，對真的辨別、善的堅守、美的創(chuàng)造，永遠是人類最高尚的自留地，也永遠是技術(shù)前進的指路燈和技術(shù)服務(wù)的驅(qū)動力。無論多么先進的技術(shù)都需要設(shè)計師的智慧進行操控和督導?！币詠?，我們過于重視技術(shù)的力量，很多地方都在提技術(shù)進步、技術(shù)創(chuàng)新。可技術(shù)進步的標準是什么？要看到，是工業(yè)設(shè)計在推動技術(shù)發(fā)展，給技術(shù)出題目，讓技術(shù)進步。

科學技術(shù)的進步是利好全球的大事，變化將是未來的常態(tài)；但設(shè)計和造物活動（包括實體的物和非物質(zhì)的虛擬物）的宗旨不會變：為了追求更高效和更美好的生活方式。實際上技術(shù)恐懼或技術(shù)崇拜，熱愛技術(shù)或逃避技術(shù)，是成為技術(shù)盧德者好還是成為技術(shù)嬉皮士好，是贊同技術(shù)發(fā)展還是反對技術(shù)發(fā)展，是主張技術(shù)悲觀主義還是堅持技術(shù)樂觀主義，都是屬于技術(shù)態(tài)度。技術(shù)無論如何進化，都是用來解決問題的手段和服務(wù)人類的工具，脫離了倫理和審美的技術(shù)是無用和丑陋的。馬克思主義哲學的基本觀——辯證唯物主義早就對科學問題給出過準確而堅定的判斷：是人把思維的部分功能交給機器去執(zhí)行，而不是機器本身能夠思維。從總體上看，它（人工智能）不可能超越人類智慧，人類有能力制造它，也有能力、有辦法操縱和控制它。人造的智能機器，根本不能同具有社會屬性的人腦相提并論。西方某些人把在資本主義制度下使用智能機所產(chǎn)生的后果說成機器將統(tǒng)治人，這種說法只能使人們對社會進步喪失信心。所以，青年設(shè)計師面對技術(shù)變化，應(yīng)努力學習馬克思主義哲學科學的世界觀和方法論，以馬克思主義辨證唯物主義和實踐觀為指導，正視技術(shù)的作用，與技術(shù)齊頭并進；同時認清技術(shù)的本質(zhì)和地位，不讓技術(shù)越界在心理和現(xiàn)實中發(fā)生、不淪落于技術(shù)恐懼、銘記初心、加強實干是青年設(shè)計師們應(yīng)該采取的技術(shù)態(tài)度。

總結(jié)和建議

對技術(shù)的焦慮恐慌、盲目崇拜、缺乏敬畏都不可取。青年設(shè)計師們大可不必困于技術(shù)恐懼，而是應(yīng)秉持正確的技術(shù)態(tài)度，對技術(shù)進行按需篩選學習，用新技術(shù)輔助創(chuàng)作表達，革新調(diào)研方法，敢為人先地嘗試新興的設(shè)計領(lǐng)域。選擇比努力重要，但無論如何都逃避不了勤奮和實干。技術(shù)變化與價值選擇不是辯證的關(guān)系，而是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。青年設(shè)計師當堅定馬克思主義唯物觀和實踐觀，了解技術(shù)，應(yīng)用技術(shù)，讓技術(shù)為創(chuàng)意和價值取向服務(wù)，讓“設(shè)計為人民服務(wù)”（中央美術(shù)學院設(shè)計學院宣言），“為人生的意義和世界的未來而學習和創(chuàng)造”（同濟大學設(shè)計創(chuàng)意學院宣言）。