田玉琴 劉海燕 李亞云
摘要:思想政治教育作為社會主義精神文明的一項基礎(chǔ)工程對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及高校教育起著至關(guān)重要的作用。高校思政教育工作的重要意義是及時對學生進行引導,幫助學生成就自我,實現(xiàn)自我,成為祖國棟梁之材。分析當前思想政治教育存在問題并進行思考,引導高校師生在實踐中了解社會;思想政治教育實踐從教師做起;培養(yǎng)內(nèi)容足夠清晰,注重人本理論,在“中國夢”契機下開拓新思路、新方法。
關(guān)鍵詞:思想政治 教育 實踐 思考
中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:1009-5349(2018)19-0027-02
眾所周知,高校思想政治教育承擔著培養(yǎng)青年學生的重要任務(wù),隨著科技發(fā)展和社會進步,高校思想政治教育面臨艱巨的任務(wù)。一直以來我國高校都按部就班地開展思政理論課,始終未變,而近年來時代的轉(zhuǎn)變、網(wǎng)絡(luò)的盛行、市場的轉(zhuǎn)型等問題導致單純的理論課不能真正解決學生的困惑與問題。比如針對學生的生命問題沒有開設(shè)專門的板塊,即使課程涉及也是聊聊幾筆,缺乏系統(tǒng)性和完整性。高校思政教育工作的重要意義是及時對學生進行引導,幫助學生成就自我,實現(xiàn)自我,成為祖國棟梁之材。
一、淺析高校思想政治教育現(xiàn)狀
(1)關(guān)于大學生應運而生的時代問題??萍佳该桶l(fā)展,當代大學生身處環(huán)境發(fā)生巨大變化。網(wǎng)絡(luò)改變著學生的生活方式及思想,他們甚至認為網(wǎng)絡(luò)是萬能的,對高校的一些課程甚至專業(yè)課都不予重視。這在一定程度上導致了教師整體權(quán)威性滑坡。網(wǎng)絡(luò)的天空容納萬物就看學生如何選擇,正確使用將輔助學生進步,反之,將影響學生今后人生,如沒有正確引導疏通,大學生活將成為泡影,在這種情況下,如果我們的大學思想政治教育工作沒有跟上,不能及時對大學生進行引導,會對學生影響深遠。
(2)關(guān)于高校思政教育工作教師存在的問題?,F(xiàn)階段,高校思想政治教育工作的開展逐漸依賴于輔導員,一般都是由輔導員來做,但這里面存在的一個不容忽視的問題就是,高校在招聘輔導員時對年齡、資質(zhì)等方面要求略為簡單,許多高校的要求是應屆畢業(yè)生以上即可,那這就導致了一個問題,應屆畢業(yè)生沒有專業(yè)的經(jīng)驗。目前高校工作及問題越來越多,因收入少,風險大,心理壓力超負荷,輔導員成為一個不被看好的崗位。高校生存靠的是學生,而輔導員是學生的“保姆”,學校的所有關(guān)于學生的事情某種意義上來說都是由輔導員監(jiān)管,可以說輔導員工作千頭萬緒,既是職業(yè)規(guī)劃人,又是就業(yè)指導師,還是心理專家,更是思政教育者,有時還充當保衛(wèi),充當大俠,充當媽媽,充當多面人。而每個領(lǐng)域都是一個專業(yè)方向,輔導員的工作要上傳下達,橫到邊豎到底,不留死角。
二、理論課外思想政治教育的實踐思考
(1)引導高校師生在實踐中了解社會。社會實踐作為高校思想政治教育理論課外的一個重要環(huán)節(jié),其目的是切實增強大學生實踐活動效力,提升大學生改造客觀與主觀世界的能力,并培養(yǎng)個人素質(zhì)與品性。其次,完善知識結(jié)構(gòu)也是必不可少的,針對就業(yè)制度的改革,能引導大學生更早地對未來有所認知并制定規(guī)劃;而針對人才市場對實踐性人才的需求,則可引導師生認清形勢,完善自我,在未來的道路上學會做人,學會做事,提高處理改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系的能力。
(2)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新將是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎,包括以培育大學生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,此契機民心所向,可巧妙地將思想政治教育融入其中起到相互促進共同提高的功效。
