鄒佳天

摘要：在這個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，以大數(shù)據(jù)為依托的高校思想政治理論課教學(xué)改革正在不斷深化。筆者在有關(guān)文獻(xiàn)研究以及自己多年工作實(shí)踐情況下，首先就當(dāng)前我國(guó)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)中面臨的主要問題進(jìn)行分析，進(jìn)而探析思想政治理論課程在大數(shù)據(jù)時(shí)代中的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 高校思想政治理論課 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）19-0180-02

新時(shí)代，我國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)教育要不斷順應(yīng)時(shí)代要求，逐步加強(qiáng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)。近年來，我國(guó)高校思想政治理論課不斷探索實(shí)踐大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)，堅(jiān)持以全面提升學(xué)生思想政治水平為宗旨，為社會(huì)輸送具有良好思想政治覺悟的青年才俊。

一、淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)面臨的問題

（1）教學(xué)模式面臨危機(jī)。在傳統(tǒng)的高校思想政治理論課的教學(xué)中，教師一直占據(jù)主導(dǎo)地位，決定著課堂內(nèi)容，學(xué)生只是在被動(dòng)地接受教師所講授的內(nèi)容。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)信息量非常大，再加上手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普遍性，學(xué)生可以通過相關(guān)設(shè)備來搜索自己所需求的數(shù)據(jù)信息，再對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)合理的分析，最終將信息轉(zhuǎn)化而形成自己對(duì)這些數(shù)據(jù)信息的認(rèn)知，這就使得教師的主導(dǎo)地位在不斷降低。主要有兩個(gè)方面的表現(xiàn)：1）教師對(duì)于知識(shí)的掌握有一定的局限性，對(duì)于知識(shí)的信息也有理解不深入或是不準(zhǔn)確的時(shí)候。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息量大，傳播途徑多，更新速度快等，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)載體掌握信息，這樣一來對(duì)教師的要求也就更高，需要教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以滿足現(xiàn)代學(xué)生受教育的需求。2）大數(shù)據(jù)是一個(gè)快速、開放、多元化的信息平臺(tái)，它為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行自我提升，這就給學(xué)生的逃課創(chuàng)造了理由，也給教師的教育管理工作帶來了一定的難度，教師的主導(dǎo)地位進(jìn)一步削弱。

（2）對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來負(fù)面影響。高校學(xué)生正值青春發(fā)育時(shí)期，也是各種價(jià)值觀培養(yǎng)和形成的重要時(shí)期，此時(shí)的思想政治理論課是幫助學(xué)生樹立正確的三觀的重要課程。然而，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，由于各種思潮的滲透使得學(xué)生在處理問題的時(shí)候會(huì)受到不同程度的影響，不懂得如何去作出選擇，有的甚至迷失了方向。學(xué)生由于各方面都處于成長(zhǎng)階段，自控能力不強(qiáng)，再加上網(wǎng)絡(luò)上許多不良的信息對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念帶來了沖擊，給學(xué)生帶來了許多負(fù)面的影響。因此，教師在實(shí)施教育的過程中一定要不斷地去適應(yīng)新的情況，注重學(xué)生在成長(zhǎng)過程中思想變化的特點(diǎn)，充分運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（3）政治性危機(jī)。有關(guān)馬克思主義理論和黨的路線方針政策是高校思想政治理論課程的主要內(nèi)容。也就是說需要教師通過教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及政治觀，它具有十會(huì)明確的政治性。就拿中國(guó)近現(xiàn)代史綱要有關(guān)課程內(nèi)容來說，它需要學(xué)生熟悉和掌握我國(guó)近現(xiàn)代歷史在發(fā)展過程中的規(guī)律，從而使學(xué)生了解我國(guó)歷史，深刻地領(lǐng)悟到我國(guó)為什么會(huì)選擇馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨以及社會(huì)主義道路，更加支持、更加擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、初探思想政治理論課程在大數(shù)據(jù)時(shí)代中的教學(xué)改革

（1）加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于高校思想政治理論課程而言，關(guān)鍵在于授課教師自身對(duì)馬克思理論理解與熟悉程度，教師個(gè)人理論水平直接影響思想政治理論課程的教學(xué)效果，為此作為高校思想政治理論課程教師必須全面熟悉與掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)不斷拓展學(xué)習(xí)，豐富自身人文素養(yǎng)，尤其是在數(shù)據(jù)年代，資訊傳播速度極快。所以，高校思想政治理論課程教師要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，進(jìn)一步利用大數(shù)據(jù)尋找有利資源與信息，以此提升自身，并通過黨相關(guān)理論解析不同的現(xiàn)實(shí)疑惑，以此加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而掌握思想政治教育的主動(dòng)性。

（2）加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。緊扣大數(shù)據(jù)時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為依托，加快構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。大數(shù)據(jù)有著數(shù)據(jù)存量大、快速以及自由開放等鮮明特征，這為構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為背景的思想政治理論課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供重要基礎(chǔ)，這為廣大師生結(jié)合自身時(shí)間與空間情況，進(jìn)行選擇，更好地提高思想政治理論課程教學(xué)效果帶來可能。為此，高校思想政治理論課程教師要積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地消化課堂知識(shí)。思想政治理論課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還能通過平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，使教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)方案調(diào)整，進(jìn)而提升思想政治理論課程的教學(xué)效果。

（3）注重師資人才隊(duì)伍建設(shè)工作。師資人才是推動(dòng)高校思想政治課程教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)，尤其在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師不僅需要具備廣博的專業(yè)知識(shí)，還要具有數(shù)據(jù)收集篩選分析的能力。因此，高校應(yīng)當(dāng)注重思想政治課程師資隊(duì)伍建設(shè)，要針對(duì)大數(shù)據(jù)的發(fā)展（下轉(zhuǎn)第179頁(yè)）（上接第180頁(yè)）需求開展相關(guān)培訓(xùn)工作，進(jìn)而提升教師的大數(shù)據(jù)運(yùn)用能力，以便更好地運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)。此外，高校還需補(bǔ)充新鮮血液，招聘有著良好思想政治基礎(chǔ)且具有大數(shù)據(jù)意識(shí)的年輕人加入到教師隊(duì)伍，這樣將使得大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治理論課程教學(xué)效果更佳。

（4）借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)思政理論教學(xué)改革。除了上述策略以外，廣大教師還應(yīng)當(dāng)借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)高校思政理論課程教學(xué)改革。首先，在教學(xué)內(nèi)容豐富與調(diào)整上要利用動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)信息。高校管理者要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)校園內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及思想動(dòng)態(tài)予以及時(shí)追蹤，然后利用所獲得的這些信息情況及時(shí)對(duì)思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富與調(diào)整。如此一來既有助于提升高校思想政治理論課程教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)也大有裨益。其次，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)模式。高校思想政治課程教師在以往課堂教學(xué)模式中借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其予以改進(jìn)，比如構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化模式、打造課程在線數(shù)據(jù)平臺(tái)以及翻轉(zhuǎn)課堂等。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，高校思想政治理論課程教學(xué)將迎來全新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在高校思想政治理論課程教學(xué)過程中，廣大教師一定要全面熟悉大數(shù)據(jù)特點(diǎn)并掌握相關(guān)技能，進(jìn)而提高思想政治理論課程教學(xué)效果。

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