文 / 陸浩鵬

油畫是繪畫藝術中傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，同時也是高校美術教學中的重點內(nèi)容，在高校的油畫教學中，最核心的教學內(nèi)容就是色彩教學，良好的色彩教學對學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維、藝術鑒賞能力以及表現(xiàn)能力都有很好的培養(yǎng)。但目前我國高校的油畫色彩教學受傳統(tǒng)教學觀念影響還存在很多問題，在一定程度上制約了學生和高校油畫教學的發(fā)展，因此急需改變觀念，采取更豐富的教學手段解決目前油畫教學中的問題，讓我國高校油畫教學更好地發(fā)展。

一、高校油畫教學現(xiàn)狀

討論高校油畫的現(xiàn)狀應從兩個方向出發(fā)，首先是高校美術專業(yè)的發(fā)展，一般我們在書店可以很容易找到語文、數(shù)學、物理、英語等學科的輔導資料，但如果想尋找美術專業(yè)的輔導資料卻非常困難，小一些的書店甚至根本沒有美術輔導資料，這也成為學生學習美術時的最大難題，也間接導致了高校的美術專業(yè)得不到良好發(fā)展。其次是學生的需求，很多高校高年級的學生想要學習油畫的意愿明顯強于低年級學生，但是高年級學生面臨著就業(yè)的壓力，往往會陷入學習油畫和就業(yè)的矛盾之中，間接影響了高校油畫專業(yè)的發(fā)展。

二、高校油畫色彩教學存在的問題

要想完成一幅油畫作品就必須要掌握多種油畫的繪畫技巧，所有技巧中最重要的一點是要對色彩有良好的運用，只有通過色彩的合理搭配才能將油畫的美感表現(xiàn)出來，可以說色彩直接影響著一幅油畫的質(zhì)量。油畫的色彩和普通色彩有比較大的差別，因此油畫中的色彩教學要表現(xiàn)出這種不同才能將油畫的特色表現(xiàn)出來，從而達到教學目標。但當前高校油畫的色彩教學和其他色彩的教學差別并不明顯，沒有體現(xiàn)出油畫的特色。而且教師在進行色彩教學的時候明顯偏離了重點，在教學中大部分時間都在關注繪畫技能，對色彩教學沒有引起重視，這些問題都對高校油畫專業(yè)的發(fā)展有著極大影響。

三、高校油畫色彩教學策略

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念

轉(zhuǎn)變教學觀念是目前解決高校油畫色彩教學問題最有效的途徑，高校油畫色彩教學因為受到傳統(tǒng)觀念的影響，課堂教學效果不好、效率低下已經(jīng)成為通病。在實際的色彩教學中，教師應將更多的注意力放在色彩教學上。另外如果學生已經(jīng)掌握了色彩的運用，便可強化學生的藝術個性，這是轉(zhuǎn)變教學觀念中非常重要的一點。因為每個學生的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷都不同，他們對藝術的理解和表現(xiàn)也不相同，所以在實際的教學過程中不能采用一刀切的教學方式，要針對不同學生的特點開展教學，以此讓不同學生展現(xiàn)出他們的藝術個性，進而通過自己的方式去表現(xiàn)油畫藝術。實施有針對性的教學，要求教師觀察每個學生對色彩的不同理解和繪畫風格，在糾正錯誤的基礎上鼓勵學生發(fā)揚自己的個性，從而促進學生獨特藝術風格的形成。

（二）加強多媒體技術運用

新課程改革環(huán)境下高校油畫教師要通過更多、更先進的教學手段來改變現(xiàn)存問題，例如現(xiàn)代化的多媒體技術就是非常好的教學方式。多媒體包含了視頻、圖片、聲音等形式，將其運用到高校油畫色彩教學中能夠讓學生直觀地感受色彩，而且教師可通過反復播放多媒體讓學生對色彩有更深入的理解，這不僅能讓學生感受到色彩的美，還可以刺激學生的創(chuàng)作欲望。另外很多時候?qū)W生由于鑒賞水平不高而無法很好地解讀油畫作品，進而對色彩的理解也會產(chǎn)生影響，同時高校油畫教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響對色彩的培養(yǎng)不夠充分，再結(jié)合美術學習資料少等客觀因素，導致學生和高校的油畫教學無法取得良好的發(fā)展。而多媒體的應用能夠完美地解決這些問題，不僅通過新技術豐富了學習資料，而且使教學重點回到了色彩上，能夠提升學生解讀繪畫藝術的能力，從而促進高校油畫教學的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，色彩是高校油畫教學中的核心內(nèi)容，只有認識到色彩的重要性才能做好油畫教學工作。在實際的教學過程中教師要轉(zhuǎn)變觀念，將更多注意力放在色彩教學上，同時要培養(yǎng)不同學生的藝術個性，再通過多媒體技術的運用，定能讓高校油畫教學得到良好的發(fā)展。