文 / 吳光峰

職業(yè)教育的本質(zhì)是大眾化教育，其宗旨是對(duì)技術(shù)技能型人才進(jìn)行培養(yǎng)，使人才具備一定的實(shí)踐操作能力，同時(shí)又擁有豐富的理論經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)職校學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值取向與建設(shè)路徑的正確理解和把握，是提升社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵和前提。

一、職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值取向

價(jià)值取向反映了人對(duì)客觀事物及自己需求的認(rèn)識(shí)水平，并體現(xiàn)了人的主觀意志。而教育的本質(zhì)，也是一種主體性和價(jià)值性的精神活動(dòng)。不同的價(jià)值取向，就會(huì)有不同目的的選擇，教育也會(huì)呈現(xiàn)不同的實(shí)際意義。

職業(yè)教育和普通教育相比，所承擔(dān)的重任是培養(yǎng)職業(yè)人和社會(huì)人。作為一種跨界教育，它密切聯(lián)系著課程體系與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)與職業(yè)崗位群，教育與產(chǎn)業(yè)等。首先，職業(yè)教育的辦學(xué)思想，就是“以就業(yè)為導(dǎo)向”。職業(yè)學(xué)校開(kāi)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，都是為就業(yè)做好準(zhǔn)備和服務(wù)；其次，職業(yè)教育是重要的紐帶和橋梁，密切聯(lián)結(jié)著學(xué)生與用人單位、教育和社會(huì)。

職業(yè)教育具備兩個(gè)基本的價(jià)值屬性，即教育性和職業(yè)性。二者既相互趨近，又彼此背離，在這個(gè)過(guò)程中，不斷重構(gòu)和解構(gòu)職業(yè)教育的價(jià)值取向。在當(dāng)前的職業(yè)教育中，也存在著功利性和個(gè)人文本的價(jià)值取向；在職業(yè)性和教育性之間，也存在著一定的沖突和失衡。作為職業(yè)教育中的一項(xiàng)具體的教育活動(dòng)，在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)過(guò)程中，教育者需要對(duì)其中蘊(yùn)含的價(jià)值取向進(jìn)行深入探討，并對(duì)當(dāng)前教育價(jià)值取向的特點(diǎn)正確把握。這不僅是評(píng)價(jià)社團(tuán)建設(shè)成效的前提，同時(shí)也是開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)的關(guān)鍵。社團(tuán)建設(shè)的設(shè)計(jì)實(shí)施與整體評(píng)價(jià)，決定著社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值取向。它重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，是究竟要建設(shè)什么樣的社團(tuán)，社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么。

二、職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索

職業(yè)教育大綱指出，為了培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、提高學(xué)生審美能力、對(duì)學(xué)生健康的情趣進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生社團(tuán)、班集體的形式，對(duì)一系列文藝、體育、科技活動(dòng)有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展，使學(xué)生在寓教于樂(lè)中，充分發(fā)展個(gè)性。如何使學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升呢？培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價(jià)值感非常重要。只有不斷提高學(xué)生的個(gè)人效能，才能使在校學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量不斷提高和改進(jìn)，并以此培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。提高學(xué)生的生活質(zhì)量，需要不斷培育學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀念、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)；培養(yǎng)學(xué)生的自尊，則需要通過(guò)傳授學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生文化素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，職業(yè)教育應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)核心，將教學(xué)目標(biāo)定位為促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)成才，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。在開(kāi)展職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的根本，是社會(huì)文化的價(jià)值取向。為此，應(yīng)回歸教育原點(diǎn)，在關(guān)注現(xiàn)象的同時(shí)，更要對(duì)本質(zhì)進(jìn)行關(guān)注。作為教育的一種類型，職業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)?，F(xiàn)階段，職教工作者一項(xiàng)艱巨的使命，就是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)，完成對(duì)自我的塑造。

二是教育是任務(wù)，就是對(duì)學(xué)生實(shí)施一種潛移默化的、積極的影響和正面的引導(dǎo)。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生的基層組織，主要是促進(jìn)青年的發(fā)展，為青年的成才更好地提供服務(wù)。為此，我們需要對(duì)學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值充分認(rèn)識(shí)，在德育工作中，將社團(tuán)建設(shè)的改進(jìn)和增強(qiáng)作為一項(xiàng)首要任務(wù)，并在學(xué)校的德育計(jì)劃中納入社團(tuán)建設(shè)。

三是教育的藝術(shù)主要在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，而非知識(shí)的傳授。而社團(tuán)主要是以能力為本位，其核心是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，總體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。社團(tuán)建設(shè)中的載體，就是開(kāi)展高品質(zhì)、多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，不斷完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生心理成熟，對(duì)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

職校在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)努力建設(shè)有影響力的社團(tuán)，通過(guò)對(duì)社團(tuán)品質(zhì)的不斷完善，從整體上推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，打造品牌特色社團(tuán)，將教育的應(yīng)有作用充分發(fā)揮出來(lái)。