文 / 樂湘云

一、優(yōu)化專業(yè)課程

集團(tuán)化辦學(xué)背景下的高職學(xué)校實(shí)際上是更加有針對(duì)性地對(duì)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才進(jìn)行培養(yǎng)，集團(tuán)下的企業(yè)則是為高職學(xué)校的高職生們提供了一個(gè)人才發(fā)展平臺(tái)，雙方是建立了一種良性的循環(huán)互動(dòng)關(guān)系的，這種關(guān)系最終是能夠使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各方受益的。因此高職學(xué)校在集團(tuán)化辦學(xué)背景下應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更新高職生們專業(yè)課程的內(nèi)容，確保其內(nèi)容的先進(jìn)性、指導(dǎo)性，高效地實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)校的辦學(xué)效益和質(zhì)量的提高，同時(shí)確保能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出社會(huì)需要的實(shí)用型人才。專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置可以由相關(guān)的企業(yè)、業(yè)內(nèi)專業(yè)人士及院校專家共同籌劃，使產(chǎn)教間得到密切配合，高職學(xué)校與企業(yè)之間能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。也就是說高職學(xué)校需要改變以往的更注重專業(yè)課程的系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性和學(xué)科體系的教學(xué)模式，而從高職生們未來職業(yè)崗位需要的角度來設(shè)置專業(yè)課程的內(nèi)容，重點(diǎn)突出專業(yè)課程的實(shí)用性和技能性。

二、加強(qiáng)實(shí)踐技能

高職學(xué)校主要培養(yǎng)的是高職生們的技術(shù)，因此高職教師們主要教學(xué)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是在高職生們的實(shí)踐能力上。而在集團(tuán)化辦學(xué)背景下，高職學(xué)校能夠有足夠的資本對(duì)實(shí)訓(xùn)基地投入建設(shè)，并且在企業(yè)的幫助下能夠有機(jī)會(huì)引進(jìn)最新的設(shè)備和技術(shù)，使高職生們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行更專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，鍛煉自己的動(dòng)手操作能力。同時(shí)也可以通過校企合作，直接將企業(yè)建設(shè)成為職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地，為高職生們的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供真刀真槍的演練場(chǎng)所，增強(qiáng)高職生們對(duì)集團(tuán)的認(rèn)同感與歸屬感。除了場(chǎng)所的共同建設(shè)，企業(yè)還可以提供一些技術(shù)人才直接作為高職生們的實(shí)習(xí)教師培訓(xùn)高職生們的實(shí)踐技術(shù)，傳達(dá)企業(yè)文化核心價(jià)值觀和行為規(guī)范，增強(qiáng)高職生們對(duì)企業(yè)的了解，同時(shí)為自己的企業(yè)篩選出具備豐富理論知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好人文修養(yǎng)和道德品質(zhì)，勇于創(chuàng)新、吃苦耐勞的人才。在集團(tuán)化辦學(xué)背景下只有企業(yè)更加主動(dòng)地給予高職學(xué)校資金、技術(shù)等等，并做好雙方的維系工作，校企合作才能夠得到長(zhǎng)久的有效的生存。

三、推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌

集團(tuán)化辦學(xué)的背景下高職學(xué)校應(yīng)該努力促進(jìn)教育公平，協(xié)調(diào)區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)逐步建立起較為完善的城鄉(xiāng)一體化職業(yè)教育體系。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大多數(shù)的高職學(xué)校實(shí)際上主要招收的是在城的務(wù)工子弟，因此高職學(xué)?？梢砸灾行某鞘新殬I(yè)院校為龍頭，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的有效對(duì)接和合理利用。如此將能夠發(fā)揮龍頭院校和核心企業(yè)的輻射功能，實(shí)現(xiàn)以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱的目標(biāo)，從而帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌之后，企業(yè)將能夠得到大量的農(nóng)村實(shí)用人才，并能夠通過高職學(xué)校的教育實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力的梯級(jí)開發(fā)，推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)技能教育的發(fā)展。另外企業(yè)可以通過推進(jìn)對(duì)口支援、聯(lián)合招生、分層次分階段的培養(yǎng)方式來協(xié)調(diào)區(qū)域間的平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全國(guó)均衡化。

四、校園管理標(biāo)準(zhǔn)化

在集團(tuán)化辦學(xué)的背景下，高職學(xué)校完全可以將校園文化與企業(yè)文化互相融合，實(shí)現(xiàn)校園管理的標(biāo)準(zhǔn)化，一方面提高了高職生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)質(zhì)量，一方面也為高職生們未來接受企業(yè)的嚴(yán)格管理打下基礎(chǔ)。比如：首先，高職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)高職生們對(duì)時(shí)間管理的重視度，對(duì)高職生們的作息時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)劃，使高職生們養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的良好習(xí)慣。其次，高職學(xué)校應(yīng)該對(duì)高職生們的早操間操、日常內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，使高職生們能夠?qū)W會(huì)遵守所要求的行為規(guī)范。最后，高職學(xué)校需要定期開展一些培養(yǎng)高職生們綜合素質(zhì)的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)高職生們的良好品質(zhì)，如誠信敬業(yè)、樂于助人；培養(yǎng)高職生們的良好精神，如團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。如此一來，高職生們能夠提前對(duì)企業(yè)的管理與企業(yè)文化有所了解和認(rèn)同，為未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，在現(xiàn)代高職教育的大背景下，教育集團(tuán)要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷發(fā)展集團(tuán)內(nèi)教師的教學(xué)水準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此在提高集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也讓學(xué)生的高職學(xué)習(xí)生活得以升華！