文/尤意

一、用愛心去溫暖學(xué)生

班主任的愛是照亮學(xué)生心靈的燭光。班主任要用心播撒“愛”，給少年兒童以溫暖，讓他們能夠健康成長(zhǎng)。班主任對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面。在課堂學(xué)習(xí)中，班主任要注意觀察學(xué)生聽講與否、學(xué)習(xí)態(tài)度如何、身體狀況如何，在管理中傾注關(guān)愛，溫暖學(xué)生，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。夜晚，要深入寢室查看，給學(xué)生蓋被子、檢查門窗安全；遇到天冷或天熱的時(shí)候，要叮囑學(xué)生增減衣服，給予無(wú)微不至的關(guān)愛；在交往中，對(duì)不同家庭背景的學(xué)生能夠一視同仁、公平公正的對(duì)待。只要我們投入了真情，必能換來學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

二、要嚴(yán)愛相濟(jì)去教育學(xué)生

給予愛心與嚴(yán)格管教是相輔相成的?！皣?yán)愛、寬愛、嚴(yán)管”是一門教育藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求是不行的。班主任作為育人的主力軍，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，要在嚴(yán)格教育中予以關(guān)愛。班主任要深刻認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)是愛、松是害”，在工作中要做到“嚴(yán)”字當(dāng)先?，F(xiàn)在的孩子是在蜜罐中長(zhǎng)大的，這也給班主任的班級(jí)管理工作帶來難度，但只要班主任傾注心血、嚴(yán)以管理、嚴(yán)中寓愛，就一定能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

我們學(xué)校的孩子雖然是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，但也不像以前的孩子那么貧窮，生活也很富實(shí)，在不自覺中變得我行我素；還有一些少兒以自己為中心，在家不做農(nóng)活、在學(xué)校不愛讀書、在生活中不懂得感恩。這就要求班主任注重利用每天的夕會(huì)和每周的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)遵紀(jì)守法的人；學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)知恩報(bào)德的人?？梢酝ㄟ^參觀烈士陵園、到福利院獻(xiàn)愛心等豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樂于助人、關(guān)心他人，讓學(xué)生懂得感恩國(guó)家、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師，使學(xué)生能夠在報(bào)德感恩中修身養(yǎng)性，逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、用言傳身教去影響學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的良好美德會(huì)對(duì)少年兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。榜樣的力量是無(wú)窮的，俗話說的“喊破嗓子不如做出樣子”“上梁不正下梁歪”就說明了這個(gè)道理。作為班主任我處處做到以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛國(guó)守紀(jì)、中到尊老護(hù)幼敬長(zhǎng)、小到彎腰撿起一張紙，無(wú)不給學(xué)生以示范，教育學(xué)子立德修身。

五、要用表?yè)P(yáng)去激勵(lì)學(xué)生

哲學(xué)家詹姆士說“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都要予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，要讓全班學(xué)生知道班主任能夠看到每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。在每次考試之后，無(wú)論優(yōu)生差生，我都極力找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，加以表?yè)P(yáng)，樹立他們積極進(jìn)取的信心。在此基礎(chǔ)上，也會(huì)展開有針對(duì)性的談話，指出每個(gè)學(xué)生的美中不足，并加以引導(dǎo)，幫他們改進(jìn)不足，取得新的進(jìn)步。

六、要把握好教育的細(xì)節(jié)

作為一名班主任，我時(shí)時(shí)注意通過學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)去分析學(xué)生的喜憂哀樂，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們及時(shí)交流，及時(shí)疏通學(xué)生的思想包袱，指明其前進(jìn)的方向，這一切都需要班主任在細(xì)微之處多加留心。只要我們真正做到以人為本，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重、多一分理解、善待每一位學(xué)生，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生必將努力奮起，健康成長(zhǎng)。

七、要會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通

現(xiàn)在一個(gè)家庭一般只有一兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)往往對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。因此，班主任要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，結(jié)成“嚴(yán)愛、寬愛、嚴(yán)管”的“聯(lián)盟”，并暢通多種渠道向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。班主任也要講究說話藝術(shù)、與家長(zhǎng)做好正面溝通，和他們面對(duì)面交流，掌握學(xué)生在家的情況，有的放矢地開展對(duì)學(xué)生的教育，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。要借助現(xiàn)代化手段，建立微信、QQ群等，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同培育學(xué)生成長(zhǎng)。這樣有利于加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的認(rèn)可，會(huì)積極配合學(xué)校共同教育好孩子，為祖國(guó)培育好新一代的接班人。