(3)思想政治教育實踐從教師做起。南方北方高校教育實踐環(huán)節(jié)有很大差異,南方市場較為發(fā)達,相對機會較多,南方很多專業(yè)教師團隊為創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)人帶來自己的學生,將學習、實踐內(nèi)容與市場緊密銜接,既強制性調(diào)動了學生積極性,同時提高了學生的專業(yè)使用能力。而北方高校相對比較保守,理論與實踐劃分較為明確,理論環(huán)節(jié)教師只負責授課,實踐環(huán)節(jié)學校與固定機構(gòu)常年合作為學生提供實習崗位,模式比較固定,形勢比較單一,故開辟思想政治教育新路徑從教師做起,教師不單單自身從思想上扭轉(zhuǎn)觀念,潛移默化地將思想政治教育融入課堂,融入課下,融入第二課堂,重要的是教師利用自己的優(yōu)勢成為帶頭人,成為學生的導航,帶領(lǐng)學生將課堂、師生、市場緊密結(jié)合,某種意義上調(diào)動了師生積極性,為高校的教學改革提供了可考證的依據(jù)。
(4)培養(yǎng)內(nèi)容足夠清晰。新媒體的出現(xiàn),使得高校思想政治教育工作發(fā)生了巨大的變化,這樣的時代背景下思政教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和機遇。隨之,思想政治教育工作者也應正確扮演新媒體時代下“主人翁”的角色,從健全新媒體教育工作機制、形成“線上”與“線下”密切配合的機制來提升思政教育工作者管理新媒體的水平。學生資源非常豐富,作為高校教師應將新媒體融入自己的工作中,借其力量與學生對接,同時更好地服務(wù)自己的工作。 (下轉(zhuǎn)第26頁)(上接第27頁)
(5)黨的十八大以來,中央對“中國夢”的系列論述引起了高校思政教育工作者的高度關(guān)注與強烈共鳴,教育部等部門通過組織“我的中國夢”等一系列的主題教育活動,取得了關(guān)于思政教育的諸多實質(zhì)性效果。將“中國夢”融入高校思想政治教育具有重要意義的一項工程,可以通過新媒體、教學口、學生口、團口的作用,在專業(yè)課和思想政治理論課及課外實踐中進行灌輸,多形式開展思想政治教育工作。
(6)培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力過程中,出現(xiàn)了許多不容忽視的問題,這些問題導致我國大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力相對比較薄弱。要將思想意識形態(tài)新思想、新理念深入人心,精簡提升思想政治理論課內(nèi)容,增加定期思想政治理論沙龍,將TT授課模式引入思想政治教育課堂,思想政治理論課增加課堂實踐環(huán)節(jié),將思想政治教育融入校園各個角落,將思想政治教育融入市場各個角落,通過就業(yè)單位、上級部門給予支持,將思想政治教育融入教師頭腦,將思想政治教育融入家長頭腦,將思想政治教育融入學生頭腦,使得學生自我教育,同時教育他人。
(7)人本理論下新時期高校思政教育創(chuàng)新分析。在現(xiàn)階段中,加強人本思想下的高校思政工作創(chuàng)新研究,有利于找到教學管理效率的新途徑,進而實現(xiàn)人性化的教學管理模式。通過加強對人本思想的推廣與宣傳,有利于使教師的思想覺悟得到提高,綜合素質(zhì)得到進一步提升,以保證思想政治工作的順利進行。
新時期我國高校思政教育工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。作為一線的一名思政教育工作者,筆者深切感受到肩上的壓力和使命。高校思想政治教育工作需要深入研究中國的歷史與現(xiàn)實,關(guān)注社會的變化,引導青年大學生努力拼搏、鍥而不舍,找準問題的根源,采取有力的措施,堅持實干興邦,不斷為人民造福,實現(xiàn)“中國夢”。
參考文獻:
[1]許廣永.我國大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力不足及改進建議[J].科技創(chuàng)業(yè),2015(8):12-16.
[2]王建利,華玉武.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].思想政治教育研究,2013(3):39.
[3]陳晨.高校思政教育工作問題初探[J].品牌,2015(3):219.
責任編輯:張蕊