雖然世界各國父母對于孩子愛的表達方式不一，有的嚴厲殘酷，有的溫和有趣，但是根本來說，他們都是為了孩子將來能夠成才。世界各國的父母教育孩子的方式背后，都是本國文化的微觀體現(xiàn)。

英國：特色餐桌教育

英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)。從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開始對其進行有形或無形的進餐教育了。一般兩歲時就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀。英國人杜絕孩子偏食、挑食。

如果孩子一個勁地只吃某種菜，而對其他菜不屑一顧時，家長往往會把此菜收起來。他們認為餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以控制等人見人厭的性格。

新西蘭：禁止體罰

在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此父母一般都不會體罰孩子。如果兒子在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，一般都會采取冷處理的方式對待孩子。如果影響到別人，會將孩子抱走，將他放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧直到他鬧夠。

奧地利：想象幼兒園

在奧地利首都維也納有個別具一格的幼兒園——“想象幼兒園”。顧名思義即是以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力為特色的。

被命名為“太空世界”的教室里，孩子們駕駛模擬太空船遨游浩瀚的宇宙，想象著與地球以外星球上的生命進行溝通；在手工間，孩子們使用特制的小型刨子、鋸子切割不同形狀的小木塊，并涂上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間里，孩子們學(xué)著穿針引線，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設(shè)計的新衣。

澳大利亞：再富也要窮孩子

富裕的澳大利亞人卻信奉“再富也要窮孩子”的教育理念，他們的理由是嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大成人后難免要吃大虧。

用他們的話來說就是為未來著想，孩子們長大了早晚要離開父母去自己闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。