文/季鋆

一、基于學(xué)生興趣、素養(yǎng)培養(yǎng)的化學(xué)校本課程目標

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)化學(xué)課程的前提條件，興趣的提升為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，是學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面發(fā)展的必要因素。對于學(xué)生素養(yǎng)而言，化學(xué)素養(yǎng)主要包含：嚴謹?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的能力、探究的精神。我校在發(fā)展學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的前提下，結(jié)合“激趣、睿智、優(yōu)雅”的培養(yǎng)目標開發(fā)了以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、探究精神為主要目標的校本課程。

（二）順應(yīng)課程改革，推進我校卓越發(fā)展

在保證實施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵地方學(xué)校適當開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)、本校區(qū)的地方課程，這一舉措改變了以往課程管理太集中的狀況，這使學(xué)校獲得了一定程度的課程自主權(quán)。在深化新課改進程中，我?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和地區(qū)特點，加強學(xué)習(xí)、深入研究，以“培養(yǎng)卓越的人才，構(gòu)建卓越的學(xué)?！睘閷W(xué)校發(fā)展愿景，針對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需求，展開了基于學(xué)生興趣、素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實踐。希望通過學(xué)校特定的課程設(shè)置以及具體的實踐逐步達到培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、推進學(xué)校健康卓越發(fā)展的總目標。

二、基于學(xué)生興趣、素養(yǎng)培養(yǎng)的化學(xué)校本課程實踐

（一）以課程內(nèi)容為依托，在個性化學(xué)習(xí)中促進學(xué)生發(fā)展

為了實現(xiàn)基于學(xué)生興趣、素養(yǎng)培養(yǎng)的化學(xué)校本課程目標，我校除了開設(shè)國家課程外，還開設(shè)了多種形式的校本課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理等課程。以初中化學(xué)課程為例，化學(xué)課程的設(shè)置立足于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力，并在實驗學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。在傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)上擴大了化學(xué)的課程范圍，注重化學(xué)教材與社會現(xiàn)象的融合，重視學(xué)生知識面的拓展，讓學(xué)生廣泛接觸社會中與科學(xué)、技術(shù)、化學(xué)等方面相關(guān)的知識，同時，也更重視化學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系。

在一次化學(xué)公開課上，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯不足，他們聽課時注意力不集中，對于老師的提問不能積極響應(yīng)，課堂上“奄奄一息”，課下“生龍活虎”。為此，教師研究開設(shè)了生活體驗課活動，在《人類賴以生存的空氣》課上，教師帶學(xué)生來到操場，讓學(xué)生閉上眼睛感受空氣，然后利用實驗裝置測定空氣中的氧氣含量，讓學(xué)生自行組織實驗。實驗過程中，學(xué)生充分體驗到了化學(xué)課程與生活實際的緊密關(guān)系。由于初中生對實驗的好奇心很強，在實驗過程中，有一點點疑惑，他們也想弄清楚，因而培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)興趣和化學(xué)素養(yǎng)。

（二）課外延伸、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究

化學(xué)學(xué)科是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然學(xué)科，其本身具有很強的探究性。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，能積極主動地獲取化學(xué)知識?；瘜W(xué)探究涉及到提出問題、做出假設(shè)、制定研究計劃、搜集證據(jù)、解釋化學(xué)理論、總結(jié)交流等過程，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。校本課程的化學(xué)學(xué)科需要學(xué)生采取探究性、合作性的學(xué)習(xí)方式，從教材中尋找問題的答案，探尋其根源。學(xué)生可以通過實驗、觀察、調(diào)查、反思總結(jié)等方式，充分利用課程資源，提高信息處理能力，同時也培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。

三、結(jié)語

校本課程的開發(fā)是教師根據(jù)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實際需要自主開發(fā)的課程。實踐證明，校本課程的開發(fā)運用能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，更能夠凸顯本校的教學(xué)特色，這必將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來廣闊的發(fā)展空間，為化學(xué)課堂注入新的活力。